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文档简介
Word第第页英语教师个人教学工作计划(21篇)英语老师个人教学工作打算〔精选21篇〕
英语老师个人教学工作打算篇1
一、思想政治
始终如一地喜爱祖国,拥护党的领导,喜爱本职工作,关怀国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。注意个人道德修养,为人师表,严于律己,关怀同学的学习、生活,做同学的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作开心,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务
作为一名老师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野,订阅专业杂志,扫瞄英语网页,随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料,以备参考。不断为自己充电,每天支配肯定的时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供应同学一杯水的自来水。
三、教学工作
(一)主要任务课堂教学
课堂是老师传道、授业、解惑的主阵地,是同学健壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大,信息量多、形式活跃、贴近同学的年龄特点,发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课,备教材、备同学,熟识教学软件的操作过程,保证课前的预备工作准时、充分。课中全神贯注。依据同学的年龄特点进行趣味化教学,让同学在一种轻松开心的气氛中学习。开心的心情是产生学习爱好的重要因素,所以我将从激发同学的学习爱好入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动同学的学习主动性,引导同学在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,爱好成为了同学学习的动力。课后准时反馈。登记教学中的胜利点和失败点,及其改良方法。本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛,注意培育同学养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习
(二)详细措施
1、钻研教法,仔细备课,抓好常规教学。
(1)深化讨论教材教法,新课标要求以同学为中心,同学是主体,设计让同学主动学习的教法。
(2)多阅读课外辅导材料,充实自己,要做学习型老师。由于作为老师想要教给同学一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话:老师应当是一名杂家,这是说作为一名老师要把握方方面面的学问。
(3)了解同学的状况,一班级同学刚入学,要准时了解他们的状况,为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会,而对于接受力量强的同学要做做到上不封顶
(4)了解后进生状况,课堂的设计应当以让中下等的同学学会为目的,由于新课标是让全体同学得到进展。
2、全面关怀同学,促进和谐进展
(1)关怀学习有困难的同学,敬重和信任他们,查找他们身上的闪光点,鼓舞他们自尊自爱,要求上进。另外,仔细分析这些同学的状况,采纳适合他们进展的方法,耐烦关心和辅导他们,促使他们进步。
(2)培育同学良好的英语学习习惯,上课做好笔记,课后准时完成作业,仔细做好预复习,指导同学把握正确的预复习方法。依据不同的话题,创设情境,提高同学英语情景交际力量。
(3)采纳同学成长档案评价方式。转变只关注同学学业成果的单一总结性的考试评价方式,着眼于充分全面了解同学,关心同学熟悉自我,建立自信,关注个别差异,了解同学进展中的需求。
英语老师个人教学工作打算篇2
一、教学目标
1、使同学的思想熟悉有肯定的提高,能喜爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能敬重老师,团结同学,还着重培育喜爱祖国的感情。
2、在课堂上培育同学多方面的素养,不能只重视学习成果和分数。
3、提高同学听、说、读、写的各项力量。
4、培育同学良好的阅读和学习习惯。
5、关心同学树立正确的学习观念、成才观念。
二、教材分析
新教材充分表达了新课标的"以人为本'教学理念。到达"以人为本'全面进展的新型素养教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材特别注意话题,每个单元都围绕一个详细的话题绽开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近同学生活实际,更便于同学敏捷运用。
2、提倡"任务型'教学,强调课堂上师生互动。
本教材共15单元,分二个学期教学。按要求,第一学期为1-10单元,其次学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了同学的学校生活和家庭生活,还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。
三、同学状况分析
本届同学多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。基础学问把握不够扎实,第一大题听力得分率往往只有68%左右,阅读写作得分率低。课堂学习主动性较高,回答下列问题较主动,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习看法、风气的影响,刻苦学习之风慢慢淡薄,轻浮之风开头产生,许多同学上课不仔细,课后死记硬背,当然有大部分同学还是劳逸结合,把握了科学的学习方法。从同学成果来看,存在明显不平衡。少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。同学受当今社会环境影响,厌学心情严峻。
英语老师个人教学工作打算篇3
一、指导思想:
以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导,仔细学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教材的理念,主动进行"先学后导,当堂训练'的课堂教学模式的运用和探究,优化课堂教学过程,重视对同学力量的培育,不断提高同学的综合素养,使每位同学自信且胜利地成长。
二、详细措施:
1、师德方面:我将连续学习《老师职业道德规范》、《教育法》《未成年人爱护法》等法律法规,提高自己的师德修养。严于律己,以身作则,时时到处为同学做表率。
2、教学方面:
①本学期实践"先学后导,当堂训练'的课堂教学模式。仔细备课,使各个环节都紧密的连接。明确学习目标、自学指导,让同学学会自学。以学群众健康网生为中心,采纳集体、个人、同伴、小组等多种活动形式,引导同学参加,进行有效的课堂教学,提高效率。对于小组的评价要准时到位,并且将每节课的评价要准时的总结和记录,起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。
②作业的内容要形式多样,而且表达分层作业,加大读背的力度。作业做到人人面批,准时改正,提高书写的质量。
③课堂上照看好"两头',采纳"兵教兵'的方式,让同学相互学习,相互关心,使每个同学都有所提高。
3、学习方面:多读书,读好书,利用课余时间学习生活教育理论以及讨论"先学后导,当堂训练'的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。主动听课,以提高自己的业务水平。参与学校组织的培训,并做好笔记。
4、教研方面:准时参与学校的教研活动,并仔细学习和记录。主动参加商量,对于学习目标、自学指导以及训练题等,要主动讨论,取长补短,以提高自身的教育教学水平。
5、纪律方面:严格执行学校的各项管理制度。提前侯课,按时下课。不坐课,不随便调课。严格履行学校的请假制度。仔细的完成学校交办的各项任务。
英语老师个人教学工作打算篇4
一、现状分析
我们初二班级共14个班,共有英语老师7位。在下学期的工作中,备课组的老师们将会齐心协力,制定行之有效的打算,争取在本学期提高课堂教学质量、提升同学英语学习的爱好和水平。
二、工作目标
总目标:缩短差距整体推动
详细目标:
1、在初二阶段的日常教学过程中注意基础学问训练,强化听说读背练习,重点落实合格率和优秀率的提高问题。
2、主动参加英语组内培训,提高老师业务水平从而全面提高同学的听、说、读、写力量。
3、开展各类与英语有关的活动,在培育同学爱好的同时增添同学学习英语的力量。
三、工作重点
1.连续培育同学学习英语的爱好。有了内在的动力,同学能够主动主动地学习英语,而不是靠老师来逼着学。上学期,我们备课组胜利进行了外语文化节活动,活动的进行在相当大的程度上调动了同学的主动性。本学期,我们初二备课组将会连续组织同学参加手抄报竞赛,单词过级,书法等竞赛。
2.连续坚持每单集体备课,发挥集体才智,仔细钻研教材,改良教法,提高课堂效率。
初二英语组老师将珍惜每周备课时间,共同讨论教法,常常性进行组内互听互评,不断提升自身业务水平。针对新教材的特点,备课组全体成员要做到细心备课,吃透教材,依据每个单元各自特征和同学的实际力量,制定出不同教学设计方案和任务单,以此促进同学的主动性。在平常的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动同学的主动性,发挥学习主动性。
3、针对同学英语学习"两极分化'现象,我们将实行如下措施:
1)、结合各班实际,认真讨论教材,制定切实可行的教学方法。特殊留意面对全体,随时调整教学密度、深度、广度,提出的问题要留意深浅结合、因人而异,増强同学学习英语的信念,顺当完成教学打算。
2)、对待每一位同学都满腔热忱、一视同仁,为每位同学的成长负责。对学习困难生要加倍关怀、特别爱惜,耐烦辅导差生,耐烦解答他们学习疑难问题,使之把握有效的学习策略。让每位同学真正感到老师是她们的知音,产生亲近感,有利于师生间的情感沟通、教学和谐。
3)、尝试分层教学。可以尝试分班分层或班内分层等形式实施分层教学。针对不同层次的同学确立不同的教学目标,采纳不同的教学方法,既要照看到优秀同学"吃不饱'的现象,又可以解决一般同学"吃不了'的问题,促使每一个同学能发挥出最正确水平。
我们将连续本着团结全都,多沟通,多讨论,重探究,重实效的原则,在总结上学期阅历教训的前提下,杰出地完成初二英语组备课任务。
英语老师个人教学工作打算篇5
一、指导思想
以"英语课程标准'为宗旨,适应新课程改革的需要,面对全体同学,提高同学的人文素养,增添实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点,主动提倡合作探究的学习方式。培育同学主动地情感看法和正确的人生价值观,提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。
二、同学基本状况分析:
大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响,同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。十来个同学根本没有学习目标,完全放弃学习,但同学的纪律总体还是不错,这样为同学的学习打下良好的基础。
另外,同学在情感看法学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:许多同学不能明确学习英语的目的,没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习、课后复习,学习没有打算性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律,不留意学问的稳固和积累。
三、教材分析
人教版《新目标英语》八班级(上册),本套八班级教材共分十个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
SectionA:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c供应多种课堂活动。
SectionB:1a词会扩展;1b新旧学问综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4供应各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4为制造性活用所学学问供应各类课堂活动。
初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史Self-check:使同学对自己的英语水平有明确的熟悉。自我评价,包括词汇学问的评价,语言应用力量的评价和幽默卡通。
本学期的重点是连续学习词汇和习惯用语,语法学问点:不定代词、频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。
四、教学目标
1.总体目标:激发同学学习英语的爱好,树立自信念。在整个教学过程中,让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有主动的情感看法和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量,积累学习方法。
2.详细目标:结合同学英语基础较差的实际,在教学刚开头的阶段,留意和初一学问的连接,例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型,熟识不同单元呈现的语法规章,把握实际用法。盼望第一学期后,同学能培育学习的爱好,养成较好的学习习惯,对基础学问有肯定的把握。
五、详细措施
1、对新版教材仔细讨论,充分运用多媒体课件等充分展现数码技术在英语教学中的作用,引起同学爱好,让同学充分思索、商量,注意力量的培育。
2、仔细贯彻晨读制度,规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。①每天记5个生词,2个常用句子或习语。利用"互测及老师抽查'准时检查,保证效果并坚持下去。②背诵课文中的对话或课文。目的:要求同学背诵并默写,培育语感。
3、对学困生进行特地辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
4、常常进行教学反思,适时调整教学方法,符合同学的真实状况,利于同学的有效性学习。
5、在详细的英语课堂教学中,依据目标并结合教学详细内容,为同学主动创设情景,尽量让同学在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,同学通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
6、关注同学的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛。
7、加强对同学学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
8、仔细专研教材和课标,既备同学又备教材,仔细上好每一堂课。
六、教研专题
《探析学校英语教学中如何实施情境式课堂教学》
英语老师个人教学工作打算篇6
【一】、本学期的指导思想:
在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:第一要面对全体同学,关注每个同学的情感,激发他们学习英语的爱好,关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;其次目标设计要以同学技能,语言学问,情感看法,学习策略和文化意识的进展为基础;突出同学主体,敬重个体差异;第三要注意过程评价,促进同学进展,建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之,让同学在使用英语中学习英语,让同学成为Gooduser而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐.
【二】教材分析
八班级教材在编排上由SectionA、Section
B、Self-check三部分组成,但教材对同学的力量要求较高,尤其表如今阅读与写作上。可从单词量、SectionA、Section
B、Self-check和Reading五个方面分析。
1、单词量
八班级词汇量较大,词汇量大会给同学尤其是学习困难生带来肯定的压力。
2、SectionA部分
A部分是每单元基本的语言内容,比较注意同学的听说力量。
八班级的1a部分,每单元都是将单词或词组与图片配对,注意单词的图、形、意三方面的结合,培育同学看图识字或看词辨图力量,注意单词的输入。教材非常注意同学的独特进展,鼓舞他们表达自己的真实想法。
3、SectionB部分
B部分是学问的扩展和综合的语言运用。SectionB1a特别注意同学的个人表达力量和推断力,敬重同学的个人想法,然后在1b中以Pairwork形式落实,与同学沟通想法。
4、Self-check部分
八班级的Self-check首先是单词的自测,其次部分则是写作练习。
5.Reading部分主要是阅读技巧的学习。阅读的量比较大。
【四】所教班级同学基本状况分析:
【五】教学详细措施
1.摸清同学基本状况,逐步激励同学对英语产生学习爱好。
2.重视课堂教学质量,逐步提高同学英语交际力量。
3.有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本力量。
4.重视阅读力量的培育,注意阅读技巧的学习。
【六】教学进度:
第一周(2.25-2.27):Unit1回顾
其次周(2.28-3.6):Unit2
第三周(3.7-3.13):Unit3
第四周(3.14-3.20):Unit4
第五周(3.21-3.27):Unit5
第六周(3.28-4.3):Unit1-5
第七周(4.4-4.10):Unit6
第八周(4.11-4.17):机动(作业讲评等)
第九周(4.18-4.24):期中考试
第十周(4.25-5.1):Unit7+期中小结
第十一周(5.2-5.8):Unit7
第十二周(5.9-5.15):Unit8
第十三周(5.16-5.22):Unit9
第十四周(5.23-5.29):Unit10支配阶段性检测
第十五周(5.5.30-6.5):Unit6-10
第十六周(6.6-6.12):期末复习
第十七周(6.13-6.19):期末复习
第十八周(6.20-6.26):期末复习
第十九周(6.27-7.3):期末考试
英语老师个人教学工作打算篇7
这学期我连续担当二班级的英语,一部分同学思维灵敏,且对英语同学比较感爱好,同学课堂表现主动、主动,乐于参加,乐于表现自己(尤其以女生为主)。但大部分同学尤其是男生基础较差,而且生性比较懒散,不要背,不要读,在教学中要充分考虑他们的接受力量,给他们适当压力,想方法关心他尽快提高,打好英语基础。
一、教材分析:
本册教材强调语言的运用,注意力量的培育,突出了爱好的激发,重视双向沟通,融合学科内容,重视敏捷扩展,实现整体设计。汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历,把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来,形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即:话题-功能-结构-任务。
二、教学目标:
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简洁的沟通。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母,并简洁运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简洁的中西方文化学问。
三、教学措施:
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。
3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导
4、注意同学英语思维力量的培育,尽可能让同学形象的感知语言,形成肯定的英语思维。
5、调动同学学习的主动性,鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。
6、丰富同学的课余生活,让英语贯穿同学的生活中。
英语老师个人教学工作打算篇8
高中英语课程强调:在进一步进展同学综合语言运用力量的基础上,着重提高同学用英语猎取信息、处理信息、分析问题和解决问题的力量,特殊注意提高同学用英语进行思维和表达的力量;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际力量;进一步拓宽国际视野,增添爱国主义精神和民族使命感。
开学到如今我们高一英语备课组利用集体的力气和个人的才智,根据“新课标”的指导思想,再依据教材的基本要求敏捷地进行内容新编,细心地设计编导课堂教学活动,经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果,较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作
一、集体备课实效化。
集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学反思等,并且仔细学习《新课标》,不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益。集体备课后,各位老师分别承当各项任务,任务详细到人,详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。
每个老师必需按时完成任务并传到共享文档,供其他老师共享,当然,其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况,进行必要的修改,然后把修改正的教案等共享在网上。通过集体备课,发挥全部老师的才智,扎扎实实上好每一课;通过集体备课,使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地商量讨论,并得到解决,有时是一个信息的传递,有时是一个学问点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的沟通——总之,集体备课不流于形式,更注意内容与实效。
二、教学打算清楚化。
今年进入高一学习的这一届同学在学校时学的是人教版的教材,如今高一却又得学译林出版社的牛津版教材,因此,初高中学的教材本身就不连接,怎样使刚进入高中校门的同学顺当完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题,但又必需战胜的问题。
开学初,在制定本学期工作打算时,为进一步了解同学,并了解教学状况,对同学以前学过的教材进行了认真的讨论,分析了同学现有的英语水平,以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作打算及高一英语教育教学打算,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。
三、措施详细化:
1、相互听课,共同进步
为了提高教学质量,高一全体英语老师都依据自己的打算,实行了详细的行动,尽最大的努力使工作细化,详细化。如每天早读的任务,培优补差的工作,默写环节的落实,课后的个别答疑,期中考试后开头的作业分层等,老师们都费尽心机。虽然工作忙,但我们备课组内经常相互听课评课,取他人之长,补已之短。
2、实行了一系列必要的措施夯实稳固基础。
为了使同学能尽快地适应牛津教材,我们还把每单元词汇表上没有而同学没有学过的单词整理出来,催促同学背诵、记忆。他们自主学习力量的渐渐形成。然而,我们在确定成果、总结阅历的同时,必需糊涂地看到,我们教学阅历的积累还是粗浅的,存在的问题不容忽视,也有一些困惑有待解决。
英语老师个人教学工作打算篇9
一年一度的中考即将来临,众所周知,九班级的下学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段,也可以说这段时期确定了孩子们的前途与命运。而中考英语胜利与否关键在于复习,复习阶段的胜利与否也确定着中考英语的成果。因此,我深知自己身上的任务很重,责任更重。但无论怎样辛苦,我都会努力去克服,关心孩子们顺当地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行,为今后工作中能取得更好的成果。特制定九班级英语教学与复习打算。
一、总体目标
1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高同学的学习力量,争取把课堂变成同学学习的乐园。
2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住宅有同学,不让一个同学漏掉,鼓舞同学向目标迈进,中考争取稳中有升。
二、详细工作措施
1、加强学习,仔细学习新课程标准,专研七班级、八班级、九班级五本教材,形成固定的学问体系,讨论20__年的考试说明,精选近几年的中考题。
2、连续大练基本功,提高自己的教学力量。
3、实行课堂教学改革,创建新型教学模式。
4、走进同学家庭,走进同学的内心世界,挖掘同学的心理资源,建立新型的师生关系,既是老师,又是家长与伴侣。
5、指导同学如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结与商量,关心同学养成良好的学习习惯。
三、总体复习思路
1、按单元复习。通览学校教材,进行单元学问点扫描。目的是对基础学问与基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;任务是把握各单元学问结构,全面地复习学问点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础学问与基本技能的训练;面对全体,面对基础。
2、语法专项复习。钻研考试标准与考试说明,进行语法、词法、句子、时态与话题专项复习。统揽学校教材中的重点语法项目,使同学从整体上把握学校教材内容。
3、题型专练,模拟演练。根据中考题型(听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解与书面表达)进行题型专练,了解同学对基础学问与基本技能的把握状况,抓住中考题型改变,确定训练方式,进行查缺补漏。最终进行几次中考模拟演练,演练之后老师要精讲精炼,在讲题上下功夫。
四、详细复习内容
第一轮:
时间支配:3月2日4月20日
主要内容:学校教材课文中消失的单词、短语、常用句型;熟记对话与课文,理解所学语法内容。
阶段目标:完成理解性记忆内容,熟记课文中消失的单词、短语、常用句型;娴熟把握对话与课文内容,所学语法能到达肯定的应用程度。
详细思路:第一轮复习应以大纲为根据,教材内容为根本,按教材的编排挨次进行单元复习。每复习一单元之前,老师布置同学仔细记忆书后单词与短语;课上检验,然后让大家找出本单元的学问点,总结用法,老师再做以适当的补充。最终,再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词与短语中,进行再一次检测。
其次轮:
时间支配:4月28日———5月18日
主要内容:词法包括名词、代词、数词、介词与介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。把握动词六种时态的构成及基本用法与被动语态,即如今进行时、一般如今时、一般过去时、一般将来时、如今完成时、过去进行时。句法包括把握陈述句、疑问句、祈使句与感叹句的构成与基本用法,把握简洁句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句与状语从句。
阶段目标:娴熟的把握学问要点,使学问形成系统。老师传授解题技巧,提高同学的综合分析力量,提高学习成果与学习效率。
详细思路:这一阶段我将语法分成几大块复习,应充分发挥同学的主观能动性,以老师总结为辅,同学复习为主。注意同学归纳,老师总结指导应留意事项。对同学已把握的内容少讲或不讲,对同学不够娴熟的要重点讲,在此基础上,结合所复习的语法内容,按中考题型精选练习题,使同学每天复习的学问都能够加以稳固
第三轮:
时间支配:5月19日———中考前
主要内容:题型专练,模拟演练。
阶段目标:查缺补漏,关心同学找动身生错误的缘由,使其能够准时改正,并记住正确的方法,快速提高成果。
详细思路:根据中考题型(听力、单项选择、完型填空、阅读理解、句子翻译、任务型阅读与书面表达)进行题型专练。老师选取适当的模拟试题对同学进行测试,这一阶段要通过对同学测试,使他们把所学的学问上升为综合运用力量,逐步适应中考要求。同时对近年中考试题加以仔细讨论,教同学答题技巧。并对同学进行心理健康教育,减轻压力,稳定心情,自如的应对中考,取得好成果。
五、总之,我会尽自己的努力圆满地完本钱学期的教学工作,争取让同学在中考中取得好成果,让有升学盼望的同学都能升入抱负的高中。
英语老师个人教学工作打算篇10
新的一学期又开头了。本学期,我组的老师们将一如既往的做好本职工作,主动提高教学力量和讨论水平,以取得更大的进步。现将本学期我组工作打算支配
一.抓好常规教学工作,在实践中出成果
1.严格按课表及教学进度打算表上课,让教学工作更加有条不紊的开展。
2.坚持开展每周教研组活动,做到每次活动有主题,有主讲人,有记录,有实效,将教研组活动落到实处。
3.加强班级与班级之间,班级与班级之间的沟通和沟通,明确每个班级的教学任务和目标,做到有的放矢。
二.主动开展听课、研讨等教学活动,提高业务水平
1.主动听课学习,加强与其他学校沟通
本学期区里英语研讨活动按月定时开展,将开展讲座及公开课教学观摩活动。到时将组织我组老师主动参与学习,去加强与其他各校老师的沟通.
2.细心预备领讲课,加强三校区的沟通合作。
我组各位老师已经对本学期的领讲课做了支配。各位老师将各展其能,并将请三个校区的各位英语老师前来听课并准时做好评议工作,以期到达提高教研组整体教学和讨论力量的目的。
3.连续开展拜师活动。我组蔡茜、练舒两位老师将和本组四位青年老师采纳相互随堂听课,共同探讨的方式,相互学习,不断进步。
4.在本学期四月份我组青年老师将参与我校青年老师课堂教学评比。
5.主动参与校课题,努力提高教科研水平。
平日里将加强课题方面的学习与钻研,在平日教育教学工作中多思索总结,不断去探讨。并将有效运用博客等信息渠道加强本组成员间沟通合作,将课题工作深化进行。
三.开展丰富的同学英语活动,提高同学英语综合水平
1.开展英语二级口试
本次二级口试定于6月初进行。参与的对象是四班级的同学。依据打算,英语组的老师们将集中在一周内,利用每天放学后的时间,对同学进行一对一口语测试。本次测试分为自我介绍、师生问答、口语对话三个部分,老师依据同学语音、语调、内容、流畅程度等进行评分。三月将方案发到了每个同学的手上,请同学们根据方案仔细作好预备工作,任课老师将给与必要的指导。
2.组织同学参与区学校生词汇竞赛
竞赛将于六月进行,将在校选拔的基础上派选手参与区竞赛。平日我组各位老师将进行词汇记忆背诵的指导,以做好预备。
3.组织同学参与市学校生故事竞赛
我组老师将依据需要给与个别辅导,以促进同学口语水平更好得得以提高。
新学期开头了,我们教研组的老师们将主动落实各项工作,以取得更大的进步与成果。
英语老师个人教学工作打算篇11
一、指导思想:
英语作为我们基础教育阶段的一门基础学科,其课程设置应符合信息时代人才素养培育的要求和多元化社会的需要,我们应连续围绕课改,以全面推动素养教育为核心,改革的重点在于转变老师陈旧的教学观念和改良教与学的方法,在连续减轻同学课业负担,制造适合同学进展宽松气氛的同时,努力培育并且提高同学的听、说、读的力量,加强校本教研,主动开展课题讨论等活动,为提高我校英语教学水平而扎实开展工作。
二、教学工作要求和措施:
(一)、加强理论学习,更新教学观念
1、要求:重点学习《新英语课程标准》等专著;主动开展教学改革实践,依据学校生的学习特点探讨学校英语教学,并用这些理念来指导平常的课堂教学,努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。
2、措施:
(1)每月阅读1-2篇国内外最新动态教学文章,在教研活动中就优秀片断进行沟通,并对应自身的课堂教学加以反思商量。
(2)仔细做好理论笔记,对学习心得、体会能准时小结,能联系实际主动撰写教育教学论文,从实践上升到理论。
(3)结合教研主题,设计一系列符合同学班级特点的小型学科竞赛项目。
(二)、抓实教学常规
1.要求:实实在在抓好教学常规,实行一切有效措施,重点抓好课堂教学的讨论,优化课堂教学结构,以培育同学的创新精神和实践力量。加强教研组主阵地活动,仔细进行备课、说课、上课活动,加强随堂课的听课评课指导。通过对新老师的带教培育,切实提高老师业务水平。不搞形式主义,切实提高课堂教学效率。尤其重视英语口语的训练,培育同学良好的学习习惯。
2、措施:
(1)充分发挥教研组作用,周一仔细参与校教研活动,每周确保至少一次备课组活动。
(2)以教研组为阵地,有效地组织好集体备课、业务学习等活动,通过研讨、观摩、评议、二次备课、二次上课等形式促使全组老师共同提高。
(3)对比课改要求,反思英语课堂教学,积累好教学随笔,不断提高自身的业务素养。
(4)仔细完成听课要求(不少于10节并有评价),协作教育处定期做好落实常规(教案,作业等)检查催促工作。
(5)规范作业的布置与批改,基本作业组内统一,分层作业兼顾两头。做好辅差工作,坚持以同学为本,尽可能使每个同学在原有基础上获得最大进展。
(6)加强信息培训,学会制作课件,让多媒体、校内网络进教室,要求英语老师尽快把握现代教学手段学会做简洁的课件,以此制造新的教学模式,优化教学进程。在教研活动中开设技术上的专题培训,请有阅历的老师指导。
英语老师个人教学工作打算篇12
一、指导思想
全面贯彻“三个面对”战略指导思想,渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨,以培育创新精神和实践力量为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即:有利于发挥同学的潜能,有利于提高同学的全面素养,有利于提高同学的自学力量,有利于培育同学的制造性思维和制造力量。
二、学校英语教学的任务:
基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培育同学学习英语的爱好,使同学树立自信念,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,进展自主学习的力量和合作精神;使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能,形成肯定的综合语言运用力量;培育同学的观看、记忆、思维、想象力量和创新精神;关心同学了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培育爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和进展打下良好的基础。
三、课程标准对本学段的要求(一级目标)
(一)总体目标
对英语有奇怪 心,喜爱听他人说英语。能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲,说简洁的英语歌谣。能在图片的关心下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息,表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化风俗感爱好。
(二)语言技能一级目标
1、能依据听到的词语识别或指认图片或实物。
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
3、能依据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。
4、能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反应。
说唱:
1、能依据录音仿照说英语。
2、能互相致以简洁的问候。
3、能互相沟通简洁的个人信息,如:姓名、年龄等。
4、能表达简洁的情感和感觉,如:喜爱和不喜爱。
5、能够依据表演猜想意思、说词语。
6、能唱英语儿童歌曲15一20首,说歌谣15一20首。
7、能依据图、文说出单词或短句。
玩演:
1、能用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际。
2、能做简洁的角色表演。
3、能表演英文歌曲及简洁的童话剧,如(小红帽)等。
读写:
1、能看图识字。
2、能在指认物体的前提下认读所学词语。
3、能在图片的关心下读懂简洁的小故事。
4、能正确书写字母和单词。
视听:
1、能看懂语言简洁的英语动画片或程度相当的教学节目。
2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
四、教材简析:
本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的同学使用。本册教材的特点是:
1、强调语言运用。
2、注意力量培育。
3、突出爱好激发。
4、重视双向沟通。
5、融合学科内容。
6、重视敏捷扩展。
7、实现整体设计。
英语老师个人教学工作打算篇13
高一第一学期是高中教育的起始阶段,教学就显得尤为重要,为了使同学圆满完成各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康进展,把英语学习爱好提起来,必需有一个切实可行的教学打算。本人依据所教的班级制定本学期的教学打算如下:
一、教学指导思想
仔细钻研新课标,树立新观念,探究新教法,以落实教学常规,规范教学行为为重点,以大兴教科研之风,走科教兴校之路为抓手,以改革课堂教学模式,推行先学后教当堂训练为突破口,在学校教学打算指导下进行工作。特殊注意提高同学用英语进行思维和表达的力量。连续拓宽同学的学问面,全面培育听、说、读、写四会力量,理解、分析和阅读的力量,让同学尽快适应高中学习。
二、教学目标
1、使同学明确学习英语的目的性,进展自主学习的力量和合作精神;
2、做好初高中的教学连接工作,让同学了解和适应高中的英语学习;
3、在培育同学的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上进展同学综合运用语言的力量,培育同学在猎取信息,处理信息,分析问题解决问题的力量,以及运用英语进行思维和表达的力量。
4、优化同学的英语学习方法,使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的力量。
三、学情分析
今年我任教高一86班和高二83班及初二202三个班的英语教学工作。初二202班的同学整体水平还可以,上课基本能协作老师完成各项教学任务,学习气氛较浓,但也有一小部分同学基础偏差。而高二83班的同学整体上英语普遍偏差,上课虽然仔细,但是老师要求在课堂上完成的学习练习较难完成。高一86班的同学基础较差,但是英语学习的主动性很高,课堂气氛活跃。因此在教学中我依据三个不同的班级状况预备采纳分层授课和分层布置作业使每一位同学得到提高。
四、教学内容
本学期主要学习英语必修一和必修二。要求同学重点把握每个单元中的黑体词语以及消失的重要句型;语法主要为:直接引语和间接引语;如今进行时态;定语从句(I)(II);限制性定语从句和非限制性定语从句;以及介词+关系代词引导的定语从句等。
五、主要工作
1、全面做好初高中连接工作。高中学段和学校学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此,关心高中同学了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生活,是摆在新学期我们高一老师面前的迫在眉睫的任务。为了使同学打牢基础不至于消失学问断层,在上新课之前,拿出两周左右的时间搞好高学校之间的连接,为开新课做好预备。
2、从每个单元中抽出学校学习过的重点动词、名词,作为学问预备,扫清学习障碍。为让同学更好地学习直接引语和间接引语,复习学校的一般如今时态、一般过去时态、过去完成时态以及宾语从句;复习学校学过的that,which引导的定语从句
3、仔细讨论新课程标准,仔细讨论新教材,仔细实施学校推行的先学后教,当堂训练的教学模式。在集体备课的基础上仔细备课、上课,仔细进行自习辅导和批改作业。
4、搞好单元小节和过关练习。要降低难度,从基础抓起,从课本抓起,从基础单词、短语抓起,先学好课本,再强调力量的提高。关心同学复习单元内容,通过练习提升力量。
5、单词始终是同学的难点、薄弱点,直接影响同学综合力量的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使同学把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、为了提高同学的听力水平,从高一就开头就对同学进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周两次利用课余时间给同学集体练听力。
7、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能准时进行讲评。鼓舞同学写英文日记,对个别英语特差的同学尽量多批改、多指导。
英语老师个人教学工作打算篇14
一、总体思路
以努力提高教学质量为目标,以抓好教学常规工作,提高英语合格率为重点,采纳任务型教学法,注意“学困生”的教育补差工作,形成良好的教学风气。
二、同学状况分析
经过一学期的学习,从上期期末成果来看,七班级两个班的英语成果比较抱负。平均分82分。大部分同学学习目的明确,看法端正,把握了英语学习的一些基本方法,能够主动主动仔细地学习,学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的,缺少学习的热忱和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差,加上两极分化非常严峻。
三、教材分析
《Goforit》七班级下册共14个单元,包括2个复习单元。全书采纳任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要把握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分,供同学自我检测本单元所学的语言学问。它采纳“语言的输入同学的消化汲取同学的语言输出”为主线编排的。
四、教学目标
教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作
把握本册书上的重点词汇、词组以及句型。通过本学期的学习,培育同学对英语的学习爱好,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,进展双基力量;培育听、说、读、写的力量,使同学初步获得运用英语的力量,到达语言运用力量的迁移和拓展;通过了解世界,了解不同地区的人文风俗,学会理解和敬重异国文化,并使同学在人际交往中学会敬重和理解别人,能在小组活动中主动与他人合作,互相关心,共同完成学习任务,尽情享受学习的乐趣。
五、教学措施
1.加强词汇教学,包括单词拼写、词义记忆,语言功能的训练。
词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到同学能否流畅地运用英语进行交际;能否娴熟地用英语读和写;能否顺当地用英语思索。从上学期的期末考试所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应关心同学进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培育同学用英语解释单词的力量,逐步启发引导同学用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句,这样,同学在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。
2.每天背诵课文中的对话,培育语感。
3.基本的语法教学肯定要与语境相结合。
进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用,又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。
4.进一步培育阅读力量和写作力量。
阅读和写作力量的培育是英语教学的又一重点。阅读和写作力量的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时,应着力关心同学分析语言材料,而不是核对答案;平常应当多写作文。
六、教研课题
《浅谈英语阅读力量的培育》
措施:用新的教学理念指导英语阅读教学,进一步转变教法和学法,培育同学对英语阅读的爱好,提高同学的英语阅读力量,提高英语教学效果。
1.尝试通过各种形式的学习,例如复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动,提高同学学习英语的爱好,从而到达自主积累、综合运用英语的目的,并指导同学运用科学的方法记忆单词、阅读课文,取得事半功倍的效果。
2.通过信息技术与学科整合的手段,以课内为基础,增加课外阅读的量,指导同学借助信息手段和工具书理解文章基本内容的方法,提高同学的英语自学力量。
3.以复述课文、回答下列问题、推断正误、通过上下文线索猜词义为载体,培育同学的综合阅读技能,提高同学的英语阅读理解力量。
英语老师个人教学工作打算篇15
一.教材分析
《新目标英语》八班级(下册)共支配有十个单元,各单元话题敏捷好玩,贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有:一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练同学的阅读力量,扩高校生的阅读量。
二、学情分析
本学期我担当八班级一班和二班的英语教学。这两个班的大多数同学能基本把握所学学问,通过前面一年的英语学习,大多数同学已能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。这两个班的大多数同学对英语有较高的爱好,能主动学习并参加课堂活动,英语学科成果较好,但问题同学也有几人,同学进展参差不齐,这给教学带来不少困难。
三、教学策略及措施
1、教学应面对全体同学,注意对同学进行运用英语力量的培育,力争人人都有进步;
2、对同学因材实教,敬重同学个体差异,力争让不同同学全面进展;
3、采纳“任务型”活动教学,鼓舞同学参加体验与沟通,力争让同学增添对英语的学习爱好;
4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求同学抓好落实,强化所学,力争让每位同学皆有所获。
5、仔细抓好周考和月考。
四.实行的措施:
1.仔细钻研教材和课标,利用备课组的集体才智细心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满意不同层次同学的不同需求,做到上好每一堂课。
2课后多与同学沟通,了解同学学情,准时得到反馈信息,以利于改良教学中存在的问题和缺乏。
3在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动,提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛等。
4.课后加强个别辅导与答疑,利用下课时间做好培优补差。
5.不断学习,加强自身素养和业务力量的提高。
英语老师个人教学工作打算篇16
一、学情分析:
一班级同学刚刚接触英语,大部分同学对英语有着深厚的爱好,渴望通过新学期的学习获得更多的学问,以丰富自己的交际内容,提高交际力量。从上个学期的教学状况来看,一班级同学留意力简单分散,学习习惯较难培育,同时也有少数同学由于种种不同的缘由,如方法方面的问题,学习看法上的问题等,觉得在学习上有困难,本学期必需在连续培育同学学习爱好和听说力量的同时,采纳符合同学心理特点的教学方法和教学手段,坚持听说,有打算地培育同学的读写力量,特殊对于个别学习上有困难的同学,老师要耐烦实行主动鼓舞的方法,创设生动活泼的课堂气氛,调动他们的学习主动性。
二、教材分析:
《牛津学校英语》1B共消失了个人状况、学校生活、家庭人员、文具、动物、运动、交通工具、数字、地点等近10个话题,问候、介绍、确认物品、指令、祝福、感谢、询问、建议等近10个语言功能项目,陈述句、一般疑问句、特别疑问句、祈使句等约10个句型以及41个词语(单词表),还供应了5首英语歌曲和5首英语歌谣。除此之外,《牛津学校英语》1B还呈现了A-Z26个英文字母。
从同学的认知水平动身,《牛津学校英语》1B对所消失的全部日常交际用语、句型、词语以及歌曲与歌谣都只要求听得懂、会说(唱),而不要求读和写。总的来说,要求比较明确、内容比较丰富、脉络比较清楚、重点比较突出、难易比较适当。
《牛津学校英语》1B共10个单元,每个单元由Learntosay,Lookandlearn,Lookandread,Singasong/Sayarhyme,Playagame/Doasurvey等五个板块组成。这些板块的主要功能如下:
Learntosay通过情景对话,着重训练听说技能,培育用英语进行简洁口头沟通的力量;同时呈现话题、日常交际用语和词语等。
Lookandlearn通过按话题归类和图词结合的方式,形象生动地呈现词语。
Lookandread供应字母的大小写形式,并通过例词让同学感知字母的读音。
Singasong/Sayarhyme通过唱歌曲、说歌谣,激发爱好,活跃身心,稳固所学内容,培育语感和听说力量。总的来看,歌曲比较美丽悦耳,歌谣比较明快流畅。
Playagame/Doasurvey通过嬉戏、调查等多种活动,活跃课堂气氛,增添学习爱好,稳固所学内容,培育听说、思维、动手等力量。
在这四个板块中,Learntosay是主体板块,而其他三个板块都是紧紧围绕该板块中的话题、功能和结构而绽开的教学实践活动。Lookandread板块是为教学字母而新增加的。
三、教学目标:
1、情感目标:
对英语学习有持续的爱好和爱好,有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等;有明确的学习英语的目的,能熟悉到学习英语的目的在于沟通;有学好英语的信念,敢于用英语进行表达;乐于接触并了解异国文化。
2、学问目标:
能按要求把握所学单词,能按要求把握所学句型,能使用日常交际用语,活用句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,读音正确。
3、技能目标:
养成听英语、读英语、说英语的习惯,仔细仿照语音、语调,以逐步培育语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问,完成某项任务,并促使语言力量的提高。
四、教学重点、难点:
1、能按要求把握所学的单词、句型。
2、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。
3、能在图片、手势、情景等提示的关心下听懂清楚的话语和录音。
4、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地仿照语音、语调,逐步培育语感。
5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问,完成某项任务,并促进语言力量的提高。
6、能演唱已经学过英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。
五、教学措施:
(一)任务驱动
虽然只是一班级同学,但他们学习英语,头脑中并不是一张白纸,他们在生活、社会中方方面面都接触到类似于课文中的英语交际情景,如“Goodmorning.”、“Goodbye.”、“Thankyou.”等这些生活情景早已印在同学的头脑里,老师就要利用这些已有的阅历建构新的英语学习阅历,设法布置任务驱动同学在课前动起来,为自主学习英语做好预备,做好铺垫,开发同学的多元智能,让生命焕发出活力。但布置任务应当适合同学独特,老师可以在课前发挥他们的特长,如动作智能有优势的同学,可以让他在课前预习课文的基础上做一些头饰等学具,在做学具的同时同学确定要翻书预习,猜想情景,模拟情景,看准图画,做好头饰,把同学自觉地卷入学习活动中。同时,英语课要画画,增添了新颖感,使同学由被动的动到有爱好的动,加深预习的效果,生命的潜能得到了尽情地发挥。
(二)运用激励机制
学校生好胜心理比较强,喜爱通过竞赛来获得老师的表扬,同学的艳羡。本学期,在玛丽英语学校的支持下,我在英语教学中,将开展各种形式的课堂竞赛活动,激发同学剧烈的表现欲和参加意识,学会团结协作、互相沟通,充分发挥同学在学习活动中的主体作用,让全部的同学都品尝到胜利的喜悦,大大提高他们学习的爱好和效率。如把同学分为几个竞赛小组,小组竞赛可以贯穿全课,也可运用于某个嬉戏中,也可通过角色扮演,让几组同学上台做示范表演,同学们和老师当评委,看一看哪一组演得比较好。让同学绽开竞争尝试胜利,使其有一种成就感,从而激发爱好,增添自信念。这样才能强化所学的语言学问,强化听说训练,使同学变“要我学”为“我要学”。
(三)培优补差
对于成果优异的同学,应不断开阔他们的视野,鼓舞、培育其对看、多读一些课外英语节目,参与爱好小组活动。对于成果欠佳的同学,应个别辅导或者实行“一帮一”的形势,由成果优异的同学去关心他们,既起到了补习提高的作用,又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时,对于中间段的同学也不容忽视。究竟处在中间水平的同学占大多数,一旦忽视了他们,就等于消除了他们学习英语的主动性,所以在抓紧“两头”的同时,中间段的同学也不行放松。
英语老师个人教学工作打算篇17
一、课标对本册教材的教学要求:
依据学校生的生理和心理特点以及进展需求,学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好,培育他们英语学习的主动看法,使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同时,注意培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化,培育同学同学爱国主义精神,增添世界意识,为进一步学习打下基础。
二、教材基本内容分析:
本学期使用教材是《义务教育课程标准试验教科书英语(三班级下)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK2),本册教材分为六个单元,两个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。
内容支配:
本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题——功能——结构——任务。依据同学的实际状况,老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用,注意力量的培育,突出了爱好的激发,重视双向沟通,融合学科内容,重视敏捷扩展,实现整体设计。
(一)、本册教材的基本学问和技能目标:
1)能听懂、会说12组会话,并能进行简洁的沟通;
2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词,并能简洁的运用;
3)能听、做、演嬉戏;
4)能听、做TPR活动;
5)能学会书中的小制作;
6)能唱书本里的英文歌曲;
7)能听、说、唱书中的歌谣;
8)能完成8个形成性评价活动;
9)能听懂6个幽默小故事;
10)能了解6项简洁的中西方文化学问。
(二)教学重、难点
1、能把握26非常字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语。
3、活用四会句型。
4、进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下,听懂清楚的话语和录音。
(三)教学关键
1.强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想,注意同学语言运用功能的培育。教材在整体构思,内容支配,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际,表达了语言的交际功能。
2.注意力量培育力求用生动简洁,通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞同学能动思索,主动做事,自动调整学习方式发掘他们主动求知,努力进取的潜能。
3.突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学的生活和学习实际,选择话题充分考虑学校生的需求。
三、同学基本状况分析:
我所执教的三班级二班共有47位同学。通过上个学期的学习,同学们对英语已经有了肯定的了解,并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分同学对学习英语有肯定的困难,所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学,以同学的进展为宗旨,始终把激发同学的学习爱好放在首位,留意分层教学,引导同学端正学习看法,把握良好的学习方法,培育同学良好的学习习惯。
四、针对性措施:
学校生主体性地位在英语对话教学中的表达,学校英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达同学学习主体性地位呢?在学校英语教材中,支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下,便能让同学成为学习的仆人,取得意想不到的效果。
(一)、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好气氛。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:老师与全班对话(个别同学也可),或是让同学问候老师,同学与同学的对话。
(二)、以同学为中心,设置场景,表演对话。
在教学对话前为同学设计场景,营造气氛,诱发同学的语言动机。让同学发言,老师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍,便可让同学在设置的场景里进行表演,充分利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高同学的听说力量,更能够表达同学学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?同学无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。
(三)、通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。
学校生中,就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、嬉戏。让同学在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。
(四)、注意在教学中,运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让同学全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住同学的留意力。
(五)、注意字母教学。
26个字母是学习英语的基础,学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对学校生的年龄特点,尽可能采纳多种生动活泼的教法,使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
五、教学进度表
略。
英语老师个人教学工作打算篇18
一、指导思想与教学总目标
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面对全体同学,提高同学的人文素养,增添实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点,主动提倡合作探究的学习方式。培育同学主动地情感看法和正确的人生价值观,提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。
要求同学有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加商量。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中相互关心,克服困难。能合理打算和支配学习任务,主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。
二、教材简要分析
八班级英语下册共十个单元,每单元设计一个话题,并以此为中心,通过语言结构、功能项目为主线绽开,采纳任务型语言教学方式,以循序渐进的生活化的学习程序引导同学学会运用英语,有目的地做事。新教材中设计了很多活动,如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等,使同学在语言学习中更好地体验、实践、参加、合作与沟通,同时增加了同学在课堂上的互动,为任务型教学制造了条件。同一话题随着学习的深化,内容不断充实,通过“滚动”呈现学习,不断深化。如提建议话题,在七班级消失,在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”,伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”,贯穿于教材始终。此外,教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动供应了丰富的资源。
每个单元以一个话题为中心,分设SectionA,SectionB和Selfcheck三个部分,自成一体,又互相照应:SectionA是单元基本语言内容的呈现,SectionB是语言学问的扩展、深化与运用,是SectionA的延长。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼,供同学了解、检查对本单元所学内容的把握状况。
本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习稳固比较级和级、和如今完成时态。
三、教学手段和措施。
(一)、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。
“24字”是指:①导入明标②自学质疑③小组沟通④展现点拨⑤训练拓展⑥小结反思。
利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、学问结构、认知方法和技能训练四个要素组成。老师设计学案时,首先依据课程标准,制定教学目标和同学活动内容,着力点放在“学习活动设计”上,它包括学习内容和学法指导,如观看、联想、对比、归纳、思索、商量等;还要拟定培育同学何种思维方法,训练何种力量,指导何种解题方法等,要精确、详细,使静态的学习内容动态化。同时充分考虑同学的独特差异,认知水平的凹凸,通过启发性、趣
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