沪教版-二年级上册-第三单元-14.迷人的秋色同课异构

《迷人的秋色》教学设计一、教学目标1．能正确认读本课的10个生字，积累词语5个。正确书写5个生字。2．正确朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。3．初步学习词语之间的正确搭配。熟读课文，并能选出最喜欢的水果，读出喜爱之情。4．了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。二、教学过程（一）创设情景，导入新课1．师：小朋友们，老师请你们看一段小电影。媒体播放几幅果园景色图片。2．师：你们从刚才的小电影中都看到些什么呀？3．学生交流。4．出示课题。师：秋天真是丰收的季节啊！让我们一起走进迷人的秋色。出示课题：迷人的秋色。（二）初读课文（第三小节）1．师范读课文第三小节。（配媒体朗读）2．学习生字：帅、透、澄。师：多么迷人啊！相信你们一定读得比老师更好。这段话中有几个词语宝宝，谁认识？出示：大金帅晶莹透明黄澄澄3．在小组长的带领下，学学生字。4．交流：（1）小组领读。（2）选字填空。师帅树上挂满了大金（帅）苹果。我最喜欢我们班的王老（师）。我的爸爸穿起西装，真（帅）。（3）“澄”的右边比较难写，谁会写？5．字宝宝回家了，你能读正确吗？（1）谁能把这些句子读正确？（2）还有谁会？你会读哪句就站起来读一读？（四）研读课文1．研读课文第三小节：（1）师：这些水果颜色鲜艳，相信它的味道一定很甜。选你最喜欢的水果，把喜爱之情读出来。（2）学生练习朗读。（3）师：秋天的果园色彩缤纷，果香四溢，真是迷人啊！让我们随着美妙的乐声再次感受秋天的美景。（生配乐齐读第三小节。）（4）师：好美啊，老师都陶醉了。瞧！几个顽皮的字宝宝躲起来了，你能把它找出来吗？（填空练习）还有那著名的红香蕉苹果，也是那么________，那么__________，那么__________，大金帅苹果____________，闪烁着一片______________;山楂树上缀满了一颗颗_______________;那种_叫“水晶”的葡萄,长得长长的，_________，____________，真像是___________________________而那种叫做红玫瑰的葡萄，则__________,___________,活像_________……（5）看，秋天的美景又展现在我们眼前，你们能试着介绍一下吗？小组里准备一下。2．研读课文第二小节。师：（1）满园秋色关不住，漫山遍野都有秋天迷人的身影，读读全文再找一找。（2）媒体出示第二小节。学习“柿、简、直”3个生字。①小老师领读。②有什么好办法记？柿：加部首的办法。直：重点指导里面有三横。（3）轻声读这一小节，想一想作者看到了秋天的什么？（柿树）（4）把这一节读正确、读流利。3．研读课文第一小节。师引出：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。哦！好一派迷人的秋色啊！（齐读）这句话中有4个生字，小朋友都读对了，有什么好办法记住它们吗？出示：灿、烂、使、固学生交流。①“灿烂”注意都是火字旁。②“固”是全包围结构的字，你知道它的笔顺吗？（先外后里再封口）书空。（五）小结复习1．齐读课文。2．词语练习。师：小朋友学得真认真，老师奖励你们做个游戏好吗?词语连线：红得耀眼的水晶葡萄黄澄澄的柿子玛瑙似的大金帅苹果晶莹透明的山楂果3．正确书写“灿、烂、使、直、帅”五个生字。（1）请小朋友仔细看看“灿、烂、使、帅”四个字，找找他们的共同点，比比谁的眼睛尖。（2）生交流，师指导。（左窄右宽）（3）谁能说说写左窄右宽的字要注意什么呢？（4）请小朋友在田字格中写写这四个字，要求写正确。（六）拓展作业1．拓展：师：秋姑娘轻轻一吹，果园里色彩缤纷，果香四溢，选一种你喜欢吃的水果，向大家