小学语文-沙漠中的绿洲教学设计学情分析教材分析课后反思

18.《沙漠中的绿洲》教案设计教学目标：1．正确、流利地朗读课文。2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.借助课文具体的语言材料，品读课文，了解阿联酋人民把沙漠变成绿洲付出的艰辛努力及精心侍弄花草；感悟阿联酋人民营造良好的生存环境的壮举,增强学生的环保意识。教学重难点：1．正确、流利地朗读课文。2.借助课文具体的语言材料，品读课文，感悟阿联酋人民辛勤种植并精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举。教学准备： PPT课件心意答教学过程：一、创设情景，导入新课。同学们，充满挑战的旅行开始了，用心看，说说你看到了什么？（课件播放带有风声音效的沙漠图片）预设：无边无际的沙漠、干燥的沙漠、不毛之地。学生自由说说对“沙漠”的认识。师过渡：同学们，阿联酋的迪拜城曾经就是环境恶劣的沙漠之地，而今却变成了有绿树红花的美丽绿洲，怎么回事呢？今天我们一起走进课文《沙漠中的绿洲》，去找一找答案吧！看老师书写课题。注意“沙漠”两字的三点水书写呈弧形。齐读课题。二、预习反馈。1.检查词语。师过渡：今天老师给大家带来了词语朋友，谁能来挑战。代价漂亮侍弄恶劣阿联酋星罗棋布纵横交错不毛之地源源不断指名读，教师正音。2.指导书写：“劣”“侍”预设学生观察，说说写好这两个字的注意点。教师边范写边指导：“劣”字，上下比例相等，“少”字撇画稍长一点。“侍”字，左窄右宽，左边是单人旁，右边上面是土，下面是寸，三横长短不一。师过渡：要想写好字，写字姿势也很重要，下面我们跟着北京的小朋友学一学吧！（播放书写姿势视频）学生描红、临摹。（教师再次提醒学生坐姿）心意答展示学生书写，教师评说。同学互评生字。3.检查难读的句子、段落。师过渡：我们挑战了生字词语，老师给大家带来了带有星级难度的句子，敢不敢挑战。挑战星级难度的句子，指名学生朗读。教师指导朗读。阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。三、品读感知。师过渡：同学们都很勇敢地挑战了这些带有星级难度句子，真的很不错。那么同学们，刚才老师提到迪拜城原来那个环境恶劣的沙漠之地，如今变成了美丽的绿洲。出示课件：（沙漠变绿洲的图片）思考：阿联酋人民是怎样把不毛之地的沙漠变成绿洲的呢？（板书：沙漠）（出示相关语句）他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。再读这些句子（自由读、点名读），想想能读出什么？预设：阿联酋人民把沙漠变成绿洲付出了巨大代价与艰辛努力。（1）学生重点品读：“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。”（点名读，说说理解，点出三个“买来”）预设：阿联酋人民买很多东西，改造自己的家园。说明沙漠之地的迪拜城这些资源紧缺，他们要花费很大价钱去购买，感受改造家乡环境的决心之大。出示：他们从国外买来泥土、淡水、树苗和花草。区分句子，说说那一句好，说明原因与感悟。教师引导：围绕三个“买来”，说说体会。预设：三个“买来”更能说明阿联酋这些资源稀少，需要从国外买，他们要花费很大价钱去购买，感受改造家乡环境的决心之大。（2）学生重点品读：“他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。”（点名读，说说理解。）预设体会:了解阿联酋人民辛勤种植花草树木，付出的代价之大，建设绿洲的艰难和复杂。从哪些词语中体会到的？提示：“挖”“填”“埋”“纵横交错”：说明自来水管多，阿联酋人民为建设绿洲做的事情多。“源源不断”：水持续不断地送到花草树木的根部。（做这些事有很多困难，但阿联酋人民战胜困难的决心很大。）（板书：辛勤种植）经过勤劳的阿联酋人民的建造，辛勤种植花草树木，现在的迪拜城已经是绿树成阴、鲜花遍地的美丽绿洲了。（课件出示相应图片，让学生直观感悟）（板书：绿洲）（3）默读课文思考：阿联酋人民是怎样精心侍弄花草树木的？（边读边画出相关句子）预设提示：地上没有一片落叶，更不见有人攀花枝，摘鲜花，或是在草地上行走。“霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼功夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。”（点名读相关语句，说说感受）从哪些词语中体会到的？“洒”和“淋”预设：从“洒”和“淋”看出园林工人在节约用水，对花草树木的“精心”侍弄。师：老师有个疑问，为什么用“洒”和“淋”，换成“喷”行不行？预设：“洒”和“淋”说明园林工人给花草浇水很小心，有种轻轻呵护的感觉，“喷”有可能会伤害到花草。再次感受阿联酋人民对花草树木的珍爱。教师提示：园林工人做了个洗脸的动作，他在给谁洗脸？预设：给花草树木“洗脸”，这样他们变得干干净净，这些花草也美化了环境。（板书：精心侍弄）齐读：“眨眼功夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。”再次感受阿联酋人民生活环境的优美，他们如此用心的保护环境。师过渡：同学们，正是有了这些绿树和鲜花，阿联酋人们才有了良好的生存环境。我们要向他们学习，学会保护我们的生活环境，美化我们的家园。同学们，我们的旅行还没有结束，让我们跟着阿联酋人民走进现在的迪拜看看吧。（4）欣赏迪拜城风光视频。（课件出示迪拜风光视频）看完了现在迪拜城美丽的风光，是不是有很多话想说，请听今天的作业。四、作业欣赏迪拜风光，仔细观察题头的照片，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。课文中的词语可供选用。五、板书设计18沙漠中的绿洲辛勤种植沙漠绿洲精心侍弄学情分析本课的主题是关于保护环境、改造环境、美化环境的，学习本课时，除了研读文本外，学生还可以从生活中挖掘环保素材，以达到对课文深层次的理解。但由于四年级学生阅历浅，对本文中涉及环保的科学道理较难理解，根据这些实际，在教学时我采用形式多样的教学手段，比如通过多媒体课件把学生引入课堂，目的在于利用其音视频的效果，让学生更直观地对比迪拜改造前后的变化，活跃气氛，激发兴趣，提高学生的环保意识。效果分析《沙漠中的绿洲》整体的教学设计能结合学生实际，抓住课文的重点内容。课堂开始，我通过多媒体课件把学生引入课堂，目的在于利用其音视频的效果活跃气氛，更直观地让学生入情入境，激发兴趣，提高学习效率。在教学中，我能用不同的方法引导学生走进文本，在与文本的对话中感受语言文字的魅力，体会文章的美好意境，使学生的感情得到共鸣；从整节课的教学来看，学生表现比较活跃，主动参与到课堂活动中去，收到较好的学习效果。比如：学生通过多次朗读，在语言文字中感受阿联酋人民付出的代价之大，营造环境的决心之大。接着老师播放相关“沙漠”图片，直观的视觉感受与孩子们的想象有机的融合在一起，进一步激发了孩子们环保意识的提高。最关键的是播放视频，孩子们在欣赏迪拜城美丽风光的同时，可以真切体会到阿联酋人民改造环境的伟大壮举。再次，学生的口语表达上了一个层次，情感得到了升华。总之，学生的兴致高昂，自读自悟的能力提得到了提升，情感得到了升华，收效甚高。教材分析这是一篇有关环境改造与保护问题的课文，作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成了绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。课文配有插图，展示出迪拜的美丽风光与沙漠绿洲的整体面貌，便于引导学生观察，激发学生的情感，加深对课文内容的理解，进而提高学生的理解和表达能力。在教学时，开始我设计带有音效的沙漠画面，经过一番识认与理解，在课堂结束我又将学生带入了已是鲜花满地的迪拜（播放视频）。这样有利于形成鲜明的对比，造成学生视觉冲突，让学生更真切地感受迪拜人民的勤劳，感受“沙漠中的绿洲”的来之不易。评测练习一、根据意思写词，并选其中一个造句。1.指贫瘠荒凉的土地。()2.像星星似的罗列着，像棋子似的分布。()3.形容事物相互交叉或情况错综复杂。()4.一直继续，不间断。()二、课文精彩回放。霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更()，小草更()，鲜花更()。1.请在横线上填上合适的词。2.和“霎时”意思相近的词语有：________________________________3.如果中心公园的草坪要立一块木牌，让游人不要踩踏小草，应写怎样的话才好呢?______________________________________________________________________________《沙漠中的绿洲》教学反思《沙漠中的绿洲》是一篇关于环境改造与保护的课文。执教本课时，我主要引导孩子们认识改造前后的迪拜城，通过课文内容去感去悟，并抓住课文重点“阿联酋人民是怎样把沙漠变成绿洲，营造良好的生存环境的壮举。”作为线索展开教学。上完课后我细心体会，本课以特殊的旅行入题，总得来说这节课还是比较成功。整体的教学设计能结合学生实际，抓住课文的重点内容。课堂开始，我通过多媒体课件把学生引入课堂，目的在于利用其音视频的效果活跃气氛，更直观地让学生入情入境，激发兴趣，提高学习效率。在教学中，我能用不同的方法引导学生走进文本，在与文本的对话中感受语言文字的魅力，体会文章的美好意境，使学生的感情得到共鸣；从整节课的教学来看，学生表现比较活跃，主动参与到课堂活动中去，收到较好的学习效果。课堂导入环节，我出示关于带有音效的“沙漠”的图片，让孩子们形象直观地认识沙漠，并谈谈对沙漠的印象，孩子们畅所欲言。而后引出课题《沙漠中的绿洲》，去那里寻找不一样的感觉。预习反馈环节，检查词语的认读，指导汉字书写，观看书写姿势视频，再次让学生意识到正确书写姿势的重要性。出示星级难度的句子，让孩子来挑战，设计新颖，学生兴趣高。品读感知环节，我重点抓住迪拜城改造前后的不同，以及抓住阿联酋人民是怎样把沙漠变成绿洲的，在这一教学中我主要让学生通过读课文找句子，通过读、圈、悟、再读，抓住三个“买来”“填”“挖”“埋”等词语，体会在沙漠中建造绿洲的困难之大和艰辛不易。反复引导学生读课文，引导他们抽取文章之筋，引导他们多角度地想这些话的意思，这样孩子们能感受到阿联酋人民的伟大。而后，我又重点引导学生们去认识阿联酋人民是怎样精心侍弄这些花草树木的，学生思考，读、圈、悟、再读，抓住重点词语及段落，感受阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举。接着，自然地把学生带到鲜花遍地的迪拜（播放视频），这样孩子们可以形象直观地去认识迪拜城的变化之大。孩子们无比惊奇地欣赏完迪拜风光，并大胆及积极地谈自己的感受，非常真实。但是，这节课在对学生的引导上，提高学生的主动参与性，教师还得努力探索。总之，通过这一课的学习，我认识到要在以后的课堂教学中注意调控，不断在一节课中完善，并优化课堂，提高课堂效率，提高教学效果，使学生真正受益。一节课，带来的不仅仅是深刻的反思，还有不断学习的恒心和锐意进取的决心。“没有最好，只有更好。”这句现代名言时刻都在鞭策着我，同时也激励着我们不断地