工业工程学生创新实践的能力培养论文

第页共页工业工程学生创新理论的才能培养论文工业工程学生创新理论的才能培养论文【【摘要】：^p】：：近几年来，随着社会经济的快速开展，我国高等院校培养的人才与社会需求之间的矛盾逐渐凸显。企业的开展亟须大量应用技术型人才，可是高校毕业生的专业素质却与相应的岗位不匹配，学生无法选到适宜的岗位，毕业即失业的现象越来越严重。本文针对工业工程专业人才的就业情况，立足工业工程专业特点，提出了培养学生创新理论才能的有效措施，以期从根本上进步学生的创新理论才能，使毕业生更好地与社会需求相适应。【【关键词】：^p】：：工业工程专业；创新；理论才能工业工程是从科学管理的根底上开展起来、应用性比较强的工程专业技术。我国工业工程专业从设立以来，在专业特色设立、教材建立、教学改革等方面都有很大的开展。但是与兴隆国家相比，我国的工业工程专业目的定位不明确，很难到达较好的理论效果，阻碍了该专业的开展。针对所出现的问题，我国正在进展高等教育构造调整，探究改革工业工程专业的人才培养方案。本文对工业工程“技术型”人才知识构造进展分析^p，采取有效措施，加强学生创新理论才能的培养，以期满足社会开展的需要。一、工业工程专业的特点及人才培养内容工业工程专业的目的是培养“管理+工程”复合型创新人才；工业工程是挖掘企业内部潜力、进步企业管理程度、扩大再消费的实用技术，是进步企业经济效益的有效手段。工业工程专业的主要特点是具备创新性和理论性，是以应用型为主的课程体系，主要目的是培养效劳社会的“技术型”人才。工业工程专业的'学生不但要掌握一定的根底知识和专业知识，更重要的是掌握相应的技能。因此，学校应该进步对培养方案设计的重视程度，合理安排专业教育课程及理论教学课程的比例，促进学生知识、才能全面开展，进步学生将理论转换为技术的理论才能，并引入理论性较强的课程，与实际消费严密结合，培养复合型创新人才。人才培养目的要重新定位学生将来的社会角色，应以市场为导向，向应用型人才转变；以根底理论知识为根底，培养学生将理论与实际相结合的才能，进步学生的创新综合才能。学生不仅要具备专业根底知识，还要注重与理论相关的技能，要有才能解决企业实际问题。工业工程专业在设置课程时，所选择的内容要以根本技能为主，学科根底知识要与专业知识技能进展有效结合，强调专业知识才能的应用性，使工业工程专业开展方向面向企业与社会，确保所培养的人才更加符合社会开展的要求。注重社会化与个性化的结合，根据专业特点，加大理论教学的比例，实行分层次教学和分类教学，培养学生的动手才能。通过理论性教学，进步学生解决实际问题的才能。二、工业工程专业培养学生创新理论才能的有效措施1.引入协同创新理念，优化人才培养方案，探究有效的培养机制。高校应与企业开展深度合作，引入协同创新联盟的思想，突出“技术型”的人才培养构造；探究建立校企协同的创新形式，增设“工程与管理结合”学科穿插的课程；引导学生参加社会理论活动，促使学生走出校门，充分发挥学科穿插性课程的作用，提升学生的创新才能；深化开展教学方法和方式研究，强化课外科技活动和竞赛教育等，激发学生的创新意识，更好地满足企业开展的需求。2.重视创新型理论教学的每一个环节。以课内实验为根底，增强学生理论才能。加强理论教学力度，以培养持续创新才能的工业工程师为指导，以实习为依托，重视学生动手才能的培养；使学生在企业中进步理论才能；分阶段开设模拟实训课程，将课程中的知识点融入实际案例中，利用虚拟实验室，考核学生对理论知识的理论应用才能；激发学生对企业的关注度，培养学生的综合理论才能。3.改善教学条件和教学设备，培养应用型人才。工业工程专业在教学上应该立足于社会，采取校企合作培养人才措施，培养应用型人才为社会企业效劳。企业应大力支持实验与实训室的建立，在专业方向开展中进展拓展，建立理论教学平台，校企合作，为地方经济建立效劳。构建校企合作平台能提升学生的专业创新才能，完善工业工程专业的教学方案，充分吸纳企业的建议，争取社会与企业的支持，培养适宜企业开展的创新型人才。三、结语综上所述，教学转型给高校教学改革带来机遇的同时也带来了挑战，各高校逐渐向应用技术方向转型，已经开展到进步内涵建立的新阶段。工业工程专业是一个理论性非常强的专业，培养学生创新理论才能是非常有必要的。学校应结合工业工程专业的特点，在原有实习理论的根底上，建立实在有效的培养机制，构建大学生创新理论平台，使学生的专业学习与专业理论进展有机结合，拓宽学生理论的途径，为我国社会开展培养综合应用型人才。【【参考文献】：^p】：：[1]尹飞鸿，金卫东，刘春节，干为民.机械工程专业人才多样化培