部编版语文三年级上园地三

语文(yǔwén)园地三1第一页，共17页。童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物(zhíwù)、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。交流平台《那一定很好》这篇童话中，种子最终变成木地板后，它感到了舒服的同时内心很安宁。我读过童话(tónghuà)?丑小鸭?，童话(tónghuà)中的丑小鸭被同类嘲笑时会难过，当它终于变成白天鹅时它开心不已。2第二页，共17页。这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们的语言、动作(dòngzuò)中，可以感受到生动、鲜明的形象。交流平台读《在牛肚子里旅行》一课时，红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊，它一下子“蹦到牛身上”，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里对青头的动作描写和语言描写，让我感受到了青头是一个为了朋友不顾自己安危的人，它很善良。3第三页，共17页。读童话，能交到很多奇特的朋友(péngyou)，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。交流平台我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。4第四页，共17页。读一读，比一比，认一认。识字(shízì)加油站伸—申〔申请〕界—介〔介绍〕棕—宗〔祖宗(zǔzong)〕忆—乙〔乙方〕招—召〔召开〕教—孝〔孝顺〕

我发现(fāxiàn)：伸=亻+申界=田+介棕=木+宗忆=忄+乙招=扌+召教=孝+攵“伸〞“棕〞“忆〞“招〞左边的局部表示事物的类别〔意思〕，右边的局部表示事物的读音。“教〞右边的局部表示事物的类别〔意思〕，左边的局部表示事物的读音。“界〞上边的局部表示事物的类别〔意思〕，下边的局部表示事物的读音。5第五页，共17页。识字(shízì)加油站伸

介

绍宗

乙

召孝我知道：由两局部组成，其中一局部表示事物(shìwù)的类别，而另一局部表示事物(shìwù)的读音，这样的字叫形声字。我还知道形声字的规律：形声字，分两半。形一半，表意思；声一半，示读音；形旁相同是同类。6第六页，共17页。我还知道(zhīdào)的形声字有：

上边(shàngbiɑn)表意思，下边示读音〔上形下声〕：

下边表意思，上边(shàngbiɑn)示读音〔上声下形〕：

左边表意思，右边示读音〔左形右声〕：

右边表意思，左边示读音〔左声右形〕：

想、您、景、梨、忠、盒……

功、邮、顶、领、战、期

苦、苹、笼、花、菜、雾……

醒、植、村、评、诗、淋……

7第七页，共17页。读一读，和同学(tóngxué)交流你的发现。词句(cíjù)段运用我发现：这些字都带有“口〞字，都与“口〞或声音(shēngyīn)有关系。8第八页，共17页。我还发现：“口〞是一个象形字，甲骨文和金文的字形都很像人的嘴巴(zuǐba)的样子。词句(cíjù)段运用9第九页，共17页。词句(cíjù)段运用我知道(zhīdào)：口字旁的字还有：吃、喂、唱、响、哄、嘴……10第十页，共17页。学习下面(xiàmian)的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。词句(cíjù)段运用李老师以经走了。已他穿着(chuānzhuó)一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。戴着菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。错别字：以经-已经少成分：戴着帽子西瓜不是蔬菜11第十一页，共17页。练一练：词句(cíjù)段运用教室(jiàoshì)里又按装了几盏日光灯。安教室里，都在认真(rènzhēn)地听课。同学们校园里种了牡丹、梧桐、松柏等很多树木。错别字：按装—安装少成分：同学们听课牡丹不是树木12第十二页，共17页。日积月累(rìjīyuèlěi)灯不拨不亮，理不辩不明(bùmínɡ)。解读：灯芯(dēnɡxīn)不拨高，灯不会变亮；道理不去申辩白释，就不会明白。13第十三页，共17页。日积月累(rìjīyuèlěi)有理走遍天下(tiānxià)，无理寸步难行。解读：有理到哪儿(nǎr)都行得通，无理到哪儿(nǎr)都不行。14第十四页，共17页。日积月累(rìjīyuèlěi)一时强弱(qiánɡruò)在于力，万古胜负在于理。解读：一时的强弱在于力量的大小，而万古的胜负却在于道理是否(shìfǒu)说服人心。15第十五页，共17页。日积月累(rìjīyuè