2023学校管理与教师专业发展参考演讲稿

学校管理与教师专业发展参考演讲稿

今天，就做个交流。我从1994年开场做校长，将近二十年了。做过初中校长、高中校长、重点高中校长。已通过了六十岁了，组织部同意不做校长，在学校接着工作，扶助新的校长，还没退休。当了那么多年校长，退下来考虑：作为校长，什么是最重要的。大家确信考虑过。校长在学校的治理上，是思想的治理，其次是行为的治理，行政的治理。在教育教学活动当中产生的咨询题与矛盾，不是靠校长的权威和行政命令去处理，是靠校长与老师、家长、学生的交流与沟通处理的。因此，校长首先要关注人，学校广大师生员工的观念与你的办学思路是否一致。校长的治理是思想的治理，新的课程改革，关注学校的治理是什么治理。

以人为本的治理，是现代学校治理的核心。以人为本，确实是促进老师的开展，促进学生的开展。如此的治理是教育思想的治理。为什么如此说？中国教育的改革，为什么追求如此的核心？由于教育的本质是培养人的。我们当校长的目的也是为了培养学生的。教学相长。促进小孩的开展，本身确实是促进老师的开展。是教育回归培养的本质，这是一种回归。目前，教育面临的咨询题也恰恰在这里。是培养分数，依然培养小孩，这是校长要处理的咨询题。我今天要加一节课，非常多老师就有意见，这确实是矛盾。我们要更深层次地认识到，各种教育教学活动，所借助的教育载体，都是过时的，是前人已经证明过的，我们恰恰要把过时的滞后的东西通过我们的劳动，教会给学生，而我们的目的是培养将来社会的人才。我们带着老师的工作是伟大的工作。我们面临的对象不是大学生，不是成年人，是未成年人，是中小学生，我们怎么样培养他们根本的才能，让他们在社会上生存下来。我们追求升学率，确实是一种失误，这确实是教学观念的咨询题。为什么强调治理是核心咨询题？我们如今强调以学生为本的治理，不是靠行政和权力，靠校长的风格，靠你的妨碍。在这种妨碍过程中，不依托权力，就能完成教学任务。一个学校管得好，和校长的魅力有关。强调以老师开展为本，作为校长工作的触发点，也要作为校长最终的使命。一个好校长，要带出一批好的老师。站在第一线的校长们，怎么样做，才能表达核心呢？怎么样做，才能真正贯彻以老师为本。依照我的治理体会，我把它归纳为六件事。哪六件事呢？我详细来说说。

第一件事：建共同愿景。共同愿景，我们都能理解，是学校的共同目的。共同愿景的建立，关于学校非常重要。没有共同愿景，学校非常难做出成绩。非常多学校，不是缺共同愿景，学校都有，把它浓缩成嘹亮的几句话，挂在醒目的地点。我们缺的不是这个，我们缺的是如何去建。如何变成教职员工理解的一种任务，成为老师教育价值的追求。这项工作在当前来说，确实是需要做的。一个校长能不能把一个共同的目的化成老师能够理解的，并把它化成教育教学工作中去的，这是校长高水平的表达。能不能建立共同愿景，实际上是检验校长的办学才能。我XX年7月份，区委组织部找我谈话，去了以后，才明白，决定要我去担任校长，升半级。57岁了，还有什么好升的。区委书记指出，我去了以后，要把这个学校高考止滑。这个学校的本科率只有80·1%，老百姓不满意，政府不满意。我是带着这个任务去当校长的。由于在一个区，我非常理解这个学校。是示范性实验高中。xx还去视察过，发表了著名的讲演《教育的昨天、今天、明天》。我非常欣赏学校的办学目的：为了学生的开展，人生预备的教育。他们中的大多数是国家的骨干，有的是栋梁。在高中阶段，打好根底，所以需要。我去了以后，想：有这么好的教育目的，为什么教育质量会下降。去了以后，跟老师交谈，吓了一跳。老师们如何讲？老师们说，这个目的跟我们不搭界。是他们提出来的，跟我们没关系。我内心凉了，老师们为什么不理解这个目的。老师们跟我反映的是生源素养不行，领导与领导之间的矛盾，资金低。我想：假如不处理这个咨询题，教学质量上不去。我做的第一件事情，听了86节课，给全校所有的员工做了一次讲话，讲了三个小时。讲什么呢？从86课看新中中学的质量下滑在哪里？我举了非常多例子，其中有一个数学骨干，我听了他的课后，给他四个字：效果极差。难道是老师把知识讲座？老师上课，学生喜爱转笔。转得快的人，思想是集中的。老师上课前几分钟，全班的学生笔转得快，说明学生在考虑。十几分钟后，有十几个学生明显的转得低了，个别学生关于转一次，表情不对了，皱纹出来了，练习本上的咨询号出来了，学生理解不了，但是老师仍然在讲。特别是讲到后半部分，老师的青筋都出来了，但是老师讲得越起劲，学生越不来神了，嘴巴是张的。但是老师指导最高潮的部分仍在讲，绝大部分的理科课都是如此的。我说：老师们如此下去，学生会产生什么样的认识。他们听不明白，老师不关注，他们就会放弃，因此会出现学习困难的学生。这跟老师上课，跟人生预备教育有没有关系。老师去学习，去听报告，假如来了一个教授，跟大家讲了一大堆理论，听得云里雾里的，大家感受会怎么样？不中用。我又举了两节课：班会。一堂课是高三，班主任非常好。班会主题：理想。而且邀请部分家长参加了。他本人讲本人在高三时，怀着什么理想走上了如今的岗位，家长讲本人怀着什么样的理想走上今天的岗位，接着让学生说，怀着什么样的理想投入到学校中。48个学生只有2个讲了，希望考上重点大学，其它的都说考上一所大学，谋到一份好的职业。大家想：一个学生到了重点高中，是如此的价值观念，单一的价值观念，好不好。我们说价值是多元的，为什么没有用这价值妨碍学生？为什么学生只明白赚大钱？另一堂班会，高（二）的班主任组织班会主题：暑假生活。他主动跟希望工程办公室联络，说这个班级的学生希望到一所希望小学去当班主任。在组委会的组织下，到安徽省一所学校去担班主任，一个班分两批去。去了以后，家长非常不放心，去做饭。到了第二批的时候，那儿不要去了。那儿的小孩教他们做饭。他们谈体会。一个小孩的发言引起我的考虑：我去担了老师，理解政治老师说的社会主义农村，大别山比我们解放早，出了那么多将军，为什么教育落后几十年。我开场不理解，我忽然看到政治老师的笔记，这才明白这是中国特色社会主义的农村。我咨询政治老师：这个观念对不对？政治老师说：从概念上，他理解得不对，但是他写得不真实。这两节课都说明老师的教育跟学生人生的预备教育有关系。如此，老师的观念被推翻了，讲矛盾与咨询题的少了。非常多的老师自愿组织起来，搞一个课题：高中学生理科学科价值的追求。文科老师组织起来，建立一个课题：重点高中学生人生价值观的培养和方法的研究。如此的研究与交流以，就浸透到老师的每一个教育教学活动当中去了。我去了以后，XX年的高考，你们学校的本科率96·8%。局长说：老校长，在今年的校长书记培训会上，介绍经历。我说：我没有经历。他说：没有经历是不可能的。我说：我的措施你可能不认可。第一，不许补课。补什么东西？明明在课堂上处理的，变成六节课、七节课，大量的训练。老师非常反对，还有一个副校长也反对：万一下滑，如何办。老师反对：钱少了。被一天课，几百元钱。最支持的是学生，非常快乐。我做这件事情，局长喜爱么？第二，我取消了坐班制，上班与下班要考勤。我觉得重点中学的老师只要做好本人的事情就行了。我有个体会，一样的老师，一样的学生，为什么会发生变化。我就讲观念。老师们都在总结，都在研究。缘故是教育教学目的与活动挂上钩。教育教学活动不是智力活动，不是技能活动，是一种心理活动，是一种质量活动。如今非常多老师把这隔离开来。非常多老师以为把标题讲好就能够了。在升学压力的情况下，老师就追求这个东西。高考标题下来，老师就骂：如何出如此的题，我们如何教？老师如何教学生举一反三，举三反一？你如何能够揣测教授的命题？大学命题三分之一是大学教授，三分之一是高中老师，高中老师是做陪衬。教授出题，咨询高中老师符不符合要求。在座的校长，都有一个共同的质量，对任何事情，考虑什么方式处理。一个校长你能不能建全校老师理解的最终办学目的，老师能够理解，老师工作的潜能，不能你去命令，就会释放出来，制造奇观。我刚去的第一年，真不适应，4：30，老师下班了。后来，建立共同愿景后，老师反倒不下班。不实习坐班制，老师把家里事情安排好了，就用剩下的时间来辅导差生。这得益于什么呢？得益于对学校共同愿景的建立。你管得太紧，太死，老师们怨声载道。

第二件事情，养高尚人格。要促进老师与学生的开展，培养学生的人格，要靠老师本身的人格。校长在学校施行培养目的中，一定要做好导向。导什么？注重人格的处理，注重干部老师在学生群体中人格的妨碍，这是施行治理的核心咨询题。校长一定要扬人格。我刚到新中，区委书记讲，干群关系非常紧张。春节以后，就研究谁去当校长。他们先后调查了三位，两位是本校的，一位是外校的。调查的时候，情况非常惊奇，一部分老师把他说成劳动榜样，另一部分人把他说成一钱不值。给组织部的信号：班派。组织部就把我派去了。我去了以后，连听三天课，前面三天，老师们只给我点点头。第四天，老师们说，校长，你来得非常早，你那个层面的来了几个？我说：我倒没主意。校长说：你要明白，学校是考勤的，老师一次不来，扣一百元，他们不来，谁来扣？我兜了一圈，发觉我们那个层面的都没来。开行政会，我说到坐班制，行政们说，不实行坐班制不行，老师一团散沙。我说：老师们咨询我，你们有没有坐班制，你们不坐班，谁来管？我不是要逼大家，我是说：在我们学校，有没有必要实行坐班制。讲了非常久，终于通过了。我跟老师们讲：你们要明确，你们做好了本人的事情。我跟老师们一年一签，你能够走，我也能够不签。我跟老师们签合同，有九件任务。新中签的合同任务两条。老师不明确。一个老师除了上两个班的课，教研活动、备课活动、制卷、评课，需不需要完成任务？高级老师要命题，这是他的任务。后来，把合同改了。我跟老师们宣布取消坐班制，但是在签合同时，要看清晰任务。老师们一看，任务非常多。原来4：30走人，如今6：30走人。我规定：哪些干部能够早点下班，哪些干部晚点下班，进展公示。老师们快乐了，新来的校长把他们管住了。我一去了，是分高三。在高三里面，没有一个中层干部。我推行循环制，从高一到高三。我看任课表，没有一个中层干部。他们说：工作任务多了，不上高三，怕耽搁了课。我到新中去，决定不上课，但是我能够带训练。据我明白，你们都是上课的好手，为什么不上？我一说，三个人都上了。工会主席不愿意，工会忙，上起来费劲。我说：工会主席要理解老师，不深化老师之中，如何明白老师的办法。但凡上高三的老师，在奖励系数上加0·1。工会主席说：不要搞特别化。后来，他上高三了。老师们一看课表：干部回来了。这下能够不要找学校了，直截了当找他们。四个人在高三干了一年，考得非常好。但是这四个干部所教班级在年级里都名列前茅。但是，他们非常辛苦，他们利用六点半至九点半时间，把学习困难的学生叫到办公室指导。如此一来，他们的威信就加强了。两年后，要调两位老师走。我把一位英语老师叫来，让他去。他哭了，咨询我什么地点表现不好。我做了非常多工作。老师们为什么不愿意？他们觉得在新中工作非常平安。有话可说。这得益于干部的人格妨碍。校长一定要抓，尤其是在教育教学中挑担子一定要抓。我担教诲主任的时候，在门口挂一个牌子：本人4：30在排球场。我们在抓干部人格的时候，要抓老师的人格。干部讲下级服从上级。对老师不行。从层次上来说，老师接触的都是老百姓。在学校里，老师的一言一行对学生的妨碍特别大。XX年，我们的德育主任跟我商量工作：还有一个月的时间，我想抓一抓学生的礼仪、配戴，如何样？我发觉非常多小孩头发都变了，想抓一抓。我说，行为适应要反复抓。他说，我去开班主任会。我说：要开全体老师会。班主任讲，某某同学你的头发剪掉。科任老师讲，你的头发非常美丽。班主任讲不好，科任老师讲好，如此学生就有办法。过了两周，学生发短信：校长，你抓的礼仪行为非常有成效，但是你要留意你周围的人的行为。我们那个校门，一些老师开着摩托车突突突地出门，我制止老师们这种行为。我拿出短信到校园里去兜，有几个女老师，戴着几个小耳环，还戴着大耳环。头发往后面一弄，穿的衣服是吊带伞。外面还披着披风。穿着花裤子，好似歌星在台上表演。你说，老师在课堂上那么时髦，学生内心能平衡么？我把老师的名字一个一个记下，大部分老师是英语老师。如何办呢？我想：如何跟他们谈呢？这些老师能够做我的女儿。我想把这个咨询题交给书记。发觉书记穿着一条大裤子，身材修长。书记看名单，说都是女的，那开个会。我说，不能开，那会变成交流会。你跟老师们讲，你配合学校工作，这一阵子不要穿。第二天，我在门口看，老师们的面目变了。书记也没再穿那条裤子了。这件事情过了一个星期，我的办公室又来了一封信：尊敬的校长，你是一个民主的校长，你要感激你的同事的理解。老师点滴的变化会引发学生的认识。告诫校长是民主的，要理解老师。因此，老师的人格对学生的妨碍非常大。我没去之前，那个学校跳楼跳了一个，全校第三名，一个1·83米的男孩，这个小孩全面开展，像山洪迸发一样，看东西看得多，老师见他敬而远之。老师讲教育如何好，他跑上台来讲非常多的例子，说教育如何腐败，老师说不过他。跟他同来的学生凌辱他，向校长汇报。学校处理是大事化小，小事化了。学生变本加厉，变成人格凌辱。当着大家的面，说他不像个男人。结果他跑回去了，生气，拿着钢笔刀，想杀掉那三个学生。但是想着可能杀不掉，想了半天，想不通，就跳楼。我去了以后，他正好复学。校长抓人格教育，千万要关注老师的一言一行都会妨碍小孩。昨天，温州的一位老师把小孩的耳朵拎起来，还让他拍照。如此的人格凌辱，能行么？

第三件事情，借他山之石。在现代社会中，个人英雄主义非常难做成大事。擅长合作，擅长从合作中获得协助，是一个治理者应有的态度与才能。一位校长要广开渠渠道、广开良言，从广大老师、学生中获得改良工作的灵感和思路，这也是尊重师生的一个详细表达。学生实行走班制。怎么样加强教学治理？那年高考考得非常好。老师研究：学生考重点大学，是语文差，依然数学差。老师们商量：这段时间给学生补习语文。为什么我们的高考考得好，由于明确了重点。老师全面分析，校长交给我们三十几个本科，哪个学生数学不行，哪个学生英语不行，解他山之石。校长不要以为本人的方法都是正确的，要听听别人的意见。九十年代，学校没钱，我把我们学校面临马路的平房拆掉，到区政府分管城建的区长联络，建了围墙，一栋四层的楼房。一个通讯公司的老总，说二百万租给他用。他说要签个合同，我说要开个行政会。这么大的活动，要通过班子行政会。一开会，没有人支持，都反对。老师们都在商量用这一栋楼。学校有戏剧社，乐团有两个，民乐一个，管弦乐一个。老师一听，租出去，老师们心就凉了。我说欠了钱，如何还啊！老师们说，我们来还。我说要签合同了，老师们说不行。那个老总来了，我说不能签。老总说，你如何说话不算数，嘲弄我。

第四件事情，制度要标准。学校不缺制度，咨询题是现有的制度中，有多少对学校改革健康成长起作用。我在新中听课，学校关于听课有规定的，15节课或18节课，我看有的老师忙得不得了。检查听课笔记，老师还缺几节课。老师听什么课？体育课，劳技课。听课的时候，在修改作业。还有的老师抄听课笔记。我取消了这个制度。我说把听课变成教研组的备课活动。哪个老师的专业开展不是通过听课、开课的。老师大量开课，才能成为优秀老师。由于没有好的制度引领，学校缺这个。改了以后，听课的人越来越多，开课的人越来越多。老师都希望我去听。往常听课，要跟老师打招呼。我说，听课如何要打招呼，老师的劳动是公益劳动，是开放的。老师的知识产权是指中小学老师在教育教学上获得的经历，他们编撰的文章和专著。上课、开课、听课，要通过大家的同意，受小农经济妨碍太厉害。制度会引起不同的导向，学校不缺制度，就缺制度如何引导学校开展。我到新中吃了一个不大不小的亏。XX年，财政局下了一个文件，暑假不同意学校发放旅游费。我们学校往常发放旅游费，有时1000，有时XX。我拿文件跟工会主席商量，工会主席说不行，想个方法发。我们组织老师到海南去，老师们说，那是人间天堂。工会主席去的第二天，打告诉我说：还有800元钱的自费工程，老师们想去，不想本人花钱。开学几天，老师们非常快乐。第二天，老师们拿着会议、培训的通知找我，说如何办？我们因公没去，得给个说法。我说这件事情让我想一想。这一拨走了，又来了一拨，体育老师、卫生工作人员。暑假里治理游泳池，他们说为学校赚了五十万。最多的时候，学校游泳池七八十人。我提了要求，叫现来现游，不要有时间限制，对治理要求非常高。他们咨询：那4300如何办？我把钱发下去了，非常多老师有意见，说下次我也不去了，把钱拿回来好。后来，到宁夏去，老师们都不去了。因此你说条例啊，没有经历，会把本人弄得难过。制度要考虑新的建立，新的制度要充分考虑实际。

第五件事情要搭建展示舞台。我们的学校每一位老师都有本人开展的要求。如何满足老师的开展要求。校长要构建老师开展的平台。校长的资源是非常丰富的，人脉资源。要把资源当作条件，加以利用，为老师和学生的开展搭好台。当学校的老师和学生知名了，同样，学校也知名了。我这次到河南去调查，看到“刘洋，河南人的骄傲。”在河南还发觉一个信息：曹操墓。什么缘故，借助名人打造特色。我们学校一位王老师，语文教学还不错，一到市里去讲课，他不愿意。河南找我去讲一堂课，我说行。让我对每位老师讲，还希望带三个老师来，我上午讲座，下午带三个老师讲课，如何贯穿你的理念。我想：是个好主意，让老师们来锻炼锻炼。但是，老师们没有一个想去的。他们说我中了圈套，那个局长想看看你说的是不是吹的。他们提议要对方的老师来我们学校听课。连说带骗，把他们带上火车。三人一晚上，在咕噜明天的课如何上。一下车，就让局长把教材送过来。他们在备课。下午一点半，他们开场上课。英语老师要求我坐在后面听课。淮南的老师和小孩听了课，恍然大悟：原来课是如此上的。回来以后，大家非常兴奋。以后，这三个老师叫他们上课，他们都说行。那个王老师，我叫他去香港讲国语教学。他知名了，学校就知名了。学校要让老师开展。校长如何把老师的平台搭好？小孩一知名，学校享受的声誉，是永远抹不掉的。我在泗北初中，有一个小孩，呆头呆脑，但是他学数学，在初一，在座的老师不一定能顶不上他。我在初一搞研究性学习，他写了一个报告，叫我看，提意见。我看了两三页，后面的看不明白。我把数学老师叫来看，数学老师看不明白。我把教研员叫过来看，他们也看不明白。我把它拿给华东师大的奥数教练看，他看了，晚上十点多钟给我打，说：这个老师水平高得不得了，你一定把他留下。我说，这是我们学校一个初一学生写的。他咨询：确实初一？我明天上午来。他把本人的导师也叫过来。他咨询给我的东西是确实依然假的。那个学生跟两位教授交流了两个小时。两位教授说要收他为弟子，到高一、高三，参加世界数学大赛，连获金牌，后来上了北京大学。今年来看我，门卫说一个美国学生来看我。到了我的办公室，告诉我如何