小班游戏拍皮球教案反思

小班游戏拍皮球授课设计反思小班游戏拍皮球授课设计反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，授课反思等内容，使少儿不但锻炼了大脑的矫捷性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯浸透到游戏中间，让少儿对纪律有初步的接触，适合少儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看拍皮球授课设计吧。设计背景为了提高少儿的手脑协调能力，并教育小朋友无论做什么事都要遵守规则与纪律，主要利用教具的娇艳色彩对小朋友的吸引力和他们对感兴趣事物的模拟能力，在拍皮球的活动中来实现这一目标。活动目标1、使少儿不但锻炼了大脑的矫捷性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯浸透到游戏中间，让少儿对纪律有初步的接触。2、愿意英勇试一试，并与伙伴分享自己的心得。3、培养少儿敏锐的观察能力。4、使小朋友们感觉快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。－1－5、经过活动少儿学会游戏，感觉游戏的乐趣。重点难点1、让少儿在活动设计的规则下，进行此次游戏；2、在少儿教师作出模拟动作后，让小朋友充分理解他们需要做什么；3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到授课收效、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏；4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参加其中，同时还要用激励、炫耀的方式方法来引导小朋友进行游戏。活动准备1、活动需要准备皮球8-10个，颜色娇艳，以吸引小朋友注意力；2、最少需要两名少儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责保持小朋友的纪律、讲解活动等内容；2、活动场所适合在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而各处跑，因此选择在室内进行游戏；活动过程－2－第一由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前面，尔后对小朋友进行游戏规则的表达，同时要将必然的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性；其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并屡次多做几次、以求所有小朋友都能看理解；第二部分是让小朋友模拟，先采用激励的方式让小朋友主动参加其中，并要保证必然的序次，不能够小朋友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采用口头奖励和指标奖励相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，能够多激励、炫耀，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小朋友，能够发两朵小红花；最后，整理阶段要让所有小朋友共同参加其中，目的是让其养成“自始自终”的好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。授课反思环境是少儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创立良好的少儿园内环境的能力，给孩子们创立出优异的环境。由于少儿教育的授课用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，少儿能够轻松模拟，能够充分调动少儿的－3－兴趣，使少儿更简单接受；同时，模拟示范教师的拍球动作，能够锻炼少儿的手脑协调能力。每个新动作模拟对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。活动中，教师敬爱孩子的个别差异，依照少儿的个体差异调整示范动作，以不同样的形式带动孩子参加活动，时辰保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班少儿的特点要经过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因少儿目的性较差，表现于直接行动，靠模拟。他们的序次性也较弱，在此项活动中也简单摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，省得弹力过大、伤到小朋友。在活动中不但要煽惑孩子们的积极性，又要引导少儿遵从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想研究和分析后，