创意幼儿园中班公开课教案方案（精选28篇）

创意幼儿园中班公开课教案方案（精选28篇）创意有用幼儿园中班公开课教案方案（精选28篇）

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇1

一、活动目标：

1.初步学会看图谱并依据图谱进行节奏练习。

2.愿意与同伴进行节奏活动，并能依据指挥敏捷变换节奏。

二、活动预备：

1.节奏图谱一张

2.指挥棒一根

3.录音机

三、活动过程：

(一)导入部分

1.老师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧!(放《蜜蜂做工》的音乐做律动进场)

(二)出示图谱

1.老师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”(出示节奏图谱)

2.老师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一起的)

3.(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师进行完整地示范一遍)

(1)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学(老师用口令关心)

4.老师：“小伴侣学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来试试”

(三)完整练习拍节奏

(1)老师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗?(放音乐留意前奏让幼儿预备好)

(2)老师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们情愿吗?

(3)老师：“今日，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真快乐，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧!(小蜜蜂头饰)

(四)结束部分

老师：“感谢你们我又要采蜜了，你们去吗?(出室)

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇2

教学目标

1、学习基本动作踵趾步。(重点)

2、能按音乐节拍做动作，培育幼儿的节奏感。

3、能够依据儿歌内容创编动作。(难点)

教学预备

学问预备：1、棍棒操;2、会唱儿歌《两只老虎》。

物质预备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。

教学过程

一、开头部分：

音乐导入：棍棒操

二、基本部分：

(一)观赏音乐导语：小伴侣跳的可真棒，今日老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、动物园)

(二)引出主题，激发幼儿爱好。

导语：小伴侣们看森林里有什么呢?(树、花、鸟)咦!小老虎在哪里呢?(老师请配班老师扮成老虎跳舞)嘘!原来在这里啊!小伴侣们，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它们是怎么跳的?

(三)老师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小伴侣看老师学的像不像?老师跳的像吗?你们想不想也来学一学?那你们要先学会脚的本事，先看老师做一遍。

1、老师示范基本动作——踵趾步

2、幼儿练习，并指导幼儿。

右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰;右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!

左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!

3、老师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。

4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。

(四)依据儿歌内容创编动作，并表演。(按组)

三、结束部分：

小伴侣们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈看好不好?

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇3

目标：

1.认真观看体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。

2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。

过程：

导入：

老师做打瞌睡的动作(引起幼儿爱好)

师：你们知道我刚才在做什么吗?(预设答案：要睡觉了，很困)

总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。

你们想不想试一试?老师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。

一.感受“静”

师：你们见过打瞌睡的房子吗?出示PPT图片

幼儿观看打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉?(预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉)

老师缓缓叙述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。

下一个画面

师：房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?引导幼儿认真观看并叙述。打鼾的老奶奶睡在暖和的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。假如幼儿不能观看到镜框上的老鼠，老师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀?

师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完

PPT下一个画面

师：这个时候小孩起来了，他要去干什么?幼儿猜想

PPT下一个画面

师：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)

师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样?(好玩)

师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒适吗?

PPT下一个画面

师：又发生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)

猜一猜接下来会发生什么事情?(幼儿猜想：猫睡在狗身上。)

猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在猫身上，可能吗?)老鼠果真睡在了猫的身上。

老鼠的身上会有谁?引导幼儿观看画面(睁大眼睛认真观看)原来是一只不睡觉的跳蚤!

师：这样的睡觉方法好玩吗?你们想来试一试吗?邀请6名幼儿担当角色，进行表演

二.感受“动”

PPT下一个画面叙述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口!制造紧急气氛

师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应?(跳起来)幼儿观看老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜想

PPT图片出示

师：你发觉了什么?(猫跳了起来，很惊恐)猫是被谁吵醒的?叙述：老鼠吓了猫一跳!

猫的表情是什么样子的?幼儿叙述(胡子伸直、瞪眼睛)

请幼儿仿照猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)

由个别幼儿1名仿照到集体仿照猫跳起来惊恐的样子。

PPT下一个画面

师：我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!

师：狗的表情是什么样的?(张大嘴巴，耳朵竖起来)集体仿照

师：猜猜接下来谁也醒了?(小孩)叙述：狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿仿照

PPT下一个画面叙述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!

师：他们玩得可真快乐!你从哪里看出来他们玩得很快乐?(跳起来、每个人都笑眯眯)

PPT下一个画面

师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观看

老师总结：彩虹出来了，照得整个房子很光明;门和窗户也打开了，似乎打瞌睡的房子睁开了眼睛)

提问：

师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方?我们再来观赏一下故事，一边观赏一边思索这个问题。

二.老师与幼儿一起叙述故事(鼓舞全体幼儿一起叙述尤其是中间部分)

PPT呈现两幢不一样的房子，

提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗?(醒来的房子)

再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样?让幼儿作比较(观看窗户、门、画面颜色的变化)

师：小跳蚤到哪里去了?我们一起去找一找吧!

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇4

设计意图：

生活中有许多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的学问阅历和科学现象。如：“糖和盐不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是常常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动供应给幼儿实践操作机会，既满意幼儿动手操作探究的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发觉问题，积累阅历。如：幼儿在活动中观看溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探究爱好和求知欲。

活动目标：

1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。

2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。

3、培育幼儿对溶解这一现象产生奇怪   心和激发幼儿产生深厚的观看爱好。

活动预备：

1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。

2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。

3、试验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。

活动过程：

一、情景故事“小鸭子买糖”导入。

故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。小鸭子高兴奋兴地买了白糖，到了河边，一不当心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，赶忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小伴侣你知道白糖到哪里去了吗?

二、试验操作：溶解现象。

1、老师示范试验

(一)：观看糖在水里的溶解现象。

小伴侣想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢?(河水里去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和外形。(白色的、颗粒状。)⑵让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观看白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿观看，白糖有啥变化?(白糖不见了)那白糖到哪儿去了呢?(跑到水里了)⑶让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了)⑷老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。

(二)幼儿操作进行试验。

1、熟悉操作材料。老师介绍桌面上的材料。(红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)2、幼儿动手操作试验，进一步探究。

⑴老师提出操作要求：老师为每位小伴侣预备了一个杯子、一把小勺。每组都有好多试验材料放入碗里，一大盆温水，一把大勺。操作试验时自己自由选择一样材料放入杯子里，每组的小伴侣所选的材料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样，在水里就不见了，溶解了。操作时要留意相互合作，不要争抢。

⑵老师提示幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在老师桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在老师桌子的右上角。

⑶每组选两名幼儿，说说各组试验探究结果。(谁在水里溶解，谁在水里不溶解。)⑷老师小结：小伴侣真能干，都发觉了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。

三、各种糖的试验我们生活中还有许多糖呢，你在吃过什么糖?

老师出示各种各样的糖，请小伴侣来试一试，他们在水里会不会溶解呢?

幼儿试验，说一说做一做，最终请幼儿把糖水喝掉。

四、活动结束：

在我们日常生活中，像糖和盐这样在水里能溶解的东西有好多;像大豆、大米、石子这样在水里不能溶解的东西也有好多。在生活中，请小伴侣们观看哪些东西也能在水里溶解，与你的爸爸妈妈或者小伙伴们一起共享吧。

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇5

【活动目标】

1、熟悉数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体;

2、初步了解数、量之间的关系;

3、体验数学在生活中的用处。

【活动预备】

PPT、操作材料。

【活动过程】

一、《小王子历险记》故事导入，引起幼儿爱好。

师：小王子一个人的力气不够，请我们小伴侣帮帮忙，那么我们就要开头小王子历险记了。

二、3关挑战，熟悉数字5，6，7。

1、小猫引出5;(听一听)

师：请小伴侣闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。

2、苹果引出6;(数一数)

师：请小伴侣仔细看好图片，数一数掉了几个苹果?那么这个答案就是密码。

3、城堡引出7;(看一看)

师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几?

小结：我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。

三、给数字排序，输入正确密码。

按得到数字的挨次，把5、6、7排好队输入密码框。

四、幼儿操作《数一数》。

数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的框中。(提示幼儿找小动物的方法)

师：请小伴侣们认真地找一找，森林里有几个小动物。

五、讲评幼儿作业。

师：请小伴侣一起看着老师这里的图片，数一数小动物究竟有几只。请没找对的小伴侣嬉戏结束后再改正。

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇6

[教材简解]

本次活动的取材来源于幼儿的生活，幼儿在活动中了解了生活中常见的一个现象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通过嬉戏引发幼儿探究，再次尝试最终运用于实践，在动手动脑的操作探究当中，扩大了幼儿探究的空间。活动中第一环节是鼓舞孩子用小木棒将橡皮泥撑起来，让他们有个思索的空间，在其次环节是用最少的棒将橡皮泥撑起来，这个环节中激发了孩子深化探究的爱好，第三环节提升迁移幼儿已有学问阅历，是从试验到运用的转换。

[设计理念]

“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不肯定会留意它、探究它。一个偶然的机会，我看到孩子们在玩木棒的时候无意中把许多根木棒直立着靠在一起竟没有倒下，孩子们对此很惊异，于是产生了设计这样一个幼儿园活动的想法，试图通过幼儿园活动引导幼儿进一步关注身边的科学现象。而对于科学幼儿园活动来说，培育孩子正确的科学态度、方法和技能无疑也是不行或缺的内容。因此，我有意识地在幼儿园活动中设计了操作与记录的要求，让幼儿在学习同伴互助、有效利用同伴幼教资源的同时学会沟通与共享，从而获得共同进展。

[目标预设]

1.尝试用嬉戏棒架起彩泥的方法，发觉“三脚架”具有稳定性。

2.在制作“三脚架”的过程中能发觉并愿意解决问题。

3.喜爱科学探究活动，体验操作和胜利的乐趣。

[活动预备]

1.嬉戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。

2.课件。

[教学过程]

一、出示嬉戏棒和橡皮泥，初次尝试用筷子把彩泥撑起来。

1.出示嬉戏棒和橡皮泥。

(1)这是什么?我们平常是怎么玩的?

(2)看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上，想接受挑战吗?(想)那待会就请小伴侣去试一试，可以多选几根嬉戏棒哦，然后稍稍用点力插进橡皮泥里，插完后要稍稍调整角度，松开手试试会不会倒，会倒就说明还没有胜利，还需要在连续试，假如能撑起来不倒，说明你胜利了，那就请你把胜利的作品放桌上不动，人走到座位上休息一下，好吗?现在就请小伴侣用桌上的材料去试试看。谁能用嬉戏棒把橡皮泥撑起来，让橡皮泥稳稳地站在桌上?看看你用了几根筷子?

2.幼儿自由尝试，老师指导。

3沟通尝试结果。

(1)你们都胜利了吗?你用了几根嬉戏棒将橡皮泥撑起来的?

(2)师：谁来介绍下，你胜利了没有?你用了几根嬉戏棒把橡皮泥撑起来的?你是用什么方法让筷子起来的?上面怎么插的?下面呢?

(3)老师小结：我们在做的时候，每根嬉戏棒的一头插在橡皮泥的中间，要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才能将橡皮泥撑起来的哦。(比较幼儿的作品，依据实际状况引导幼儿发觉棒必需撑开才能站起来)【评析：“三脚架”在人们的生活中运用得比较广泛，但是孩子们可能关注得比较少，有时候就算见到了也不肯定会留意它、探究它。我利用孩子们在玩嬉戏棒的过程中提出嬉戏目标，要幼儿用一些嬉戏棒和橡皮泥结合，使在没有外力的状况下直立着靠在一起不倒下。孩子们在操作过程中先试，在试试玩玩中对于结果也很惊异。】

二、其次次探究，尝试用最少的嬉戏棒将橡皮泥撑起来。

1.交代操作要求。

师：刚刚大部分小伴侣都胜利了，没胜利的也不用灰心，等会老师给你们机会连续完成!那接下来我们要接受新的挑战咯!你预备好了吗?那听清晰了：我想请你们试一试，用最少的嬉戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来。是用最什么的嬉戏棒将橡皮泥撑起来?是要比一比谁用的嬉戏棒最少哦?再试试看吧!

2.幼儿探究，老师指导。

3.沟通操作结果。

你最少用了几根嬉戏棒把橡皮泥撑起来了?(3根)有没有比3根更少的了?

4.小结。

我们发觉，围绕一个中心点，把三根嬉戏棒搭成一个三角形，就能又便利又稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字，叫“三脚架”。

【评析：其次个环节中，我提出用最少的小棒使其站起来，许多幼儿在其次次操作中带着嬉戏的目的来操作，对活动越来越感爱好。这一系列操作活动试图通过活动来引导幼儿进一步关注身边的科学现象。】

三、介绍各种“三脚架”，结合生活，谈谈三脚架的作用。

1.人们依据这个发觉做了许多有用的架子，在生活中你有没有观察过三脚架?它有什么用?

2.用课件演示各种三脚架。

老师带来了几张图片，看看它们的三脚架在哪里?请你找出来?(请幼儿用笔划出三脚架的位置)(1)(出示相机三脚架图片)师：看看这是什么三脚架?他有什么用啊?(拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更便利了)(2)(出示画画三脚架)师：那这个是什么三脚架?(可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很便利)(3)(出示三脚凳图片)师：看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚?所以我们叫它三脚凳。(4)(出示多层三脚架)师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放许多东西，不占地方，特别便利。(5)(出示架子鼓图片)师：看看这张图片中哪里有三脚架?圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。

【评析：通过幼儿自主探究，发觉“三脚架”支撑的原理，培育幼儿发觉解决问题的力量。结合图片叙述生活中的“三脚架”，提升幼儿的学问阅历。幼儿在观看过程中，既理解、把握了相关的学问点，又体验了探究的乐趣、胜利的喜悦，从而激发了幼儿对科学探究活动的爱好。】

四、用三脚架原理制作“架子鼓”，体验胜利的乐趣。

1.介绍材料及制作要求。

这里有一些竹签和扭扭棒，请你们用“三脚架”的原理，三人合作制作一个鼓架，把铃鼓撑起来。一个人拿住竹签，一个人用扭扭棒把竹签扎紧，留意要多扭几圈。再把三根竹签撑开来，摆成三脚架的样子。(请个别幼儿协作示范)【评析：中班的孩子都已经有了肯定的操作阅历，但合作的力量需要在各种活动中不断加以巩固和提高的。而对于科学活动来说，培育孩子正确的科学态度、方法和技能无疑也是不行或缺的内容。因此，老师也有意识地在活动中设计了合作的要求，让幼儿在学习同伴互助、有效利用同伴资源的同时学会沟通与共享，从而获得共同进展。】

2.幼儿操作，老师指导，提示幼儿肯定要把竹签扎紧。

3.展现作品，请幼儿演奏，感受胜利的乐趣。

【评析：《纲要》指出：幼儿园“要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。本次活动就充分体现了老师对这一要求的理解。在整个活动中，幼儿的自主操作贯穿始终。在活动中对操作结果的总结，都充分敬重了幼儿的主体地位，为孩子制造了更多的思索探究的空间，让孩子做活动的仆人，从而真正成为了孩子活动的支持者、合和引领者。幼儿在合作操做过程中，既理解、把握了相关的学问点，又体验了探究的乐趣、胜利的喜悦，从而对科学探究活动的爱好也更浓了。】

五、延长活动。

请幼儿回家再找找还有哪些有用的三脚架，用“三脚架”的原理还能做出哪些有用的东西。

活动反思：

幼儿科学教育通过幼儿动手操作，激发幼儿探究的欲望，从而使孩子从小爱科学、学科学。对本次活动的总结如下：

1、两个探究和两个递进，两个探究分别是开头部分幼儿在老师的引导下的引导探究和活动主体部分的幼儿的自主探究。两个递进是开头部分孩子进行第一次探究完了之后老师的阶段小结和结束部分的学问阅历的梳理提升小结。让幼儿深化争论，相互沟通获得正确熟悉。让幼儿在集体争论中，听取别人的看法，用事实说明问题，学会从不同角度看问题。在这个环节中，提问的方式主要有三种：A、开放式提问;B、递进式提问;C、自由式提问。提问刚开头难度不大，层层递进，由浅入深。重点是让幼儿参加，营造一个轻松民主的沟通氛围。

2、科学活动中，我为孩子供应丰富的操作材料，有了物质关心，我再进行语言引导，孩子在进行大胆探究后会找到答案的。这样孩子的学问阅历才能得到提升，并且记得坚固。

获得胜利的欢乐，培育一个会运用学问，会生活的人，才是教学的真正归宿。为了把新学问新阅历再应用到实现生活中去，我支配了最终一个“制作架子鼓”的环节。让孩子真正已经把握了全部的学问、会运用学问，更多的时候，我们还是要在日常生活中让孩子们运用已有的阅历去解决现实生活中遇到的实际问题，真正做到学以致用。真正做到科学阅历从生活中来，再用到生活中去，在生活中检验，再发觉新问题，引发新的熟悉过程。

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇7

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字：吃、给。能乐观参加识字嬉戏，正确指认生字词。活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝活动预备：1、人手一张电影票(字卡)，椅子上贴有与电影票相对应的字卡;2、木偶台一个，小木偶(活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字：吃、给。能乐观参加识字嬉戏，正确指认生字词。

活动重点：

学习朗读诗歌活动难点：

能正确地指认新的字宝宝活动预备：

1、人手一张电影票(字卡)，椅子上贴有与电影票相对应的字卡;2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个;3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;4、诗歌范文，新字卡：吃、给。幼儿操作字卡人手一份。

活动过程：

一、开头部分。识字嬉戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

老师兴奋地对幼儿说：今日老师要带小伴侣去看电影，盼望每个小伴侣都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小伴侣手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师关心。

二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。

3、请幼儿找出诗歌中熟悉的字宝宝。

4、学习新的字宝宝：吃、给。

今日老师要介绍两个新的字宝宝给你们熟悉，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小伴侣们玩捉迷藏的嬉戏，现在我要请两个小伴侣来把他们找出来。(学认新字)5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开头传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书。

三、结束部分：

识字嬉戏《捞鱼》

老师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。老师边用网捕鱼边说：一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?老师问被捞到的幼儿：你拿的是什么字?幼儿回答：我拿的是x字。嬉戏连续进行。好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。将字宝宝送入筐中。

老师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿根据字卡上的要求去做

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇8

活动目标：

1.在老师的引导下，主动观看和操作，找出事物的不同特征。

2.尝试按两种以上的特征将物体分类。

3.有肯定的观看和比较力量，能大胆叙述自己的分类方法。

4.进展目测力、推断力。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.教具：四座不同的小房子;大小、颜色不同的积木若干;大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。

2.学具：操作卡、铅笔人手一份。

活动过程：

一、集体活动

1.老师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。

师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子美丽吗?(出示四座小房子，让小伴侣观看。)

2.引导小伴侣观看，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的外形、颜色;有没有窗户;门的外形、颜色等，鼓舞小伴侣大胆的说出这些房子的各种特征。

3.小动物找家：老师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小伴侣为小动物找到家。

如：汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子，那么请小伴侣依据这两个特征，为小狗找家。同上方法，依据老师的指令，按两个特征为其他小伴侣找家。

4.四个小伴侣分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如：我的房子是没有窗户的小房子。

二、操作活动

1.分积木。

(1)每个小伴侣一盒大小、外形、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。

如：红色的大积木在一边，其他外形的放另一边。

(2)老师口述指令、小伴侣找出积木举起来。

如：黄色的圆积木。小伴侣就把符合这两个特征的积木举起来。

2.幼儿嬉戏(按幼儿的特征分类)如：请穿红衣服的女孩子起立。请扎辫子、穿蓝衣服的小伴侣站起来。……

3.操作卡练习——给饼饼涂颜色。

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇9

教学目标

1、能初步了解人消化食物的过程。(重点)

2、熟悉身体主要的消化器官及基本功能。(难点)

活动预备

1、《豆豆变形记》故事挂图，录音。

2、可拼拆的人体内脏模型、每人一颗五香豆。

活动过程

一、尝一尝

幼儿每人一颗五香豆，一边吃一边思索：五香豆吃到我们肚子去后会变成什么?

二、说一说

请幼儿相互大胆沟通自己的猜想。

三、听一听

老师出示挂图，有表情的叙述故事。

引导幼儿思索：豆豆最终变成什么?它是怎样一步步变成粪便的?

观赏录音故事，加深对食物消化过程的了解。

四、想一想

老师依据故事情节演示人体内脏模型。

请幼儿边听，边看，边触摸自己消化器官所在的身体部位，加深了解。

引导幼儿相互沟通，体验发觉的乐趣。

附故事：《豆豆变形记》

“小嘎啦”是一颗可爱的小豆豆，这会儿被送到了嘴巴里。

只见两排洁白的牙齿向自己压下来，“小嘎啦”一下子被咬成了两半。牙齿还在不停地嚼呀嚼，眼看着自己越变越小，“小嘎啦”急得直向牙齿叫：“你可别再动了，我被你嚼得不成样子了。”牙齿慢吞吞地说：“把你磨细了，才好————”

牙齿话还没说完，“小嘎啦”只觉得咕咚一下，自己走过了一条直直的管道，来到了一个黑暗的大房子里。这房子会不停地动，“小嘎啦”和它的伴侣在房子里转来转去觉得挺舒适，不一会儿睡着了。

一觉醒来，“小嘎啦”发觉自己变得粘乎乎的，来到了一个新的地方。“这是什么豆腐?似乎是个迷宫，会不停地动，四周还有很多细细的毛。”“小嘎啦”正在担忧自己会不会迷路，突然发觉自己身上不少粘乎乎的东西被细细的毛“吃”进去。还好，“小嘎啦”没有全部被吃光，剩下一点“渣渣”。

他赶忙向前跑，不久看到了一个宽敞的通道，“咦，前面有点亮光，肯定是个门。”真的，前面是一个门口，通向门口还有个滑梯。“小嘎啦”兴奋地沿着滑梯哧溜一下滑出了门口，睁开眼睛一看：“天哪，我变成了什么呀?”

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇10

活动目标

1、知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。

2、有初步的自我爱护意识。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备

1、录像：小纽扣旅行记。

2、预先约见“吞吃过异物”的小伴侣。

3、联系医生到园。

活动过程

1、看录像，思索争论：

(1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。可是有一天，镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。

提问：珊珊难过吗?为什么?

(2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

2、交谈与访问：纽扣不能吃。

(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经受，引起幼儿留意。

(2)提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?”孩子找找四周“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。

3、争论：纽扣是我的好伴侣。

(1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?

(2)争论：纽扣掉了怎么办?(告知大人，先收起来，准时钉上。)

延长提示

1、设立小盒子，发觉异物准时收捡。

2、手工角放置针、线，准时为孩子钉补纽扣。

3、建议家长常常检查孩子的服装，特殊是纽扣是否松脱。

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇11

[教材简解]

天气，与每个人的生活休戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，《3-6岁儿童学习与进展指南》科学领域提出了在探究中熟悉四周事物和现象的目标，而了解天气的变化，正是幼儿对四周事物和现象熟悉的重要内容之一。

阴晴雨雪、沙尘、雾霾……，幼儿每天都能体验到天气的变化，对天气有着丰富的感性熟悉，却缺少进一步的阅历提升，如何引导他们对熟识的自然现象产生关注，感受天气与生活的亲密关系，获得阅历的提升、总结和初步的系统化，是设计这一活动的动身点。

进入中班下学期，幼儿的观看、探究等力量得到进一步进展，并尝试用语言、图画等表现事物的特征，积累了简洁的记录阅历。结合幼儿的年龄进展特点，活动从熟悉形象的天气符号入手，引导幼儿发觉天气的多变，从而引发关注，并通过合作配图、沟通争论，真实感受天气与生活的亲密关系，并引发后续的关注。

[设计理念]

充分体现《纲要》和《指南》精神的科学教学活动是以幼儿为主体的，它不仅仅关注科学学问的获得，还更重视科学素养的养成、科学爱好的培育。“多变的天气”这一教学活动，以“多变”为主题，通过三个环节的不同设计，使幼儿主动发觉天气的多变，感受天气与生活的亲密关系，引发对天气的关注。环节一，利用天气与符号间的多次转换，形象地了解天气的变化，并与环节三链接，体现“多变”的主题;环节二设置了有意义的情境，以配图形式，将天气与幼儿生活相联系，让幼儿在解决问题的过程中获得发觉，知道在不同的天气下需要做合适的事情。同时通过沟通争论，共享同伴间不同的思索;环节三既是对前面阅历的链接，又为后续关注供应铺垫。

[目标预设]

1.熟悉晴、雨、雪、雾等天气符号，发觉天气是多变的，引发对天气的关注。

2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的亲密关系。

[活动预备]

Ppt课件小组操作板(含晴雨雪雾符号、√×?符号、图片插槽设置等)每组8幅生活图片(晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩)[教学过程]

一、话题导入，引出天气符号今日的天气怎么样?(以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录?

我们看看生活中是怎么记录的——出示晴每天气符号(评析：从今日的天气导入，自然引发幼儿的爱好，并且利用幼儿已有的记录阅历，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号)二、熟悉各种天气符号，发觉天气是多变的1.熟悉各种天气符号(1)熟悉雨天符号(如当天为雨天，与步骤一中内容互换)出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗?

(评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容敏捷调换)(2)熟悉多种天气符号出示多种天气符号(晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘)除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气?从符号中你也能找到吗?有没有你看不懂的?(结合幼儿回答，出示相应的天气图片)(评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样)2.了解同种天气不同程度的符号(1)出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要消失三种不同的符号?

(2)除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示?(结合幼儿回答，ppt展现雪、风等天气不同程度符号，拓展阅历)例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风(评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。)3.小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有许多不同的变化。

(评析：小结，将阅历进行适时的提升与总结)三、合作配对图片，感受天气与生活的关系1.为四种典型的天气进行生活图片配对，知道不同天气下做哪些合适的事情(1)争论配对方法，了解合作要求①Ppt展现8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗?

②出示操作板(以晴天为例)怎样才能从8幅图中选出全部适合晴天的图片?三个人一组，该如何合作?遇到有不同看法怎么办?

(师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起争论，一起看;合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍;遇到有疑议的，可以争论或者放在操作板?区)(2)幼儿三人一组，合作配对图片(评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，奇妙的用嬉戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发觉，而不是机械的学习。)2.沟通争论，感受天气与生活的亲密关系(1)共享合作阅历哪一组完成最快，你们是怎么合作的?

(2)沟通操作结果你们选了哪些适合X天的图?怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法?

结合幼儿回答，进行阅历拓展或提升①例：晴天除了晒被子，还可以晒什么?为什么这些事情都适合在晴天做?

②例：雾天为什么乘船、做飞机都不适合在雾天进行?雾天为什么适合戴口罩?

(3)提出疑议问题，引发幼儿思索①例：雨伞为什么晴天、雨天、雪天都适合用伞?这8幅图中还有没有别的事情在不同天气状况下都适合?

(评析：沟通体现了幼儿思维过程的碰撞，由于配对的结果不是的，所以通过沟通可以了解到幼儿的不同想法，进行同伴间的阅历共享。这一过程是开放式的，对幼儿具有思索、分析、表述等方面的多重挑战。)3.小结原来变化的天气会影响我们的生活，依据不同的天气状况，我们可以进行合理的支配，选择做一些合适的事情。

(评析：适时小结，再次归纳提升。)四、介绍极端天气，引发连续了解的爱好1.介绍极端天气出示极端天气图片或播放视频剪辑——沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气，还有许多极端天气，你知道它们吗?

2.引发连续了解的爱好极端的天气会给我们生活带来许多灾难，你知道会有些什么灾难吗?

这么多极端天气是由于什么缘由产生的?在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢?

变化多端的天气留给我们许多的疑问，让我们一起回家查找答案，明天连续沟通。

(评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是“多变”的再次递进，既链接前面的阅历认知，又为后续的关注供应铺垫。)

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇12

活动目标：

1.接触世界名画，对画中表现的形和色感爱好，并初步理解作品的内容。

2.大胆想像，乐观表达自己的感受。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

名画《哈里昆狂欢节》一幅，大班幼儿美术作品一幅。

活动过程：

一、介绍米罗，引发爱好。

师：有个漂亮的国家叫西班牙，那儿有个特别出名的大画家叫米罗。米罗爷爷可喜爱为小伴侣画画啦!他的画特别奇异、好玩，颜色也特别美。你们想看一看吗?

二、出示名画，引导观赏。

老师与幼儿共同观赏名画《哈里昆狂欢节》两三分钟，并相互沟通。然后，老师鼓舞幼儿大胆发言，表达对画中形和色的感受。

师：你在画上看到了什么?它们在做什么?

幼：我观察了小提琴，它正发出奇妙的声音;我观察梯子上有一只耳朵，在听好听的音乐……

师：梯子上长出了大耳朵，木头上长出了眼睛，米罗爷爷的画真好玩!这么多动物在一起干什么呀?

幼：它们似乎在开跳舞会(唱歌会、联欢会)……

师：对呀，这幅画的名字就叫《狂欢节》，说的就是动物们在唱歌、跳舞、做嬉戏，在开联欢会呢!

师：这幅画的颜色也很好看，你喜爱哪些颜色?为什么?这幅画用的最多的颜色是什么?为什么?(幼儿说出自己对不同颜色的理解)

幼：有点儿红的颜色，由于这种颜色看上去很兴奋，所以米罗爷爷就用了这个颜色。

幼：由于是在房间里，很温和，所以来罗爷爷就用了有点儿红的颜色。

师：是呀，动物们在狂欢，心里别提有多快乐啦，所以米罗爷爷就用了欢乐的红色。你看了这幅画有什么感觉?

幼：我看了这幅画想跳舞。

幼：我觉得这幅画很好玩。

师：你们看懂了大画家的画，真了不起!以后我们再来看、再来说，看看今日看和明天看的感觉有什么了一样，明天看和后天看的感觉有什么不一样。

三、欣赏幼儿作品，激发自信念。

师：你觉得这幅画什么地方很好看?猜猜是谁画的?这幅画是大班小伴侣自己画的。我们小伴侣也能画出这么好看的画。只要专心学，我信任你们长大了他能成为像米罗爷爷一样的大画家。

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇13

活动目标

1、学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。

2、巩固幼儿的正确握笔姿态，让幼儿熟识毛笔和颜色的使用，以及常规训练。

活动预备

1、幼儿作彩色画的用品

2、不同的姿态的红梅数枝。

活动过程

一、复习巩复固团点的技法

1、出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法。

2、出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。

二、讲解示范勾线的方法画花枝

1、让幼儿通过观看知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的。

由于花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直(同时出示实物，让幼儿观看)

所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。

2、演示勾线方法。

笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，

同时用笔转动使花枝曲直变化。

3、示范画一枝梅花。

请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。

三、幼儿作画

老师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

四、讲评作品

重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇14

【活动目标】

1、使幼儿了解不同的食物有不同的养分，可满意身体各方面不同的需要。

2、关心幼儿克服不良的饮食习惯：如挑食、偏食等。

【活动预备】

自制图片：肉类、蔬菜、水果、豆类、谷类

【活动过程】

小伴侣们，大家好!很兴奋熟悉大家，我作一下自我介绍，我姓张，大家可以叫我张老师。

师：今日呀，张老师要带小伴侣去一个食物王国旅游一趟，小伴侣们想去吗?

幼：想。

一、师：好，让我们开上自已的小汽车动身吧!

1、出示谷类食物图片(大米、小米、玉米)等

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，小伴侣们看看我们去的第一站是那儿呢?

小伴侣们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)

师：对，小伴侣们回答的很好，能说出它们的名字，那小伴侣们知道我们是怎么吃这些食物的吗?它们可以做成什么?

幼：引导幼儿回答这些问题。

嗯，我们平里吃的大米、小米、玉米、等都是这些食物。

我们看到的这些食物呢，都是属于谷类的，谷类食物里含有许多的热量，吃了可以使我们有很大的力气。(做一个气力的动作)

二、师：好，让我们开上自已的小汽车动身吧!

1、出示水果食物图片(苹果、桔子、香蕉)等

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢?

小伴侣们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)

嗯，这些水果呢都是特别养分的，它们的身体里住着许多的维生素和量元素，吃了，我们的小嘴特殊甜，小伴侣们都特殊可爱，小脸就像一朵花儿一样(做一个花的动作)。

三、师：好，让我们开上自已的小汽车动身吧!

1、出示肉类食物图片(鸡腿、鱼、肉)等

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢?

小伴侣们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)

吃了这些食物呀，会使我们变得更聪慧又健康，但也不能贪吃哦!

四、师：好，让我们开上自已的小汽车动身吧!

1、出示蔬菜食物图片(菠菜、胡萝卜、西红柿)等

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢?

小伴侣们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)

蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们不简单生病，而且对我们的眼睛有爱护作用，可民使我们的眼睛很亮，而且看的远，看得清晰。

五、师：好看看我们最终一站去的是那儿呢?让我们开上自已的小汽车动身吧!

1、出示豆类食物图片(红豆、绿豆、黄豆)等

师：滴滴……滴……滋滋，到站了，小伴侣们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)

小伴侣们喜不喜爱豆子呀?

幼：喜爱

师：我想小伴侣们也定很喜爱，由于有的小伴侣皮肤又白又嫩，就像白雪公主一样美丽，这些豆类的身体里含有植物蛋白，吃了他，让我们长得健健康康的。

我们逛了一天，小伴侣们想一想我们今日去了几个地方旅游啊?

幼：5个

那小伴侣们说一说我们分别是去的那地方呀?

幼：分别说出5个地方。

结束：现在小伴侣们知道了这么多食物的优点，是不是就不该挑食呀?各种食物都要吃呀?假如我们不吃其中的一个，我们的身体就会不兴奋了，会生病呀?那我们回到家里肯定要听爸爸、妈妈的话，各种食物都要吃。

最终老师仰视我们中一班的小伴侣都健康欢乐，今日，小伴侣们在食物王国里旅游了一回，是不是有点累了，我们开上我们的小汽车回家休息一会!滴滴……

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇15

活动目标：

1.依据诗歌《春天的隐秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2.绘画时留意颜色搭配涂色要匀称。

3.培育幼儿合作精神。

预备：

1.熟识诗歌《春天的隐秘》(学问阅历)

2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张活动过程：

1.请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的隐秘》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

2.提问：

(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的隐秘

(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物)

3.争论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4.分组争论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来，不与别人重复)商议 时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。

5.幼儿分组开头画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6.老师在指导过程中，留意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7.启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘?延长活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。评析：幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。

这样更增加了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为的。最终一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最终大家全都认可的是刘金鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体会到胜利的喜悦。

不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

缘由：事先没有做这方面的预备;这学期始终在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。

措施：在活动区为幼儿供应多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇16

活动目标：

1.知道指甲长了对自己身体及同伴带来的危害，养成勤剪指甲的良好卫生习惯。

2.培育良好的卫生习惯。

3.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5.初步了解健康的小常识。

活动预备：

有关细菌影响身体健康的VCD，图片等。

活动过程：

1.组织幼儿收看有关细菌影响身体健康的VCD，图片等。

2.让幼儿在观看、争论、辨析、沟通的过程中，感受体验勤剪指甲的重要性及正确的方法。

争论：为什么长指甲简单抓伤皮肤?被指甲抓伤的皮肤为什么红肿?

小试验：将剪下的指甲放在放大镜或显微镜下观看。

3.请幼儿园的保健医生介绍指甲所藏细菌，以多种途径进入人体，给身体健康造成的危害。

4.教育幼儿要勤剪指甲，并请家长协作教育。

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇17

活动目标：

1、能从不同方向辨别7以内的序数。

2、能精确     运用序数词表示物体的排列次序。

3、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

1、7种小动物头饰;

2、装饰美丽的7层大楼(每层大楼一种小动物);

3、7种花灯;

4、新年音乐;

5、正月十五扭秧歌及赏花灯的图片;

活动流程：

一、开头部分

1、播放新年音乐

“小伴侣们听，这是什么音乐呀?(过新年的音乐)，大家喜爱过新年吗?为什么?”

(幼儿凭借已有阅历自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)

2、一起观赏有关正月十五的课件

“哪位小伴侣知道这是在什么时候我们能看到的?”引导幼儿说出正月十五元宵节。

二、基本部分

大家是不是都喜爱过新年呀?森林里的小动物们也特殊喜爱过新年，而且今年它们还搬进了新楼房，把新居子装扮的可美丽了，大家想不想一起去看一下啊?

1、出示森林楼房挂图

“楼房美丽吗?这里面都住着哪些小动物呀?”

(幼儿可依据自己看到的随便回答各种小动物的名字)

2、老师提问

“小动物们刚刚搬进新居，还不知道自己住在哪一层呢，让我们一起来关心它们一下好吗?

大家看一下：从下面数住在其次层的是谁呀?住在第四层的是谁呀?”或者“从上面数小猪住在第几层啊?”(提问可反复进行几次，待幼儿娴熟后用竞赛的形式调动幼儿的乐观性)

3、“小动物们住进了新楼房可兴奋了，它们要进行一个花灯会庆祝一下还要请小伴侣一起去参观，我们一起去看一下吧!”

出示花灯请小伴侣观赏，并相互争论选出自己最喜爱的那一盏。与小伴侣一起共享自己最喜爱的花灯从左边数排在第几个，从右边数排在第几个，请好伴侣猜一下自己喜爱的究竟是哪一盏?

4、嬉戏：帮小动物找花灯

请7个小伴侣戴7种小动物的头饰，按要求(如：从左边数第几盏等)取下相对应的花灯。(可分组反复进行或进行竞赛)

三、活动延长

在日常生活中可让幼儿反复进行此类嬉戏，如你的座位从前面数排在第几个?从后面数排在第几个?站队的时候，你的位置从前、后数分别是第几个等，让幼儿能更加精确     的辨别序数并用序数词表达。

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇18

一、活动时间：20_年_

二、活动地点：大操场

三、运动会目标：

通过开展亲子嬉戏，加强家长与子女之间的情感沟通，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动,培育幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得成功的精神。培育幼儿参与体育活动的爱好，亲身体验体育活动的魅力。

四、活动预备：

1、通知父母来园参与亲子活动。

2、预备嬉戏需要的材料。

3、布置活动场地。

4、奖品。

五、详细活动方案：

(一)活动流程：

1、早操表演

2、老师讲留意事项。

(1)请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到损害。

(2)请在活动过程中遵守活动规章。

(3)在活动中请勿拥挤。

(4)在活动中表现棒的小伴侣可以获得我们的小礼品哦!

(二)亲子嬉戏：

1、《开火车》

嬉戏规章：(7人一组)本嬉戏为双向竞赛，中班段三个班级进行竞赛，速度最快一组为胜。幼儿站在家长面前，两人身上套上一个呼拉圈，向终点跑，将呼拉圈交给终点另一户家庭，嬉戏连续进行。幼儿须抓住家长的衣服，呼拉圈不能从身上落下来。

2、《过小河》

嬉戏规章：(7人一组)本嬉戏为双向竞赛，中班段三个班级进行竞赛，速度最快一组为胜。画好起点和终点的跑道(小河)、小垫子(石头)6块(供3个班级同时进行竞赛)。幼儿头顶沙包踩在石头上(小方垫)，家长负责铺石头，孩子站在一块小垫子上，家长手持另一块小垫子。当竞赛开头后，家长将手中的小垫子放在孩子的前面，孩子进行到前面一块小垫子后，家长将身后的小垫子拿起在放到孩子的前面，以此类推，先过河者为胜。孩子必需踩在小垫子上行进，不得落到地上，家长不许触遇到孩子。

3、《小袋鼠摘果》

嬉戏规章：(7人为一组)每户家庭的家长眼睛用布蒙住，抱着自己的孩子(孩子手里拿一只小球)在起点排好队。嬉戏开头，家长在孩子的语言提示下向前走到箩筐边，将球投入筐中。在规定时间内将筐中的球投投得最多一组为胜。

4、小脚踩大脚嬉戏规章：(7人为一组)每个家庭由一名家长和一名幼儿参与。幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚。速度最快的那一队获胜。

5、拔河嬉戏规章：(13-14人为一组，)每班分成2大组，三个班错开竞赛。竞赛时，双方各拉住绳子的一端，将绑在绳子上的标志拉过中间的界线即获胜。

6、抢地盘嬉戏规章：(21人为一组)每轮竞赛各班出7组家长和幼儿，站在操场大圆圈上，大圆圈里面放与比人数少的呼啦圈，竞赛时老师在圈外敲鼓，家长牵着幼儿的手在大圆圈上顺时针走动，鼓声停，家长须跟幼儿一起站在呼啦圈中，没有抢到的淘汰。四大组竞赛完之后，请每组的冠军再比一次，最终抢到呼啦圈的获胜。

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇19

班级：中班做课老师：任茵茵赵炳瑶活动目标

1、给纸杯涂色，熬炼幼儿的涂色力量。

2、按规律给纸杯剪“花瓣“，熬炼幼儿的动手操作力量。

3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，进展幼儿的审美力量。

4、培育幼儿废物利用的意识。

活动预备

纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴(眼睛、嘴巴若干)，音乐磁带《我是一朵小花》，“太阳花”作品一幅，背景图画一幅。

活动过程

一、活动导入：请幼儿观赏作品，激发幼儿活动爱好。

画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗?你们知道那么美丽花朵是怎么做的吗?

小结：我们要擅长发觉四周很多废物都有再利用的价值。

二、幼儿操作，老师讲解示范。

1、小伴侣任意选择自己喜爱的纸杯给它涂上颜色。

2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。

3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵漂亮的“太阳花”了。

4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇20

活动目标：

1、提高幼儿的自我爱护力量。

2、培育幼儿识别嬉戏时识别安全和危急的力量。

活动预备：

1、图片两张

2、安全卡片和担心全卡片若干

活动过程：

一、导入活动，引出话题

1、小伴侣都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢?

2、出示图片有两张图片，请大家认真观看，然后讲讲在哪里玩球好3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地4、我们应当在其次张图片所表示的地方玩，为什么，引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、嬉戏：

传球玩法：老师预备有安全内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问;这样玩可以吗，幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。嬉戏可以反复进行。

四、集体讲评：

今后在生活，嬉戏中如何学会自我爱护，留意安全。

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇21

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础学问。

3、增加自我爱护意识。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、电的标志一个。

活动过程：

1、在老师提问的基础上，初步了解电器的用途：

(1)在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

(2)这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?

(3)你知道电从哪里来?(发电站)

(4)老师：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好伴侣，但这位电伴侣有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。

(1)这是什么?你在哪里见过?认真看看里面和外面有什么不一样的地方?

(2)老师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，发生危急。

3、组织幼儿争论：

(1)假如你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)

(2)假如你观察电线断落在路上，应当怎么办?(绕过去)

4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。

(1)这是什么?它有什么用?

(2)老师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是爱护层。假如将手伸进去，就会遇到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小伴侣不能用潮湿的手接电源。

(3)出示电的标志，让幼儿熟悉，并知道观察电的标志就要提高警惕，留意安全。

5、引导幼儿观看幼儿用书，看图说说：图片上的小伴侣在做什么?他们这样做对吗?

使幼儿知道简洁的安全用电常识，学会爱护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的爱好。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇22

嬉戏目标：

1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。

2、让幼儿对常见动物的生活场全部基本了解。

3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

嬉戏预备：

1、预备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。

2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。

嬉戏过程：

1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。

3、幼儿依据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

4、画好后让对面的小伴侣说出自己画的是什么动物。假如小伴侣说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平常的生活场所上;假如对面的小伴侣没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。

5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小伴侣获胜。

备注：

老师可依据幼儿不怜悯况适当指导绘画。

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇23

活动目标：

1、能够正确理解并把握7以内的序数，并从不同角度精确     感知物体在序列中的位置。

2、初步了解日常生活中门牌号码的作用。

3、能够仔细地在数学活动中进行探究学习，并感受胜利的欢乐。

活动预备：

1、老师示范用不同的房子(有七间房子的平房一座：每间房里分别贴好七种小动物图片，七张动物图片;高七层、每层只有一个房间的高楼一座;高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好老师照片)。

2、幼儿学具：1-7数字卡若干、空白卡片(后面贴好双面胶)，一张写好门牌号码的大卡片。

活动过程：

1、谈话导入，引起幼儿探究爱好

师：今日森林里的小动物们都很兴奋，由于它们都搬新家了，小伴侣们想不想跟老师一起去小动物们的新家去看看呀?

2、嬉戏：“小动物们的新家”，理解7以内序数(从左往右)出示七间房子的平房图片

师：这幢房子里一共有几个房间?(带领幼儿一起点数)这七个房间里分别住着七只小动物，你们想知道都是谁吗?(出示动物图片，图片后有相应数字)小兔子住在从左往右数的第一间房子里，是哪一间呢?请幼儿上来找，并敲开房门，检验结果。(用同样的方法逐一敲开房门，发觉里面的小动物。)

3、嬉戏：“你家住几楼”，连续理解把握7以内的序数(从下往上)

师：刚才我们到小动物家去看了看，老师也想到你们家去做客，你们欢迎吗?那你们要先告知老师你家住在几楼?

(出示七层楼的高楼图片)师：这是一幢高楼，一共有几层呢?(带领幼儿一起点数)

(出示写好1—7的数字卡片，后有双面胶)请幼儿拿出自己所住楼层的数字卡片，并贴在相应的楼层里。

幼儿贴好后带领全体幼儿一起检查结果，错的准时更正

4、嬉戏：“找找我的家”，引导幼儿从横向及纵向两个方向确定物体在序列中的位置，同时了解门牌号码的意义

师：你们想不想到刘老师家去做客呢?(出示高七层、每层有四间房子的高楼图片)这幢房子和刚才那幢房子有什么不同?(带领幼儿一起点数楼层数及每层的房间数，留意从下往上、从左往右数)

(出示写有房号的卡片)师：这是刘老师家的门牌号码，你们能找到刘老师的家吗?

引导幼儿主动探究，探究后老师小结：门牌号码的第一个数字代表的是第几层，后面的数字代表的是第几间，如702就是第七层的其次间。所以，假如我们想到别人家去做客，就要问清晰他家的门牌号码，这样我们很快就能找到他的家了。

5、巩固从不同角度确定物体在序列中的位置

师：小伴侣们看，我们后面坐着这么多的老师，你们还想到哪位老师家去做客，我们一起来问问她家的门牌号码，好吗?

听课老师说出来后，老师将房号记在卡片上，并请幼儿查找相应房间并贴好

6、师：告知小伴侣一个隐秘，我们中二班的门上也有一个门牌号码，你们想知道是多少吗?我们一起去看看吧!跟老师们再见!(离开活动室，结束活动)

创意有用幼儿园中班公开课教案方案篇24

活动目标：

1、初步了解海洋动物的食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。

2、培育幼儿大胆探究的欲望。

3、萌发幼儿爱护生态平衡的意识。

活动预备：

课件、录音、电脑、录音机、图片、操作卡

活动过程：

一、创设情景，激发爱好

播放录像：海底世界。

幼儿沟通：看到了什么?它们吃什么?

(评：奇异的海洋世界一下子吸引了孩子们的留意力，他们观看的聚精会神，活动室里静极了，为下面的活动开好了头。)

二、自由探究动物间的食物，初步感知食物链

1、幼儿分别采纳操作电脑、听录音、观看图片、询问老师等方法进行自由探究，初步感知海洋食物链。

2、幼儿沟通通过探究获得的信息。

(评：这个过程一改以往老师讲幼儿听的传统教学方法，而是在活动前做了大量的预备工作，搜集相关的录像、图片，并把有关的内容、学问做成课件、录好音带，让孩子们自由选择猎取学问的方法。孩子们有的仔细地查找图书，有的聚精会神地观看着录像，还有的在电脑上操作，孩子们通过自己的主动活动猎取相关信息，这远比孩子悄悄地听