教师招聘考试论述题及答案一

教师招聘考试论述题及答案一1、在我国建国后的教学实践中，曾消失过同学走出校门，学工、学农、学军等作法，认为同学获得学问主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律动身，对这一作法进行评述。

①这一作法违反了"间接阅历与直接阅历相结合'的教学过程规律。

②同学在教学过程中的熟悉具有特别性。由于同学对客观世界的熟悉主要是在老师指导下，通过接受间接阅历来实现的。借助间接阅历熟悉世界，是熟悉上的捷径。③强调同学学习书本学问，绝不是说同学不需要直接阅历，直接阅历不仅是同学获得间接阅历的途径之一，而且在同学猎取间接阅历中具有重大作用，直接阅历是把握间接阅历的熟悉基础。④在教学过程中，既不应只强调直接阅历而忽视间接阅历的把握，也不应只强调间接阅历而忽视直接阅历的把握，应把直接阅历与间接阅历有机结合起来。⑤学工、学农、学军有利于同学获得直接阅历，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要动身。

乐观主动地把握系统的文化科学学问和技能，进展智力和体力，培育同学思想品德的过程。

2、如何正确理解老师主导作用与同学主体作用相统一的规律?

(一)发挥老师主导作用是同学简捷有效地学习和进展的必要条件。教学是师生的双边活动。老师是教育者，是"先受教育的'。我国唐代闻名文学家韩愈在《师说》中写到："古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。'这揭示了教学工作中的一个普遍规律，即同学所闻的"道'，所授的"业'和所解的"惑'，是通过老师来解决的。老师受社会的托付，代表社会的利益，执行社会对教学的要求;他受过特地训练，精通所教的专业学问，了解同学的身心进展，懂得如何组织和进行教学。他在教学过程中打算着教什么和如何教，打算着按什么方向和目标组织教学，把同学培养成什么人。他是整个教学过程的组织者、启发者和指导者，能正确引导同学由未知到已知，由知之甚少到知之甚多，启发同学不断进行思考，促使同学由"需要教'向会自学、能自学转化，充分发挥同学在教学过程中的学习乐观性、主动性和自觉性。同学学习主动性、乐观性的发挥都有赖于老师的引导，依靠于老师的教，依靠于老师的教学艺术、教学方式、教学质量。对同学而言，只有借助于老师的教育与关心，才能以简洁有效的方式把握科学文化学问，快速提高身心进展水平，使自己成为社会所需要的人才。

(二)发挥同学主体作用是老师有效教学的重要因素。在教学过程中，同学不仅仅是教学的客体或对象，他们也是教学的直接参加者，是学习和进展的主体。老师的教当然重要，但对同学来说究竟是外因，外因只有通过内因起作用。老师传授的学问与技能，施加的思想影响，都要经过同学个人的观看、思索、领悟、练习和自觉运用，自我修养，才能转化成为他们自身的本事与品德。在教学过程中，发挥同学的乐观性显得尤为重要。同学学习的主动性、乐观性影响着同学的求知欲、自信念，打算着他们的学习效果和身心进展水平。同学的学是教学中不行忽视的因素。没有同学的主观努力，老师教得无论怎样好，同学视而不见，听而不闻，最终也达不到教学目的。

在整个教学过程中，师生双方是相互促进的。从教学目的、方向、内容、方法等方面看，老师永久起主导作用;但从同学的熟悉活动看，他们是否具有自觉的学习愿望和乐观的学习行动，则是一个