老人与海课件语文S版

教学(jiāoxué)目标1.认识(rènshi)并掌握本课生字词。2.熟读课文，整体感知课文内容。3.读读议议，体会课文精彩情节。4.感知和认识(rènshi)老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英雄形象。1第一页，共19页。海明威简介(jiǎnjiè)海明威(l899～1961),二十世纪美国著名的作家和记者，一向以“文坛硬汉〞著称(zhùchēng)，是美利坚民族的精神丰碑，“新闻体〞小说的创始人，也是当时“迷惘的一代〞的代表作家。1952年发表中篇小说?老人与海?，两年后获“诺贝尔〞文学奖。2第二页，共19页。教学活动一读一读，认识(rènshi)渔夫3第三页，共19页。认识(rènshi)并掌握本课生字词注音(zhùyīn)diànbīnpíjuélián掂滨啤崛镰lěixiāoshācuàngé垒潇鲨窜骼4第四页，共19页。你读出什么(shénme)？阅读(yuèdú)指导：1．能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。2．感知和认识老渔夫面对庞然大物(pángrándàwù)毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。3．结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。方法：动笔圈点评注5第五页，共19页。理清故事情节老人〔渔夫〕出海——开端(kāiduān)老人〔渔夫〕捕捉大马林鱼——开展老人〔渔夫〕与鲨鱼搏斗——高潮老人〔渔夫〕回港——结局6第六页，共19页。简述课文(kèwén)精彩局部的情节：老人捕捉马林鱼老人与鲨鱼(shāyú)搏斗

1.概括(gàikuò)文章精彩内容〔不超过十个字〕2.这一局部中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次的具体搏斗情况是什么样的？①用鱼叉杀死一条鲨鱼，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；②用刀子杀死两条鲨鱼，大马林鱼被吃掉四分之一；③用刀子杀死一条鲨鱼，刀子折断；④用短棍击退两条鲨鱼，大马林鱼半个身子都被咬烂了；⑤用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼只剩下残骸……

7第七页，共19页。分析(fēnxī)人物形象：桑地亚哥是一个不畏困难、勇于挑战(tiǎozhàn)、坚强、勇敢、自信、善良、乐观……的“硬汉〞形象。

你觉得桑地亚哥是个怎样(zěnyàng)的老人？8第八页，共19页。教学活动二演一演，当个渔夫(yúfū)9第九页，共19页。教学活动三评一评，夸赞(kuāzàn)渔夫10第十页，共19页。“硬汉子〞的形象(xíngxiàng)

海明威在二、三十年代的创作中，塑造了一系列著名的“硬汉子〞形象，他们大都是渔夫、斗牛士、拳击家和猎人。这些人面临困难(kùnnɑn)与绝境时，从不妥协；面对失败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休。桑地亚哥正是这样一个典型。在他的身上，表达了人的自尊自强的巨大精神力量。“你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。〞是对硬汉子精神的高度概括。11第十一页，共19页。你认为(rènwéi)老人是一个成功者还是失败者？——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉〞性格，表达了“人可以被消灭，但不能被打败〞这样一种崇高、伟大(wěidà)的精神。12第十二页，共19页。象征(xiàngzhēng)：老人硬汉精神(jīngshén)〔人生〕象征(xiàngzhēng)海人生舞台〔生活〕鲨鱼邪恶和厄运〔奋斗〕13第十三页，共19页。瑞典(ruìdiǎn)诺贝尔授奖委员会的评价海明威：勇气是海明威的中心主题。他精通于叙事艺术，突出地表(dìbiǎo)现在他的近著?老人与海?中。?老人与海?写的是一个老人，展现的却是一个世界。14第十四页，共19页。海明威借助?老人与海(lǎorényǔhǎi)?中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：一个(yīɡè)人并不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。约翰·肯尼迪总统曾经说：“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。〞他称海明威为“本世纪(shìjì)〔20世纪(shìjì)〕最伟大的作家之一〞。15第十五页，共19页。读?老人与海(lǎorényǔhǎi)?需要记住三句话：每一天都是一个新的日子。不过我情愿做到分毫不差。这样(zhèyàng)，运气来的时候，你就有所准备了。一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。分享(fēnxiǎnɡ)：16第十六页，共19页。作业：1．想想老渔夫(yúfū)给你留下了怎样的印象，以“读?老人与海?有感〞为副标