鲁教版九年级上探秘水世界运动的水分子名师获奖

《运动的水分子》导学案一、学习目标1．认识水在自然界的分布情况2．知道实验室和工业净化水的方法，学会分离液体中固体杂质的方法……过滤法3．记住纯净物和混合物的概念并会判断二、学习重点1．掌握吸附．沉降．过滤和蒸馏等混合物的分离方法。2．了解纯净物．混合物的区别，能对常见物质进行分类。三、学习过程（一）课前预习带着明确的任务进行自学,提高自学能力：1．天然水中往往含有．和等杂质。2．为了促进水中悬浮杂质沉降，可以向水中加入。3．为了除去水中或空气中的一些有颜色或气味的杂质，可向其中加入，它，表面积，因而具有较强的作用。（二）课堂助学：导入新课：水对人类很重要。我们的生活用水是不是直接取用天然水？合作探究（一）我来探究：实验室净化天然水实验探究一：学生观察烧杯内的黄泥水。思考:1．其中可能含有那些杂质?2．颗粒较大的泥沙静置一段时间后会怎样变化?3．颗粒较小的悬浮杂质又应该怎样进行沉降?小结:水中悬浮杂质的沉降方法：颗粒较大的泥沙,颗粒较小的悬浮杂质．继续思考:如何除去水中的不溶性杂质？．过滤是分离混合物的方法．带着以下问题观看视频,获取信息1．过滤需要用到哪些仪器?2．操作时需要特别注意的一贴两低三靠具体是指什么?3．玻璃棒又有什么作用?小结:1．用到的仪器及用品有．2．注意事项：一贴：．二低：；．三靠；；．3．玻璃棒的作用：．分组实验:按照屏幕上的提示,合作探究,规范操作,将小烧杯中的天然水进行过滤,一起体验实验探究的快乐．实验探究二：如何除去水中的颜色和气味？。认真观察演示实验现象,对比分析变化原因:总结：活性炭具有的结构,所以具有作用,能除去水中的颜色和异味．实验探究三：如何证明水中有可溶性杂质？。认真观察演示实验现象,分析变化原因蒸发:结晶:实验探究四：如何除去水中的可溶性杂质？。分组实验,再次体验探究的快乐(培养动手实验的能力,体会规范的操作是实验成功的前提。培养科学探究精神)回顾总结归纳:实验室中净化天然水的主要操作步骤及作用在上述净化过程中，经历了哪些步骤？每一步的作用是什么？净化程度最好的又是哪一步？净化天然水的主要操作步骤及作用是，，，，其中净化程度最高的操作步骤是。(及时对所学知识进行归纳总结是学习化学的好方法)归纳总结：（在格子内大√和×）除去不溶于水的杂质杂质除去可溶于水的杂质降低水的硬度沉降过滤吸附蒸馏（三）物质的简单分类---------分类法是我们学习化学的重要方法实物展示天然水和蒸馏水,思考:这两杯水在组成上有什么不同？这是我们初步学习的物质的简单分类,你能试着把这些物质进行简单的分类吗？纯净物和混合物之间又有什么样的关系?物质的简单分类可分为和。水．蒸馏水．冰水都是，河水．湖水．井水．海水．雨水．天然水等都是。混合物可以分离提纯得到纯净物。多识一点：天然水一定属于混合物，它又可分为硬水和软水，二者的组成有何不同？组成上的差异会导致他们有什么不同的性质呢？怎样区分硬水和软水?生活中怎样将硬水转变为软水?认真观察演示实验现象,对比分析变化原因硬水：软水：可以用加以检验。的是软水。生活中将硬水转变为软水的简单方法是（四）自来水的生产过程:化学知识来源于生活又服务于生活，实验室中我们能把天然水净化为蒸馏水，生活中，天然水又是怎样转变为自来水的呢？让我们一起来了解自来水的生产过程。我能概括：天然淡水经．．等净化过程，可