构建高考写作基本素养新材料作文五步成文法

构建高考(ɡāokǎo)写作根本素养——新材料作文“五步成文法〞1第一页，共53页。训练(xùnliàn)目标1、了解新材料作文五步成文法“引——析——提——联——结〞的含义(hányì)2、学会使用五步成文法写作2第二页，共53页。(北京卷)阅读下面的材料,完成一篇作文。(60分)?白鹿原上奏响一支老腔?记述老腔的演出每每“撼人肺腑〞,令人有一种“酣畅淋漓〞的感觉。某种意义上,可以说“老腔〞已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。请以“‘老腔’何以令人震撼〞为题,写一篇议论文。要求:从老腔的魅力说开去(kāiqù),不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,论据充分,论证合理。3第三页，共53页。“老腔〞何以令人震撼(zhènhàn)北京一考生猴年(hóunián)的春晚,我听到一声之前从没有听过的曲子“老腔〞——那黄土地黑皮肤锣鼓喧天吼声震颤八百里山川河岳的歌!我愿意把它令人震撼的力量归结为一个词——接地气!“老腔〞不是曲高和寡的阳春白雪,它不适合浅斟吟唱。很简单,在大西北粗粝的风沙中,阳春白雪扎不下根来,浅斟吟唱传不到远处,它吼出的是底层草根心里的呐喊,它表达的是生民开展的原生态艰难岁月。4第四页，共53页。“老腔〞牵系着那么多,承载着那么多——俗称之为民俗,雅称之为文化!它有令人震撼的力量,因为它的真实,它的本色,它的温情,也因为它深深扎根于这片热土(rètǔ)的执着——它荣,他们荣;它辱,他们辱;它兴,他们兴;它衰,他们衰!引:引述材料。析:明确材料的实质“接地气〞。用优美的语言比照(bǐzhào)性分析老腔接地气的表现。5第五页，共53页。陈道明曾在一次电视节目上发飙,几十个来自山西稷山的农村(nóngcūn)孩子表演了一出高台花鼓,满堂喝彩,却被几位评委贬低得一无是处。陈道明怒斥:你们对传统文化毫无理解,居然就直接否认了这个节目。你们可能读过不少书,有很高的知识水平,但对中国传统文化和农耕文明却知之甚少、理解不了……深入一步(yībù)分析,老腔粗暴个性的根源在于这片热土。联:联想到其他与传统文化有关的事例。6第六页，共53页。震撼,真的不在于文化程度有多高,无所谓见识有多广,而在于能不能放弃那种矫揉造作的姿态,以赤子之心感受到一种发自心底(xīndǐ)的冲动与虔诚。老腔、秦腔、花鼓的传承者们,骨子里就是一种这样动人的虔诚。只是我们误解了这种虔诚,甚至蔑视地称它为“愚昧〞。于是我们看到令人落泪的一幕——由老腔拓展到对其他传统文艺遭遇的逼仄与为难处境给予揭示与评价(píngjià),表达作者对老腔的历史文化价值的理解、忧思和赞美。这两段富有激情的文字,抒发对传统文化的热爱。7第七页，共53页。义务宣发方负责人方励现身某直播(zhībō)平台用下跪、磕头的极端方式,恳求全国院线经理为?百鸟朝凤?增加排片!?百鸟朝凤?仅仅是吹唢呐吗?错,它坚守的是在东西方文化八面来风中,可贵的文化自觉和文化定力;它表达的是对中国优秀传统文化的认识和传承,以及对现实中普通人的细致关心……8第八页，共53页。中华(Zhōnghuá)大地,沉默无言,山重水复,莽莽苍苍,它的激情,只为生于斯长于斯逝于斯的人而奔泻,而我们的文化便被这种奔泻裹卷,吞吐千年,涵纳古今!为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。期待如“老腔〞般的传统艺术能更多地走进人们的视野,老腔变红腔!提与结:末段明确自己(zìjǐ)的观点。9第九页，共53页。【主编(zhǔbiān)点评】

本文在构思上由老腔联想到秦腔、花鼓、唢呐电影,这些扎根(zhāgēn)于大地之上的民族艺术的为难现状及其所反映的现实,字里行间抒发着对民族优秀传统文化的热爱。10第十页，共53页。技法(jìfǎ)点拨五步成文法是学生在面对新材料作文时写作的方法。在议论文的写作中,五步成文法是比较(bǐjiào)适合材料作文的方法。11第十一页，共53页。五步成文法是指:一、“引〞——定向剪裁,概述材料所谓“概述〞,就是不能将题目所给材料原文照搬,而是适当剪裁材料,使材料为我所用的“定向剪裁〞。有时材料简单,可不必引用。引述时应注意(zhùyì):要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的需要,能为中心(论点)效劳;同时根据中心(论点)的需要,恰当地处理好所引材料的详略。要概括。即对所引用的材料,根据中心(论点)的需要,以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述,而省去不必要的过程和细节描写。12第十二页，共53页。引，就是引用材料。高考中材料作文(zuòwén)，尤其是写议论文，切忌开头不引述材料，即使其他文体也不能整篇脱开材料。开头不引述材料而在论证过程中使用，就把话题引子当成了论据，使读者〔评卷人〕不明白你的中心是根据什么提出来的；如果整篇文章不见所给材料，你的作文(zuòwén)与试题提供的材料就难以直接联系起来，会使人产生一种另起炉灶的感觉。因此，材料作文(zuòwén)一定要正确使用材料，议论文一开头即要引述材料，论证时还要回扣材料。13第十三页，共53页。特别要注意的是，材料的引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要。材料的引用不可过长，三五句话，50字即可。也不可在文章一开头即用“读了这那么材料〞、“看了这幅漫画〞之类的话代替对材料的引述，离开试卷即不知“这〞为何云。这种为答题而作文的作法是比较普遍(pǔbiàn)的毛病，为材料作文之一大忌。14第十四页，共53页。如:原材料:“美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻,中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位,是新世纪的最大新闻。该所跟踪(gēnzōng)全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查,结果显示,有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。对于中国的巨大变化,其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据?中国青年报?和新浪网对中国公众的调查,得票率依次是‘经济成就’‘国际影响’‘民生改善’‘科技水平’‘城市化进程’‘开放程度’。15第十五页，共53页。对于中国的这些变化,你有什么所见所闻所思所感?〞原材料篇幅长,内容多。引述后是:“近年来,中国的大国崛起(juéqǐ)可谓赚足了不少人的眼球,以致成为新世纪的最大新闻。而国人似乎也十分赞同。高呼‘经济成就’‘国际影响’‘民生改善’等是最值得展示的突出变化。〞材料的针对性和概括性都有很好的表现。16第十六页，共53页。二、“析“——分析材料,突出感悟点“析〞,就是围绕议论的中心对引述材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确,切合事理(shìlǐ),语言精要。“析〞的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。17第十七页，共53页。析即深入分析，这是使论证深刻有力的最好手段。怎样深入？析原因，说危害，找症结。这是整篇议论文写作的亮点，也是最难点，关键还不在写作技巧上，而是在同学(tóngxué)们认识事物的思想高度上，所以平时要多加强学习和训练。如果暂时还做不到这点，这局部也可以省去，在联的局部多写一点。18第十八页，共53页。比方(bǐfɑng)：对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为提出观点作铺垫。这局部也不能长，100字左右即可，不能举例。19第十九页，共53页。对原材料,分“析〞后如下(rúxià):

“就‘经济成就’而言,我国自改革开放以来,经济建设成就突出。我国已于去年成为(chéngwéi)GDP世界第二的国家。但这些所谓的GDP快速增长是有代价的,资源的消耗,环境的破坏等等都是不容无视的。其实,在清朝晚期,中国的GDP是世界第一,比美国还牛,而英国只用了几千名士兵和几十艘军舰就轻易打败了4亿人口的中国。因此,唯GDP论是错误的,我们要清醒地认识到,我国要想迈向现代化,仍需要很长一段路要走。我想,中国经济的可持续开展,与高层领导者们对之清醒的认识是有很大关系的。〞20第二十页，共53页。三、“提〞——提出论点,纲举目张“提〞,就是通过对材料的分析(fēnxī)之后,顺势提出中心论点。根据内容的需要,有时也可以将“析〞与“提〞两局部的观点“合二为一〞。中心论点是全文内容的“神〞,对材料的组合,起统帅作用。因此，论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。21第二十一页，共53页。对原材料提出论点(lùndiǎn)如下:

“对于此,我在为祖国崛起而深感骄傲的同时(tóngshí),也有着一丝担忧——我们是否在一些成就面前失去了清醒?〞22第二十二页，共53页。四、“联〞——联想联系,论证论点“联〞是运用材料提供的道理来类比社会生活,可以联想类似的道理(从道理上论证),也可以联想相关的社会生活现象(从事实上论证)。这局部是作文的重点,既要放开思路,又要概括(gàikuò)力强;既要重点突出,又要尽量正反结合。23第二十三页，共53页。文章水平的上下关键看联的功夫。有的同学思维打不开，只知道就事论事，围绕材料讲了许多废话，结果得不到高分。这里最少要举两个(liǎnɡɡè)例子，三四百字，或一古一今，或一正一反，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。24第二十四页，共53页。据原材料联系现实的论证过程(guòchéng)如下:

“我一直很佩服温家宝的‘清醒论’,他说‘中国政府是十分清醒的’,认为只有清醒,才能不断地开展与壮大。古语云‘居安思危’,我想,温家宝所说的清醒正是源自这种危机意识。试想,如果政府没有这种清醒与危机感,国家何以能挺过亚洲金融风暴、非典、大地震与金融危机,更何以不断实现经济(jīngjì)的快速开展与民生的持续改善?〞25第二十五页，共53页。五、“结〞——重申材料,深化论点结尾照应开头,或进一步强调论点,或提出解决问题的方法,或提出希望要求。上述材料最后的结论如下:“是的,面对祖国巨变(jùbiàn),我们需要清醒!〞26第二十六页，共53页。材料作文之大忌

1、忌文章一开头即用“读了这那么材料〞“看了这幅漫画〞之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于答复问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这〞为何云。

2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写。

3、忌“引材料〞时生搬硬套。

4、忌抛开材料，信马由缰。

既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求假设即假设离，不即不离。由此可见，写材料作文是带着镣铐(liàokào)的舞蹈。

5、忌就事论事，局限于材料。[新闻类时事材料--可以就材料本身议论；其它材料〔寓言故事〕不可只就材料议论]。在吃透材料的根底上，应本着“文章合为时而著〞的原那么由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性.27第二十七页，共53页。稳固训练阅读下面的文字,按要求作文。近年来社会上流行一个词“范儿〞,并派生出“中国范儿〞“文艺范儿〞“潮范儿〞“有范儿〞等一系列词语。“范儿〞多指好的风格、做派,近似于有气质、有情调、有品位(pǐnwèi)的意思。一个民族有一个民族的“范儿〞,一个时代有一个时代的“范儿〞,不同职业有不同职业的“范儿〞,一个人也可能有一个人的“范儿〞……请根据以上材料,结合你的生活体验和思考写出题目和开头局部,注意“五步成文法〞中的“引〞。要求:自选角度,自拟标题;议论文体。28第二十八页，共53页。例如:青春范儿青春的范儿是什么,青春可以是一切,可以是一首歌、一幅画、一篇文章,那么最美的青春又该是什么样子的呢?初开的青春就像那骄阳下的玫瑰,娇艳欲滴;成长的青春就如同那雷雨下的芳草,坚韧无畏;枯萎的青春就像那微风下的柳枝,安逸无思。我知道你和我一样,一样喜欢在阳光下许下自己(zìjǐ)的梦想;我知道你和我一样,一样崇拜在人群中挥舞闪光的焦点;我知道你和我一样,一样愿意在泥泞中追寻不变的坚持。29第二十九页，共53页。(2016·深圳七校高三考试)阅读下面这句黄永玉给自己的画作?螃蟹?所写的解说,写篇不少于800字的文章。螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？说明:全面理解(lǐjiě)材料,可以从一个侧面、一个角度按五步成文法构思作文。自主立意,自定文体,自拟标题,不要套作,不要抄袭。30第三十页，共53页。【写作(xiězuò)提纲】写作(xiězuò)指导:材料只有一句话:“可也怪!人怎么是直着走的?〞这当然是一只横着走的螃蟹对人直行发出的困惑。其实,人也常对螃蟹这样说:“可也怪!螃蟹怎么是横着走的?〞进一步,人们还常对他物、他人这样说:“可也怪!这个东西/这个人咋是这个样子呢?〞人们之所以有这样的困惑,源于两点:一是自己不了解对方,二是认为只有自己的才是好的、正常的、正确的,三是按照自己的标准来衡量他物、他人,不包容,不宽容。参考立意:生活是丰富多彩的;不要以己度人;换个标准看他人;以欣赏的眼光看他人;每个人都可以有自己的特色;求同存异,和谐相处。31第三十一页，共53页。这次作文，许多学生从人的角度入手，将话题或观点定为“直走与转向〞，“人就该挺直脊梁〞、“走自己的路，让别人(biérén)去说吧。〞审题不够准确，思路也不够开阔。

这样的作文题，我们应该如何审题立意成文呢？32第三十二页，共53页。第一步：认真阅读材料，提取(tíqǔ)重要信息。

如何提取(tíqǔ)重要信息？

1、抓对象。材料往往是一事多人，而且每个人都在故事中起着一定的作用，那么，我们可以从材料中的人物对象入手，有几人就有几个角度。如大家熟悉的滥竽充数故事，文中涉及到三个人，南郭先生、齐宣王、齐愍王，我们抓住材料，从他们中任何一人的角度追问立意都可以。本次联考作文(zuòwén)材料的文字十分简单，对象只有两个，螃蟹、人。33第三十三页，共53页。2、分主次。有的材料尽管一事多人，但有的人物(rénwù)只是议论的对象，在文中不起什么作用，审题时，我们就要全面理解材料，分清整体与局部，主要与次要的关系，尽量从重要人物(rénwù)的角度入手思考。本那么作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度来写，就不够贴切了。34第三十四页，共53页。2006年高考全国一卷中的材料作文也有类似审题问题：乌鸦学鹰刁羊，材料中一共有五个人物，老鹰、乌鸦、羊、牧羊人和小孩，其中，材料是围绕着乌鸦的行为展开的，牧羊人和小孩都对乌鸦的行为有评论，都是重要人物，而其中的老鹰和羊，无行动无语言，不是值得议论的对象，如果从老鹰或羊的角度(jiǎodù)确定论点，就可能不切题了。35第三十五页，共53页。3、抓关键。材料中往往有不同人物对事件评论的句子，如上例乌鸦刁羊中有“牧羊人说〞，“孩子摸着乌鸦的羽毛说〞等等，我们要重点(zhòngdiǎn)关注。另外，一些如“某某认为〞，“某某想〞之类的议论句，一些暗示作者观点态度的词语等，都很重要，抓住关键句立论将事半功倍。本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？〞这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子的语气，揣摩螃蟹说这话时的心理。36第三十六页，共53页。4、辨是非。一那么材料，总会或显或隐的包含作者或出题者的观点态度，有肯定的，有否认的，或是中性的，揣摸作者或出题者的观点态度，关系到审题的正误和立意的方向。本那么材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善意的，还是恶意(èyì)的，抑或是无善无恶，随意的？材料是肯定螃蟹的发问，歌颂螃蟹，还是否认挖苦螃蟹？或者无所谓肯定否认，只是陈述一种现象？联系螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义，我们可以认为材料是挖苦螃蟹，批评具有螃蟹恶习的一种人的，据此立意最切合题意。当然，你也可以坚持说材料没有褒贬意义，或者说就是歌颂螃蟹的天真和敢于发问的，从这一角度立意，只要言之有理也是可以的。37第三十七页，共53页。5、查原因。追查原因是材料作文审题立意、拓展思路的重要手段。一那么材料，无论新闻事实或者寓言故事，总会有结果(jiēguǒ)，有原因，有时一个原因可能会有多种结果(jiēguǒ)，有时一个结果(jiēguǒ)可能缘于多个原因，我们可以多角度分析这些原因和结果(jiēguǒ)。一般说，有几个原因就有几个写作的角度。以螃蟹的材料为例，材料主要写了螃蟹的奇怪和发问，我们可以围绕这个发问追查原因，进行多角度思考。螃蟹为什么会问“可也怪！人怎么是直着走的？〞这个问题呢？38第三十八页，共53页。原因可能有哪些呢？a无知愚蠢？b天真好奇？有疑问精神？c看问题的角度单一？d以自我为中心？e认为人直走可笑？排斥异已？等等，我们可以(kěyǐ)开展头脑风暴，从能力、习惯，方法、道德价值观等多方面，列出可能的各种原因，然后从中筛选出最大原因，确定写作的最正确切入点。39第三十九页，共53页。第二步：找出最正确角度→准确提炼观点根据上面的材料分析和原因追查，我们可以从以下(yǐxià)方面提炼论题和观点：40第四十页，共53页。a如果是因为无知，那么我们可以提炼出“只有广泛学习，才不至在现代社会无所适从或见笑大方〞的观点；b如果是天真好奇？有疑问精神？我们那么可以从赞扬其天真好奇，有疑问精神的角度立意。人非圣贤，孰能无惑，惑而敢问，善莫大焉。螃蟹尽管无知，但它勇于学习，不懂就问，虽然可能招来别人的嘲笑，但比起增长知识的快乐，那又算得了什么呢？或者(huòzhě)论述：要有疑心精神。人类的进步，就是从疑问开始，许多科学创造不就是从一些看似异想天开的问题开始的吗？41第四十一页，共53页。c如果是因为看问题的角度单一，那么我们要再追问，为什么会角度单一呢，是习惯(xíguàn)问题、方法问题，还是以自我为中心，唯我独尊？据此，可以提炼出观点，“要多角度看问题〞，“不要自以为是〞等。42第四十二页，共53页。d如果是螃蟹觉得人直走的行为可笑，嘲弄人，这就是价值观的问题。本来螃蟹有螃蟹的活法，人有人的活法，而螃蟹却笑话人类，这是缺乏理解与宽容精神；进一步说，螃蟹脚多而无用，不得不横行，费力费功，这在生物中本来就是后进和另类，现在(xiànzài)却反而笑直立行走的灵长动物——人类，那更是恬不知耻。现实生活中，以小人之心度君子之腹，戴着有色眼睛看世界，对自己的可悲视而不见，对眼前的一切横加指责，黑白混淆，美丑颠倒，荣辱不分，以不正常笑正常的现象还少吗。据此，我们可以从批判极端利已主义者入手，提炼出论题和论点，如要树立正确的价值观，要宣传和确立正确的选项是非标准，要有正确的荣辱观等。43第四十三页，共53页。上面的写作角度和话题观点都是从材料中提炼出来的，但有没有最正确角度呢？当然有。所谓(suǒwèi)最正确角度，一是紧扣材料，紧扣作者或出题者思想倾向的角度，一是便于自己写作的角度，即自己有较多的积累和感悟、有好的观点和事例、容易出彩的角度。上例中，如果从批评螃蟹的角度写，再联系到当今现实中的各种现象，那写出来的文章将更加深刻44第四十四页，共53页。联系螃蟹横行的特性，联系平时人们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义，我们可以认为材料是挖苦螃蟹，批评具有螃蟹恶习的一种人的，据此立意最切合题意。当然，你也可以坚持(jiānchí)说材料没有褒贬意义，或者说就是歌颂螃蟹的天真和敢于发问的，从这一角度立意，只要言之有理也是可以的。45第四十五页，共53页。校准(jiàozhǔn)自己的秤

“可也怪，人怎么是直着走的？〞这是黄永玉画作中一只螃蟹(pánɡxiè)的台词。〔引〕螃蟹(pánɡxiè)为什么会提出这样的问题呢？或许因为它蟹眼近视，见少识短？或者因为蟹心太小，只装得下自己，容不得别人？我想多半是后者。螃蟹(pánɡxiè)的自我感觉太好了，以为自已横行，别人也得霸道。拿自己的好恶去强求别人，却不知道在指摘别人的时候，可笑的正是它自己。〔析〕46第四十六页，共53页。由是我想，高贵的人啊，可不要象螃蟹一样自以为是呀!请你在称量别人的时候，最好(zuìhǎo)校准自己手中的秤，先称一称自己。〔提〕记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水，名叫“狂泉〞。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只有国王食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常的国王是狂人，大家要合力治疗他的“狂病〞。他们对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也发狂，大家才欢心乐意。〔联1，古代寓言〕47第四十七页，共53页。为什么会发生这种闹剧呢？是因为国人意识不到自己的错误，是因为它们的是非标准发生了颠倒。这种以不正常笑正常，把正常当不正常的现象历史上不乏前例。汉代苏武囚于匈奴，同是汉人的卫律劝苏武说，你看我“负汉归降匈奴〞，“拥众数万，马畜弥山，珍贵如此〞，你怎么这么不识时务呢？卫律恬不知耻，当然遭到了苏武的痛斥，落得千古骂名。〔联2，古代(gǔdài)人物〕48