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文档简介

朋友连一起活动目标根据画面，说出游戏过程中出现的人物、玩具以及游戏的过程和感受。・能用“谁和谁做了什么”的结构讲述游戏的情境细节。愿意在集体面前讲述，感受与朋友一起游戏的快乐。活动准备教师记录用的方形卡片。幼儿操作材料第1册第12—19页“朋友连一起”。挂图3号。活动过程一、我和我的好朋友——幼儿自由分享自己与好朋友常玩的游戏。教师：平时，你和好朋友喜欢在哪里玩？玩什么呢？你们在一起玩的感觉怎么样？提示：教师通过简单提问，帮助幼儿提炼完整讲述的几个要素：人物、地点、事件。教师可通过追问尽可能地启发幼儿讲述事件的起因、经过、结果等，为后续看图讲述做好经验准备。二、朋友连一起——出示挂图3号或师幼共读幼儿操作材料第1册第12—19页。教师：这是什么地方？你看到了谁？他们一开始是好朋友吗？后来呢？——教师用简笔画记录幼儿的关键回答，精彩词汇标记五角星。教师：你还看到什么有趣的地方？——教师按序排放记录卡，幼儿完整讲述。教师：老师把你们说的记录下来了，你能用一句长长的话来说说图上发生的事吗？提示：教师启发幼儿通过观察图中人物的表情、动作、玩具位置变化等细节，发现人物间关系转变，通过记录幼儿回答,帮助幼儿梳理讲述内容，支持幼儿完整讲述。—出示挂图3号第2—4页，渐进式理解朋友相连的过程。教师：这几张图和第1张图有什么不同（人数、地点、游戏）？教师：当人数变多的时候，他们在哪里玩了什么游戏？心情是怎么样的？教师：四个人在一起的时候还可以干什么？—结合记录卡片，教师适当帮助，请幼儿尝试完整讲述。提示：该环节中，教师通过“找不同”的方式，引导、启发幼儿有目的地讲述。根据图片内容，教师可丰富幼儿关于玩耍动作的动词词汇及表征游戏心情的词汇。—出示挂图第5—7页，幼儿尝试独立讲述。教师：你看到了谁？他们在哪里？玩什么游戏？提示：考虑到幼儿的讲述能力及游戏经验有限，集体游戏过程及感受的讲述难度较大，教师可针对本班幼儿能力的实际情况选择性开展。—根据幼儿讲述，完整梳理图画内容，教师完整讲述

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