小学语文-五年级上册第二单元复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级上册第二单元单元复习课教学设计教学目标1、回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。2、拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。教学设计一、谈话导入，明确内容1、“望着云彩，思念故乡.思念故乡，望着云彩”这诗句表达了一种什么情感?2、这思乡情是人世间一种美好的情感，本组课文表达的都是思乡之情。读着一篇篇思乡的课文，一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里，下面这些内容还记得吗?出示相关语句。“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”“我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词.每当读到‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’‘春草明年绿，王孙归不归’‘自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁’之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。”“夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。”3、这些语句出自哪些课文?多种形式诵读片段二、回顾课文，找出自己感受最深的词句回顾课文内容，找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读一读，边读边批注。三、回顾习作第二单元的习作是：“二十年后回故乡”，下面请同学们以此为题，写一个小片段。写完之后，全班交流，并适时点评。四、诗文链接，内化积累回顾课文的学习，通过充分交流，我们收获了很多。表达思乡情的诗文还有很多很多，读一读下面的诗句(日积月累中的)，你能把它们印在脑海里吗?练习背诵。(个人背，同桌背)五、诗文拓展老师还收集了一些其它思乡的诗文，我们一起来读一读。余光中和席慕蓉的“思乡”诗歌和著名歌曲演唱家蒋大为演唱的“思乡曲”。六、课堂小结七、当堂达标八、布置作业1、朗读第二单元的课文，摘抄好词佳句。2、日积月累背诵并默写一遍。五年级上册第二单元单元复习课学情分析学生通过第二单元的学习，基本掌握了本单元的知识。五年级的学生有了一定的学习习惯，复习课上能主动参与复习全过程。在复习时引导学生整体关照本组的编排特点，把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。五年级上册第二单元单元复习课效果分析效果分析：这堂课总体上来说还不错，课堂气氛活跃，学生参与度高。学生对本单元的课文内容在深刻理解的基础上对重点词句熟读并有所感悟，习作能当堂训练并适时评价，日积月累的诗句学生绝大部分能当堂背诵。五年级上册第二单元复习课教材分析第二单元以“思乡”为主题，安排了两篇精读课文（《古诗词三首》、《梅花魂》）和两篇略读课文（《桂花雨》、《小桥流水人家》）。家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人魂牵梦绕的地方。习作以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。回顾拓展包括交流平台、日积月累和趣味语文。通过复习、回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。五年级上册第二单元单元复习课评测练习评测练习：一、按课文内容填空把下面的句子补充完整。（1）———————，切切故乡情。（2）明月有情应识我,__________。（4）风一更，雪一更,—————。（5）她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈（），愈（）。二、把成语补写完整。千丝万（）理直气（）兴风（）浪同心（）力攻无不（）（）山遍野三、《梅花魂》阅读题“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（）历经多少磨难，（）受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人（）在怎样的境（jìngjìn）遇里，（）有梅花的秉（bǐngbǐn）性才好。”1、在括号里填上合适的词语。2.选择括号里正确的读音。3、外祖父赞扬了梅花和别的花不一样的地方是：_________________________________________________________________________________________________________4、文中“有梅花秉性的中国人”具体表现为：___________________________________________________________________________________________________________五年级上册第二单元单元复习课课后反思课后反思：本组中的一首首诗词，一篇篇散文，都是游子们思乡怀乡的绝唱。学生通过本组课文的回顾，深深地体会到作者的思乡之情。通过对比阅读，领悟到了思乡的情一样，但思乡的方式、寄托的对象却是因人而异，学会了作者通过景物或事物表达情感的方法。因此，在本组安排的习作《二十年后回故乡》中，学生们运用借景、借物抒情的方法，尽情挥洒了心中情感，对家乡那浓浓的热爱之情洋溢在字里行间。五年级上册第二单元单元复习课课标分析课程标准对五年级下册要达到的主要目标的要求：

（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字能力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（5）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（6）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不低于是25万字。

（7）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演