初中数学国培学习自我总结_第1页
初中数学国培学习自我总结_第2页
初中数学国培学习自我总结_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页初中数学国培学习自我总结

通过近段时间国培学习，使我的教学观念有了改变，对新课程有了更深刻的认识与理解，提高了思想认识和更新了学习理念、丰富了我的数学专业理论，使我受益匪浅。

(一)更新了理念、加深了认识。

我每天都仔细听专家们的讲座，很赞同他们的观点,我也不断地更新自己的教学理念。这次培训使我更明确了数学的本质就是要培育同学的数学素养，培育同学创新精神和实践技能。数学教学中最需要考虑的是激发同学爱好，调动同学积极性，引发同学的数学思索，鼓舞同学的制造性思维，要着重培育同学良好的数学学习习惯，使同学掌控恰当的数学学习方法，学习可以影响人生的有价值的数学。而不是数学考试中,同学得了多少分;哪道题该怎么解……作为一个数学老师要关注数学的'本质问题。

(二)重新定位“老师角色”

老师和同学之间需要一种同等的沟通。通过学习，我对老师与同学的关系有了更深层次的理解：老师是同学成长的引领者;是同学潜能的唤醒者;是教学内容的讨论者;是教育艺术的探究者;是自己美满生活的制造者。老师是同学学习和进展的促进者;是擅长发觉和开发潜能的伯乐;是同学积极互动，共同进展的协;是组织同学合作学习的引导者;是与同学同等相处的知己……老师要当好教学活动的组织者、合、促进者。在研修期间，我不断反思自己的教学经受，到底自己的教学风格是怎样的?我的课程观、教育观、同学观、评价观等还需要那些更大的转变?什么样的数学课堂才是有效的教学?怎样行之有效地参加校本教研?从专家们的讲座中，我领悟到了老师在教学过程中要采纳策略式教学，能举一反三;要相信同学的技能，采纳小组合作学习模式进行教学，提倡合作与探究。把课堂还给同学,让同学真正成为课堂的小主人。

(三)关注课堂教学的有效性

课堂教学是老师的工作中心、重点，在多年的课堂教学中我曾经有许多迷惑和不解，带着这些疑问我仔细地听取了关于课堂教学的讲座。真实体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大改变，领悟到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，把理论知识联系我们身边熟识的教学课堂事例，深入浅出，生动又不失哲理讲给我们，给我留下了深刻的印象。

究竟怎样的课堂教学才是有效的?怎样表达教学目标?我认为，要衡量以上两个问题我们就应当关注课堂上同学该听的听了没有，该做的做了没有，该想的想了没有，该说的说了没有，有多少同学对这节课感爱好，同学爱好盎然持续时间多长，同学是否体验到学习的胜利?只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得仔细的钻研教材、课标，仔细的讨论同学，掌控科学、有用、敏捷的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。实现同学从“要我学”到“我要学”，从苦学向乐学的转变。

通过国培，提升了我的教育教学理论与教学技能，使我对教学理念有了更深的理解。我将带着收获、带着感悟、带着满

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论