优质课大赛-小学语文-2016年度-微课-《杨氏之子的回答妙在何处？》石津_第1页
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文档简介

尊敬的各位评委老师：大家好！我是来自天津市滨海新区大港欣苑小学的老师。本节微课的题目是《杨氏之子的回答妙在何处？》，内容选自人教版小学语文五年级下册第10课《杨氏之子》。一、教学目标1.掌握课文注释中古文字的字义，参考注释，能够翻译、理解每个句子；2.讨论、交流、体会杨氏之子回答的妙处；3.通过自主、探究的学习过程，激发阅读古文的兴趣。二、设计思路（一）学情分析此篇课文是目前小学阶段第一次接触到的文言文。在以往的教学中，很多学生对于故事中杨氏子的机智幽默以及应对语言的巧妙，不能够真正的理解，导致一知半解、死记硬背。针对这一现象，我设计的这节微课可以让学生们在预习或复习时都可以观看，利用微课的形象化教学特点，内容通俗易懂，符合五年级学生的认知水平。（二）解读文本在解读文本时，我认为本课教学的重难点是“此是君家果”和“未闻孔雀是夫子家禽”这两句对话，让学生通过对故事情节的了解，不仅感受到杨氏子的机智幽默，而且能轻松复述杨氏子与孔君平应对语言的巧妙，从而激发学生对于古文学习的兴趣。杨氏子回答的妙处在于：孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章。微课是浓缩的，利用姓氏的巧妙始终贯穿于他们的对话之中，杨氏子婉转回答，既表现了应有的礼貌，又反映出孩子思维的敏捷，所以，我抓住这个视角来设计本次微课。（三）设计过程我把本文的两个重点句：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这两句话的理解进行分析，特别是针对学生理解时的难点进行了再加工。这些词句不可能像平时上课那般解读，那么就用简单明了的方式一一呈现出来：1.借助朗读动画，激发学习兴趣。通过动画朗读导入，初步了解课文内容，并结合书下注释完成自主学习单，此任务能够评价自己对于课文的重点字词及课文翻译是否达到应知应会，这部分可自评、师评也可互评。2.借助形象的图片，帮助学生理解。在探究分析过程中运用了图片手段帮助理解，让学生从文字的抽象学习中走出来，直观感受，大大降低了学习难度。此部分微课内容可反复观看直到理解。最后，教师归纳总结，进行系统全面的分析。3.情景练习，知识拓展通过情景练习，检测学生是否能够通过自己的联想回答出相应的对话练习，若能，这正说明已经真正理解杨氏子与孔君平对话的精妙之处，这部分可师评也可互评。拓展《世说新语》中的《咏雪》作为补充材料，留有一定的思考时间，让学生自己讲一讲文章大意，并说一说女儿的语言妙在何处？有了之前的学习经验，再让学生合作、交流，探究本文的妙处，检测自己对于文言文的学习成果。希望通过我的设计，让学生在学习、观赏微课中，既轻松易懂，又兴趣盎然。三、效果自评此微课使用于课前预习，有利于学生对文本深入浅出地了解，更容易走进课文的学习，提高课堂学习效率；同时，此微课也适用于课后复习，有利于学生巩固知识重难点，加深对文本的理解。对于自主学习单的使用，评价方式多样，能够及时反馈学习效

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