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文档简介

教案首页课题14.生活日用品的联想课型综合·探索教学课时1节授课时间2009.12.教学目标知识与技能：了解生活日用品因其用途不同而造型材料各异；初步了解联想的方法，能够大胆表现联想后的事物。过程与方法：了解联想的途径，能够从不同的方面对生活日用品进行联想创作，培养学生富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。情感态度价值观：感受丰富的联想和大胆的表现带给人的乐趣，教育学生关注生活，热爱生活。知识结构图知识：知识：因形造型的方法，联想的含义。技能：设计方法、添加方法和色彩搭配方法。表现方法：手工制作或绘画。领域：综合·探索。生活日用品的联想教学重难点重点：认识丰富的联想和大胆的表现能给我们带来无穷的乐趣，激发学生的创造热情。难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想用自己喜欢的形式表现出来。学情分析学习起点预测学生观察过日常的生活用品，了解它们的造型特点。学生掌握了一定的绘画的方法和制作方法。学习困难预测根据生活日用品的造型特点进行联想的方法，学生并不了解，可能创意不够新颖。怎样画或者添加才会更美，更有创意，更有趣。学生很可能不会带来足够的生活用品，可以用绘画的形式表现。教学具准备汤勺、锅铲、吸管、酒杯、筷子、饭勺、水盆等生活日用品，）课件（《生活日用品的联想》、彩色笔、油画棒、色卡纸、剪刀、双面胶等。板书设计生活日用品的联想观察（造型）联想添加教学反思呈现现象归因分析改进措施教案续页（第1课时）步骤教学流程学生活动课堂调控导入重难点突破总结提升点评作业。自评互评。教师归纳总结学生的作品，概括本节课的内容。表扬在造型设计、创意、造型手段等方面有特点的作业。表扬小组合作明确分工的；表扬色彩搭配美的；表扬根据生活用品的外形特征进行联想，有创新的。教学拓展生活中还有什么物品让你产生了有趣的联想？课堂练习设计1.影片中你看到了什么？2.你还知道哪些生活日用品呢？3.如果是你会将勺子联想成什么呢？4.仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么？讲给大家听。5.想对你手中的日用品进行联想么？试试吧！作业设计必做制作要求：1.根据自己手中的生活用品的形状，大胆展开联想；选作1.用自己喜欢的方法进行装饰，注意色彩要深浅搭配

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