引路人高三作文记叙文5篇

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐引路人高三作文记叙文5篇或许有一天，你无知，迷茫，不知所措时，就连灯也刹时熄灭时，总会有一人，手提一盏灿烂如星的灯，连续来为你指引前进的方向。这里给大家共享一些以引路人为话题的高中作文，盼望对大家有所关心。

以引路人为话题的高中作文篇1

悦耳的声音回响在耳旁，我停下笔，弱弱地抬起头，正好与她对视，温顺的眼眸中透着丝丝真挚的劝说与警诫。我立即惊慌起来，缓缓地低下头，收起眼神，查找着可以避开她目光的落脚点，看着试卷上鲜红的笔迹，身体微微颤抖，指尖冰凉……

又是考试，电扇“吱吱”地在头顶上转着，仿佛在刻意影响我们。我合上书本，塞进书包，握紧拳头，镇静自若地朝考场上方“诚信考试”几个大字望去，自信地点点头，这次考试肯定不能失败，我可是挑灯夜战了好几晚呢!可不能枉费这的青春时间呀!

洁白的试卷轻羽般散在课桌上，从容地摊开，扫瞄题目，执笔，在考卷上留下行云流水般字迹，一道道考题，过关斩将，笔尖与纸张摩擦，“唰唰”谱写出和谐的乐章。

最终一题了，这是一道古诗赏析题，我颇有得意地看看题，心却突然凉了下来。题目很难，古诗里，有很多字我看不懂啊!看着手表，留给我的时间也不多了，怎么办!可不能功亏一篑啊，时针在心尖上_走着，一分又一秒，泪水几乎在眼眶中打转，不行!望向始终以文言力量自诩的同桌，我缓缓地用铅笔把不懂的字圈起来，递给了她……

“这次考试，有些同学进步很大，我信任他们肯定有仔细复习，诚信应考。”我低下头，避开同学的目光，低头翻着我几乎没有错误的试卷。突然，我愣住了，试卷上圈画的字词和同桌的批注遗忘擦掉了!不同的笔迹，老师肯定观察了，寒风吹过，完了!完了!我面色通红，坐立担心，鲜红的勾似乎在数落我的罪行，刺眼的分数正朝我轻视地摇着头。

“这里，我要表扬一下小A同学，她的考试技巧值得大家学习，在古诗文旁作标注，并把不懂的圈出来这种的方法是很不错的!能提高解题正确率，也能把习题当做积累的有效途径。”我愣住了，望向老师，她正微笑示意我，愧疚油然而生，埋下头，把笔迹全部擦除，手在颤抖，眼眶红了解，鼻尖酸了……

至今，我都没遗忘老师的“敲打”，如一盏指路灯在通往黑暗将我截住……

以引路人为话题的高中作文篇2

暑假如白驹过隙般结束了。同学们像分别了几个世纪一般，相互拥抱，问长问短。突然，不知是谁提出了一个好玩的问题：这学期谁会是我们的班主任呢?几个有先见之明的同学早已知道，但大部分同学还是想急迫见到新班主任的真面目，教室里的气氛刚刚缓和了一些，只见她在门口消失了。

一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪那样清亮。她那光明的眼中，荡漾着一池清波，清波上漂浮着聪慧和才智;白净的脸上，有一个像钻石上的瑕疵一样惹眼的痦子，稍高的个子，粗大的身材。在她的自我介绍中，我们班的同学都知道了——她姓张，我们都叫她张老师。

我们的张老师长着一双火眼金睛，即使监狱里的死刑犯她也能挑出一丝优点来。在一次班会上，她说：

“别看我们班小何成果最差，他也有优点。”

同学们纳闷了，小何成果不好，也爱说别人坏话，他能有什么优点?

“比如说，他喜爱班集体!”

同学们目瞪口呆，谁也没有想到这一点。不仅是小何，有很多同学，也由于张老师的鼓舞，也开头崭露头角：如小袁，大冉(孙冉)等等。我们几个盖头的尖子生_的优越感雪崩式下滑。张老师有一张能说会道的嘴，也是我们的“快乐果”，由于她常常给我们讲她的故事：“傻事谁都做过，我给大家讲一讲我小时候发生的事。”走神的同学立刻回了神，不想听课的同学渐渐抬起了头。

老师接着说：“我小时候，没有什么玩的，在村里玩腻了，就去邻村蹭饭。有时干脆睡在别人家里。有一次，我和同村的一些亲朋好友一起在别人家呆了好久，可把家人急坏了，找了好长时间，才寻得下落，结果，一回家就观察老娘在村口拿着笤帚‘迎接’我们……”逗得同学们哈哈大笑。老师的这个方法既劳逸结合，又可以提升课堂效率，真是一举两得。

假如说，人生是一次漂泊的旅行，那老师就是一座最光明的灯塔;假如人生是一条道路，那老师就是我们的引路人。

以引路人为话题的高中作文篇3

雨淅沥沥的下着，在雨中，我加快了脚步向前走着。

我只顾低头走路，一不当心撞到了路上的一个行人。抬头一看，一位失明的老人扶住了路旁的墙壁才没有倒下去。我连连赔礼：“对不起，对不起。”“噢，没事儿。”老人说。我心里感到一阵担心，说：“老爷爷，还是我扶您回家吧!”说着，就用双手搀住了他。“太感谢你了，小姑娘。”老人感谢地说。

走着走着，我脚下像被什么东西绊了一下，差点摔倒。回头一看，原来是一个井盖，被放在了下水道口的旁边。“谁这么缺德，也不把井盖放回去。”我嘟着嘴，埋怨道。一想到身旁的老人，说：“老爷爷，我们走这边儿，当心绊倒。”老人挣开了被我_搀扶着的手，皱起眉，说：“还会有人经过这里的，说不定会被绊倒。”说着，蹲在地上摸索起井盖。老人左右摸索着，过了一会，他摸到了那个井盖，又摸到了下水道口，把盖子重新盖到了下水道上。他的手上沾满了泥灰，想掏出手绢来擦手。

我的心灵受到了剧烈的震撼，连忙把自己的手绢掏出来去擦老人那双沾满泥灰的手。此时，我仿佛看到了老人的眼睛里闪着光，他已不再是一个盲人，他是一个有着酷热的心、一个关怀他人的高尚的人。

雨依旧下着，我连续搀扶着老人向前走着，走着……在送老人回家的路上，我是他的引路人，而他——一个双目失明的老人却是我在学习做人的道路上一个很好的引路人。

以引路人为话题的高中作文篇4

人生路漫漫，通往彼岸的路不止一条，其中有的是康庄大道，宽敞平坦;有的则是独木桥，狭窄坎坷，在这条路上，我们都需要自己的引路人，引领我们走向将来，走向光明。

我的引路人，它不是我的亲人、伴侣、同学，而是一颗微不足道的小草……

它是我今年生日的时候，爸爸送给我的生日礼物，我给它取名小默，由于它曾悄悄地关心过我。

那天放学回到家，我的心情无比低落，由于这一次的期中考试成果并不好，数学88，语文69。5，英语更是只有45。5，三门总分才201分，唉!为什么别人都可以，唯独我这么付出却依旧没有好的结果呢?莫非是我真的不行吗?我开头自暴自弃，开头怀疑自己，但又不甘心，我坐在椅子上开头反思这次为什么考得这么差呢?

正在想着，突然窗外下起了滂沱大雨，还伴随着一阵阵响雷声。

我被吓了一跳_，浑身哆嗦了一下，猛然想起，小默还在窗外!

刚好，不知道是龙王听到了我内心的想法，还是他下雨下累了，大雨竟然渐渐停了。

我赶忙冲到窗口，小默和花盆竟然一起消逝了，我的心猛然一紧，立即开头四处查找小默，不好，小默竟然掉到了一楼，花盆碎了一地。

我快速跑到一楼，小默已经倒在了一遍，有的叶片也掉下来了，我不顾花盆上的泥土，立刻将小默扶正。

此时，我发觉小默它正在随风摇曳，我很担忧它能否挺过这一关，能否恢复原来的姿容。

可是，后来的事情让我傻眼了，没过几天，我发觉小默不但没有被大雨冲垮，而是依旧直立在花盆的泥土里。

望着眼前这一切，我突然感悟到现在的我和之前风雨中的小默何其相像，但小默没有被暴风雨战胜，反而迎来了自己光明的将来!

风雨过后，远方，一抹彩虹若隐若现……

以引路人为话题的高中作文篇5

当你在错误的道路上走着，却没有发觉的时候，那个提示你，引领你走向正确的道路，让你解开困惑的人，便是你的引路人。

我的引路人，不是过往的行人，也不是我的家人，而是曾教给我学问的老师。

在上初二的一段时间，我们班来了一位新的班主任，年龄比其他老师小一些，对我们的看管也不是很严，再加上我觉得自己压力有些大，便放松了对自己的要求，渐渐的，成果也随之下降，而自己虽有些迷茫，却也没有在意，也没有去查找问题的缘由，觉得只是有点马虎，自我感觉下次肯定会好起来。

谁知几个星期以后班主任的一番话，让我解决怀疑，知道了问题的所在，从今转变了学习的态度。

那是一次班会，他为我们简述了他自己的经受。他很仔细地对我们说：“今日，我就给你们讲一讲我的故事，我在高中时曾也有过退学的经受，由于太累了，每天凌晨就起床，晚上到很晚才睡觉，休息的时间很少，可退学后，又能干什么呢?打工吗?不，你们什么也干不了，只_能学习，先把当前最重要的事情，学习先学好，才能谈以后的生活，现在的辛苦是为将来的幸福生活奠定基础。”他缄默了一会儿，接着又动情地说道：“在快要高考的时候，全部人都特别紧急，不夸张的说，我晚上躺在宿舍，身上都在冒着冷汗，睡不着，就只能拿着手电筒照着复习，坚持看书。”

课堂慢慢进入尾声，同学们都听得睁大了眼睛，教室里鸦雀无声……

老师最终严厉 地对我们说：“现在不要喊累，以后的生活比这还苦还累。俗话说：从善如登，从恶如崩。只要你放松了，你的成果就立马滑坡!”老师的这堂课深深地触动了我，让我深刻意识到了自己的不足，并