优质课大赛-高中政治-2010年度-传统文化的继承 优秀

高中思想政治人教版必修三《文化生活》第四课第一课时《传统文化的继承》教学设计山东省章丘市第四中学胡钢琴《传统文化的继承》教学设计山东省章丘市第四中学胡钢琴一、教学分析1．教学内容分析本课题内容选自高中思想政治人教版必修三《文化生活》，第二单元第四课《文化的继承性与文化发展》。我们今天所享有的文化，从空间角度讲是世界各民族人民共同创造的，从时间的角度讲是人类世世代代长期积累下来的。因此，在学完第三课《文化的多样性和文化传播》之后，接着学习第四课《文化的继承性与文化发展》。《传统文化的继承》是第四课《文化的继承性与文化发展》中的第一课时，包括“传统文化面面观”、“传统文化在今天”、“取其精华，去其糟粕”三部分内容。它们在内容上相互联系，在关系上层层递进。第一部分“传统文化面面观”主要通过大量的图片和文字资料向我们展示了中国传统文化的各个方面，使学生对中国的传统文化有一个直观的感性的认识，并总结传统文化的概念和特点。第二部分“传统文化在今天”主要告诉我们，传统文化并没有过时，在当今社会仍然有存在的价值，仍然可以发挥其积极作用为我们所用，从而激起学生的民族自豪感和民族认同感。第三部分“取其精华，去其糟粕”，旨在通过破除两种错误的思想，让学生树立辩证对待传统文化的正确态度。这一框的学习为下一框《传统文化在继承中发展》奠定了基础，为后面学习文化创新做了很好的铺垫。2．教学对象分析高二年级学生对生活有较强的观察能力，已经具备了一定的信息搜集、信息交流、信息判断的能力，初步形成了辩证思维方式，学习本课有一定的能力基础。二、教学目标分析1．知识与能力目标：通过学习，让学生了解传统文化的表现，把握传统文化的特点，提高学生主动观察生活、参与文化生活的能力，增强学生辩证思维能力，形成对待传统文化的正确态度。2．过程与方法目标:通过学习及课前的准备过程，让学生了解社会中的传统文化现象，通过分组合作探究，培养学生合作能力。通过多媒体展示，培养学生采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息，并展示研究成果的能力。3.情感态度价值观目标:通过让学生把握传统文化的特点，理解传统文化在现代生活中的作用，增强学生对中华民族的认同感和自豪感，培养学生的爱国热情，使学生肩负起促进祖国统一，复兴中华民族的伟大历史使命。三、教学重点、难点1．教学重点：理解传统文化的在现代社会中的作用，增强学生对中华民族的认同感和自豪感，培养学生的爱国热情，使学生肩负起促进祖国统一，复兴中华民族的伟大历史使命。2.．教学难点：增强学生辩证思维能力，形成对待传统文化的正确态度。四、教学过程方法及整合点（一）教学流程课题准备课前通过网络搜集相关材料课题准备课题引入创设情境引导学生自主学习课题引入课题发展合作探究学生分组展示成果课题发展课题拓展引入时政热点激发学生情感课题拓展课题结束运用思维导图实现理性升华课题结束（二）教学环节设计课前准备，课前我与学生在网上搜集、下载了合适的图片、视频音乐等资料，编辑成多媒体课件，将信息多样化呈现。在课题引入部分，我利用屏幕展示奥运会开幕式中凸显我国传统文化的片段，画面优美，古色古香，使原本单调的内容变得更为生动有趣，观赏后要求学生抢答视频中的传统文化表现形式，既调动了学生的兴趣，又增强了学生的观察能力。在课堂发展中我设计了学生分组讨论，小组展示研究成果的环节。在学生自主学习合作探究的基础上，其中一组学生用多媒体展示了家乡传统文化的形式及继承情况。另一组学生用投影仪现场操作，展示了汉字的演变，并讲述了汉字的演变因为与时俱进才会源远流长，不断被继承发展。在展示中学生不但掌握了传统文化的特点作用，还在操作中品尝到成功的喜悦，真正体会到信息技术给学习带来的乐趣。在突破难点上，我选择了相互关联，对比鲜明的图片，让学生在对图片的分析中，顺利得出结论，突破难点。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，社会生活是课堂的源头活水。政治教学需要关注社会热点，针对今年上海世博会这一社会热点，我选择让学生品评上海世博会的中国馆设计中的中国传统文化与现代结合之美。通过观看视频了解中国馆构造设计源自传统文化，却融入了开放的时代精神有所创新，体会传统与现代结合后传统文化焕发出的勃勃生机，深刻理解传统文化继承要取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。视频生动形象的展示，增强了学生的民族自豪感和认同感，激发了学生研究兴趣，使学生有了探究和表达的欲望。课下与学生博客交流，拓宽了学生的视野，增强了学生通过网络学习交流的能力。思维的系统性也是必不可少的，在课题结束时，我让学生根据自己的理解总结本课内容，并用投影仪展示思维导图并讲解，使学生对这部分知识的认识更加系统条理，知识掌握更加扎实。五、教学环境分析学生可利用家庭的电视、书籍、报纸等资源，也可利用学校的网络教室搜集材料，利用学校的多媒体教室上课。六、课后反思：本节课利用图片、视频等多媒体技术，引领学生参与到学习过程中的各种活动中来，在参与中体会学习的乐趣，在体验中培养健康积极的情感，在探究中形成科学的态度，在交流讨论中展示个人的才能。信息技术的应用，增加了课堂的