培训总结内容

培训总结段存伟2017年一月六日至十四日在学校的安排下我参加了为期八天的创客培训，在培训中我们主要学习了创客拓展实验室、数字化校园平台、3D打印、动画制作、世界大学城、微课制作的相关知识及应用，并参与了创客作品的制作及展示。九天的学习和操作实践，带给我的更多的是一种心灵上的震撼和眼界、视野上的开阔。这次培训的体会与收获可以概括为以下几点：一是学习过程的忙碌、充实。忙碌、充实之第一：九天学习，课程满满，认真聆听了外请指导老师的讲解和现场指导，七大模块丰富多彩，在我们面前充分展示了现代科技发展的无穷魅力。面对每一天的课程，我们向小学生一样，充满好奇、充满新鲜。聆听课程，我们聚精会神，记录笔记、拍下照片，甚至录下视频、音频，以便回去后“温故而知新”——我们生怕遗漏一句话、一个词语，或者错失一次与老师们沟通的机会。忙碌、充实之第二：作为创客小组的一员，作为一名文科文化课教师，我感到非常荣幸，在培训老师和小组其他成员的帮助下，我第一次接触到了创客工具包，参与了小组创客作品的设计、制作和展示，在我的面前打开了一个崭新的世界，一种成就感和荣誉感充斥着我的内心，这种体会是前所未有的。因此在小组交流研讨，收交学习感悟等这些工作中，我丝毫不敢怠慢。二是学习心情的幸运、幸福。幸运、幸福之第一：专业指导教师面对面的讲解指导。此次培训，学校邀请到许多专业指导教师，他们风格各异、通俗易懂、幽默风趣而又知识渊博的讲解，让我们切切实实地了解到了许多现代化的顶尖科技技术，了解了现代社会科技发展现状和趋势，开阔了我们的视野，启迪了我们的思维，在今后的教育教学中我们一定会以新的思维、新的方法对待我们的工作。幸运、幸福之第二：走进真实的创客拓展实验室、创客拓展工具包，动手操作实践，充分体现了我们学校作为职业院校的特色和特长。启发了教师的实践操作和创新意识，带动了我们的教育教学工作向特色化、特长化发展，以适应时代的发展和要求。幸运、幸福之第三：转换角色，再次体验学生生活，感受学习氛围。今年40岁的我，毕业已20年，离别大学生活20年。20年来，每日忙于教课，忙于生活，忙于杂务，很少有时间能走出来，坐在教室里，从“教师”暂时转变成“学生”，聆听谆谆教诲，仿佛又回到了学生时代，我特别珍惜这次培训学习的机会，因为它可以让我的脚步慢一慢，听听外面世界的声音，看看外面世界的精彩；它可以让我静一静，思索教育的本真和未来，思索我们今后的路该怎样去走。三是学习之后的感恩、感谢。感谢学校精心组织安排口。作为世界制造业大国，为何我们却无法实现一个小小零件的完全自主研发和生产？“中国制造”什么时候能够成为“中国创造”？第二从培训老师的个人魅力思考对待生活、对待工作的态度。从他们的身上我忽然发现，真正拥有技术的专家、创客，他们首先都是一个鲜活的、有着积极生活态度的人！他们一定是生活中拥有无限想法，关注生命、有情怀的人！正如，作为一名老师，我们不能只做知识的“搬运工”，那样我们只是没有技术含量的“工匠”，而应该做一名热爱生活、喜欢课堂、不断探索教法的“有情怀”的教育工作者。第三，信息化时代，作为教师，我们该如何应对？文科出身、对科技不太了解的我，面对信息化时代的到来，隐隐中有了一种危机感。走出去，我听到了太多的新鲜事物、新鲜名词:树莓派、arduino(阿对诺)、scratch、3D打印机、steam教育……走出去，我看到了太广阔的世界：信息化时代或者说数字化时代已经到来，我们正在经历一场新的教育变革。也有人说，这是人类历史上第四次教育革命。谁都无法阻挡。作为教师，我们应有不被时代抛弃的危机感和紧迫感。无论从教育层面，还是学生创新意识方面，我们都有很大的差距。我们要从改变自我开始，转变思维，转变课堂，融洽师生关系。教育“三个面向”：面向现代化、面向世界、面向未来。教育该怎样面向未来？受旧知识教育的教师，我们该如何培育出适应未来世界的新一代？我们教给孩子们的是知识？价值观？方法？品德？用清华大学的校风“行胜于言”，作为我思考的总结吧！想要改变中国科技发展的落后局面，不能一味怪罪于教育体制，不能痴心等待救世主的到来，需要我