新高考语文专题五 扩展语句 压缩语段

专题五扩展语句压缩语段——遵意发挥，提纲点睛练真题明考情一、扩展语句1.(2017·浙江卷)根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100字。(6分)小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年解析本题考查语言表达连贯、准确、生动的能力。首先，明确题干要求。本题要求根据诗句，描写一个场景，且要求运用第三人称，有心理描写，不少于100字。其次，研读文本材料。文本的叙述人称是第一人称，需要转换成第三人称，诗句简练，需要适当补充心理描写，如坐在台阶上他想到了什么，看见蚂蚁之后他又有哪些心理活动。最后，结合原有叙述语句，形成答案。答案沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。2.(2014·湖南卷)阅读下面的文字，完成题目。(6分)一次，妈妈忽见阿必一脸狼狈相，鼻子上抹着一道黑。问她怎么了，她装作若无其事，只说：“我囫囵着跌下来的。”“囫囵着跌下来”，用语是幼稚的创造，意思却很明显，就是整个人从楼上滚下来了。问她跌了多远，滚下多少级楼梯，她也说不清。她那时才两岁多，还不大会说，也许当时惊魂未定，自己也不知道滚了多远。她是个乖孩子，只两件事不乖：一是不肯洗脸，二是不肯睡觉。每当佣人端上热腾腾的洗脸水，她便觉不妙，先还慢悠悠地轻声说：“逃——逃——逃——”等妈妈拧了一把热毛巾，她两脚急促地逃跑，一迭连声喊：“逃逃逃逃逃！”总被妈妈一把捉住，她哭着洗了脸。(节选自杨绛《记杨必》)请为上文续写一段阿必“不肯睡觉”的文字。解析本题考查文章续写。解答该题，要扣紧题干中的“续写”二字，围绕“不肯睡觉”的主线，写动作，写语言；要着力表现儿童的性格特点；语言风格要与原作基本一致；原作代答案。答案我在家时专管阿必睡午觉。她表示要好，尽力做乖孩子。她乖乖地躺在摇篮里，乖乖地闭上眼，一动都不动，让我唱着催眠歌摇她睡。我把学校里学的催眠歌都唱遍了，以为她已入睡，停止了摇和唱。她睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”说：“再唱《喜旦娄》(SweetAndLow，丁尼生诗中流行的《摇篮曲》)。”原来她一直在品评，选中了她最喜爱的歌。我火了，沉下脸说：“快点困！”(无锡话：“快睡！”)阿必觉得我太凶了，乖乖地又闭上了眼。我只好耐心再唱。她往往假装睡着，过好一会儿又睁眼。3.(2012·浙江卷)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过60字)(4分)银杏树初冬疾风骤雨凋零解析考查扩展语句以及正确运用常见修辞手法的能力。题目规定了描写的场景，要求明确，要点在于“描写”“比喻”“拟人”，重在考查形象思维能力。本题看似平易，实则能较好地检测学生的描写能力。要将规定的情境扩充成一段文字，并体现“描写性”特点，先根据题目提供的词语构想一个合理的情境，“初冬”“疾风骤雨”构成了画面背景，“银杏树”是描写的主要对象，“凋零”则表现银杏树叶的形态。再体现“描写性”的特点，描写时应抓住景物的特征，重点运用规定的两种修辞手法，修辞运用要鲜明准确。扩写时，还可用形容词适当修饰，用动词具体刻画。答案初冬的黄昏，疾风骤雨中，银杏树上的叶子被卷离了枝干，如同一面面小扇子在空中飞舞，这是生命的舞者在演绎凋零前的最后乐章。4.(2011·天津卷)请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。(4分)给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得解析对这一类题，首先要看清题目的明确要求，弄清其在内容、句式、用词、色彩、语气等方面的特点，然后展开必要的想象，最后按要求表述出来。答案苗圃在《高兴》中扮演的角色相当雷人，讲的陕西方言也相当给力，这让苗圃的粉丝们感到妙趣横生。二、压缩语段5.(2019·全国卷Ⅰ)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。(5分)传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日英国杜伦大学证实，该校考古系与中国故宫博物院考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余件中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片，表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。这就将中欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。解析作答压缩语段题，首先通读材料，把握大意；其次，划分层次，提炼要点；再次，将要点分条表述出来。材料分为三层，第一层为第一句，说明传统观点对中欧陶瓷贸易起始时间的看法。第二层为第二句，主要意思是英国杜伦大学与中国故宫博物院考古所联合整理研究了在西班牙出土的陶瓷器残片，结果表明这些中国唐代至宋代早期的陶瓷是由阿拉伯商人带到地中海地区的。第三句为总结句，以上考古结果证明“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。据此，可概括出关键信息：中英联合考古研究；中欧陶瓷贸易起始时间不晚于唐代；“海上丝绸之路”在唐代就已延伸至西欧。答案关键信息：①中英联合考古研究；②中欧陶瓷贸易起始时间不晚于唐代；③“海上丝绸之路”在唐代已延伸至西欧。6.(2019·全国卷Ⅱ)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。(5分)2019年的永定河补水工程于3月13日启动。本次补水工程加大了补水力度，到4月2日，已累计输水3100万立方米。另外，拦截在河道上的官厅水库发电站、珠窝水库下马岭发电站、落坡岭水库的下苇甸发电站全都停用，以保证补水全部灌入河道。目前，门头沟区域内102公里的永定河山峡段，近40年来首次实现全线通水。解析本题要求“保留关键信息”，新闻共四句话，分为三层，第1、2句为第一层，第3句为第二层，第4句为第三层。从每层中提炼出关键信息，按照“时间＋事件”的模式组织答案。第一层的主体和事件是“永定河补水工程启动并加大了补水力度”。第二层的主体和事件是“河道上的发电站停用，以保证补水全部灌入河道”。第三层的主体和事件是“永定河山峡段近40年来首次全线通水”。加入时间合并三层信息，再根据字数要求调整个别字词即可。答案关键信息：①2019年3月13日；②永定河补水工程启动；③加大补水力度，停用发电站；④永定河山峡段近40年来首次全线通水。7.(2019·全国卷Ⅲ)请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(5分)2019年4月21～28日，国际乒联第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯举行。中国队的许昕/刘诗雯在混双决赛中夺得首金，马龙/王楚钦夺得男双冠军，刘诗雯夺得女单冠军，马龙夺得男单冠军，王曼昱/孙颖莎夺得女双冠军。中国队包揽了本届世乒赛的全部5枚金牌，取得全面胜利。其中的男单决赛，马龙以4比1的比分战胜瑞典球员法尔克，实现了世乒赛男单三连冠的伟业，成为继庄则栋之后50多年来首位在世乒赛实现男单三连冠的选手。解析新闻语段压缩的答题思路为：(时间、地点)＋主体＋事件。新闻共4句话，第1句点明时间、主要事件，第2、3句具体说明中国队的获奖情况，第4句重点介绍马龙的比赛、获奖情况。可据此提取关键信息，根据字数要求组织语言作答。答案关键信息：①2019年4月21～28日；②第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行；③中国队包揽5枚金牌；④马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手。8.(2018·浙江卷)阅读下面的文字，完成题目。(6分)中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。报告显示，2017年我国成年国民各种媒介(包括书报刊和数字出版物)的综合阅读率为80.3%，较2016年的79.9%有所提升；数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等)的接触率为73.0%，较2016年上升了4.8个百分点。成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。调查还发现，有声阅读成为国民阅读新的增长点。2017年，我国成年国民的听书率为22.8%，较2016年的17.0%提高了5.8个百分点；0～17周岁未成年人的听书率也有所增长。具体来看，未成年人群体中，14～17周岁青少年的听书率最高，9～13周岁少年儿童和0～8周岁儿童的听书率相差不大。同时，听书的方式也很多样。我国成年国民中，选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多，选择通过广播和微信语音推送听书的也占一定比例。(1)用一句话归纳上述消息的主要内容。不超过30个字。(2分)(2)针对上述消息所反映的社会现象，写一段评述性文字。不超过80个字。(4分)解析该消息有两段文字。第一段第一句是交代要说明的对象，接下去先分后总，一一说明调查的结果，最后一句是对全段内容的总结，也就是第一段的中心句。第二段的结构是先总后分，第一句是文段中心句。所以，在概括消息的主要内容时，只需要把这两个总结句(中心句)整合起来就可以了。对消息所反映的社会现象进行评述，需要有自己的观点，还要阐述理由。阅读率的提升和阅读方式多样化，都是值得肯定的，“有声阅读(听书)”和“数字化阅读”相对于传统阅读，可以说是浅层次的阅读。评述时语言应准确简明。答案(1)示例：综合阅读率和数字化阅读率双增，有声阅读成为新的增长点。(2)示例：科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式。随着人们生活节奏的日益加快，听书这种阅读方式因为更加便捷，为越来越多的读者所喜爱，却会带来阅读浅表化问题。9.(2017·天津卷)给下面短文拟写一个标题。(12字以内)(3分)事实上，“一带一路”推动的不仅仅是经济上的合作，更是文明互通的基础建设，是连接世界上不同文明的“带”与“路”。它以文明对话为引领，强调不同文明的相互尊重、平等对话与交流融合，其路径很清晰：基础设施建设先行，贸易发展紧随，伴着人民交往、文化交流，逐渐实现沿线国家民众相互理解、相互包容、和平共处、共同发展，最终达至民心相通，文化相融。解析本题考查压缩语段的能力。为短文拟写标题：第一步，通读短文，整体把握短文内容主旨；第二步，抓住关键句；第三步，规范表达；第四步，充分考虑限制条件。答案(示例)“一带一路”推动文明互通10.(2017·山东卷)阅读下面的文字，逐段概括中国古代木构房屋的特点。每个特点不超过10个字。(4分)①中国古代木构房屋需防潮防雨，故有高出地面的台基和出檐较大的屋顶。②这种房屋内部可以全部打通，也可按需要用木材进行装修分隔，分隔方式可实可虚，实的如屏门、板壁等，虚的如落地罩、太师壁等。③工匠们设计房屋的各种构件(如梁、柱)时，在保有其功能的基础上，往往顺应其形状、位置进行艺术加工，使之更加漂亮、美观，如把直梁加工成月梁，以给人举重若轻之感。④为防止木材腐烂，工匠们给木构房屋涂上油漆，尤其在木材表面形成坚韧的保护膜，能起到很好的防护作用。解析本题重点考查考生压缩语段的能力。首先，要确定所给材料中的主要信息，然后将次要信息排除。本题中的文字属于说明性的材料，要抓住说明的对象及特点进行概括。总之，“压缩语段”的关键在于寻找符合题目要求的信息点，取主舍次，然后确定表达的语言骨架，将重要的信息分解安排，组成符合题干要求的句子。答案①台基高，出檐大。②内部可通可隔。③构件艺术美观。④涂有油漆以防腐。11.(2016·浙江卷)提取所给材料的主要信息，在横线处写出四个关键词。(4分)引力全称万有引力，指具有质量的物体之间加速靠近的趋势，简单说就是物体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里，引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下，当发生有质量物体加速运动导致的扰动时，由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。一个世纪前，爱因斯坦预测了引力波的存在，但近百年来，科学家们并未找到证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日，美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布会，宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响？科学家们表示，一个新的重大科学发现，总会给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候，也没有人知道会给人类带来什么，但是现在不管是电视机还是移动电话，都与电磁现象有关。解析本题重点考查考生压缩语段的能力。首先，要读懂试题要求和文段内容，试题要求“提取所给材料的主要信息，在横线处写出四个关键词”，文段第一节写引力波，第二节写美国首次发现，第三节写引力波的影响。然后提取四个关键词写入横线处。答案引力波首次(或“美国”)发现影响(或“意义”)析考情巧指导2019年全国卷出现了考查“压缩语段”考点的题目，结合地方省市对此考点考查情况来看，扩展语句题主要考查选词扩展。压缩语段题与新闻报道、应用类文本结合，具体考查考生语言构建与运用的能力。另外，这两个考点也与语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动进一步结合起来考查，更好地体现语文学科核心素养的培养方向。本专题两大考点扩展语句、压缩语段正好是两种相反的思维。本专题先熟悉考情，然后分考点突破。每一考点都采用分题型的形式突破，每一题型都是先讲解方法再即练即悟，以此掌握本题型解题技巧。突破一扩展语句4题型“扩展语句”指根据题目提供的语言情境(或者图画)，对指定的语言单位进行扩展。这种题型，要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情境进行扩展。提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。侧重考查学生的联想和想象能力。题型1：连词成句型该题型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境，写一段情景交融的话，或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用某种修辞手法。【方法指导】连词成句型解题“4步骤”第一步：分析词语，激发想象。要抓住所给词语的特点，根据所给的几个词语，想象可以组合成什么样的画面、情景或故事，并看其是否符合题干要求。第二步：明确思路，初联成句。构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象，初步连词成句。第三步：添枝加叶，丰富内容。使用恰当的修辞手法，连缀所给的词语。可以增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、地点、人物等，使事件完整化。这是最重要的一步。第四步：根据题干，验证答案。要检查扩展后的语句是否符合要求，是否存在语病。【即练即悟】1.使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过80个字)秋雨庭院树叶人解析解题时，第一步：分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的一个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是一个景与人结合、以景写情(感伤之情)的画面。第二步：根据上述理解，可把这几个词语组成句子：秋雨打落庭院中的树叶，人见此景而伤感。第三步：根据题目要求，运用联想和想象，使第二步中组成的句子丰富起来，创设一种感伤情境，恰当地表达一个主题。最后验证答案。答案(示例)絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个柔弱的美人，庭中长满了绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了一口气，掩面而泣。题型2：诗意素描型这种题型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。简单地说，就是把诗句改写成散文。当然，原诗句的格调、主旨、意境不能改变，且要有合理丰富的联想、想象。【方法指导】诗意素描型解题“4步骤”第一步：审读题干，明确要求。第二步：读透诗歌，准确理解提供的材料。把握原诗的意境，理解作者的情感，做出合理的想象，构造出合理的场景。第三步：想象联想。展开合理想象，恰当运用修辞手法，组织语言进行扩展描写。第四步：整合答案。对想象的内容进行整合，写成完整的一段话，修改润色使之语言生动。【即练即悟】2.(2010·湖北卷)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。答案(示例)洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。题型3：续写补写型续写补写型扩展语句，常提供一句话或一段话，要求考生根据试题提供的具体语言环境续写或补写一句话或一段话。续写或补写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，语言风格一致。【方法指导】续写补写型解题“4步骤”第一步：读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。第二步：把握题目所提供的语段或语句的文脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口，搞清整个语段或语句上下文之间的内在联系。第三步：发挥合理的联想和想象，注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。要注意避免只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。第四步：检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。【即时即悟】3.(2013·四川卷)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问的修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。解析本题从续写的角度综合考查语言表达的多种能力。阅读题目可知，首先，要围绕中心来写这一段话，中心就是第一句话；其次，只能从曹雪芹、贝多芬、大卫·科波菲尔中任选一人来写；再次，要运用排比和反问的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。答案(示例一)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”，终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？(示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？(示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？题型4：话题阐发型话题阐发型扩展是指给出“主题”或“中心句”，规定某种情境，要求对其进行阐发的一类试题。【方法指导】话题阐发型解题“3步骤”第一步：把握主题，确定扩展方向。这类题在题干中已经限定了扩写句的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。第二步：理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到多、由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以按类比、递进等内在的逻辑关系确定语段层次。第三步：选用手法，组织语言作答。要严格围绕话题，不能另立话题，可以选用比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。【即练即悟】4.阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。其实幸福，一直与我们同在。将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。答案带着新翻的泥土气息，风儿吹来，我顿时清醒，新的一年，新的希望……让春风把自己的心声吹向天空——幸福的取得需要努力，这是我和天空的对白。突破二压缩语段3题型“压缩语段”是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、提取，最后归纳概括为符合命题要求的语言表达形式。压缩语段主要是考查考生的提炼、概括、压缩及表述能力。题型1：新闻类压缩新闻类压缩语段题旨在考查辨识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力。它是一种实用性、实践性很强的语言表达技能题，涵盖了多方面的知识点，体现了多方面的能力，并且较好地反映了高考命题贴近时代生活的走向。(一)拟写新闻标题通常要求拟写一行标题(即主标题)，往往不需要时间(注重时效性的除外)，只要求两个必备要素——人物和事件；往往是用主谓句或对偶形式的语句来表达；可直接表明主题，有时也可用比喻等手法。拟题一般要求题文一致、一语破的、简洁明快、旗帜鲜明和生动活泼，可适当地运用修辞手法。【即练即悟】1.阅读下面的文字，为其拟一则标题。不超过12个字。中国盐业总公司今天在北京推出“中盐”新品牌，中盐所属三十多家企业多个品牌并存的局面将逐步消失。中盐总公司总经理茆庆国表示，打造中盐品牌，是中盐总公司为保证全国合格碘盐供应、防治碘缺乏造成的危害所采取的战略措施。据了解，“中盐”新商标将率先在京、津、沪上市，明年将在河北、黑龙江、甘肃、宁夏、新疆等省区陆续上市，至明年年底，中国盐业总公司所属制盐企业生产的食用碘盐、工业用盐将全部使用“中盐”商标。使用“中盐”商标的产品，将按照高于行业标准的中盐企业标准进行生产。解析首先分析新闻导语：中盐总公司推出“中盐”新品牌。其次分析新闻主体：“中盐”将在多地陆续上市，未来将全部使用此商标。最后整合信息、合理表达：提炼词句，突出最主要信息；润色修饰词语，体现标题鲜明特征。答案中盐总公司统一盐业品牌(二)拟写新闻导语导语一般在新闻的开头，是新闻的纲领和中心，要将新闻的时间、地点、人物、事件等概述出来。标准新闻导语一般包括：①新闻单位名称＋②消息发出地名称＋③发出时间＋④主体事件＋⑤(主体事件发生的必要)条件或原因＋⑥主体事件的简要过程＋⑦状态、结果、影响或发展趋势。【即练即悟】2.根据下面的材料，用一句话概括出新闻导语。埃及开罗大学研究人员在《BMC生理学》杂志上报告说，他们将实验鼠分为3组，分别将它们置于无铅汽油烟雾、含铅汽油烟雾和清洁空气环境中，结果显示，与处于清洁空气环境中的实验鼠相比，两组暴露在汽油烟雾下的实验鼠出现了更多攻击行为。对这些实验鼠大脑的检查显示，实验鼠吸入的汽油分子会导致其大脑中的神经递质水平出现明显波动，这可能是它们更具攻击性的原因。研究人员说，汽车尾气中含有大量汽油分子，他们的研究成果或许可以帮助解释一些人在开车时为何常变得烦躁的问题，因此他们建议公共卫生部门更多地关注这方面的研究。解析首先，阅读所给材料，然后从材料中提取能反映事件中心事实的各要素的相关信息。其次，把提取出的重要信息组织成一句话，整理为答案。答案《BMC生理学》杂志刊登的一项最新研究显示，吸入汽油烟雾会影响实验鼠的神经系统，使其变得更具攻击性。(三)拟写一句话新闻提取新闻中的主要信息，捕捉新闻要素(人物＋时间＋地点＋事件＋原因)，一般以人物、事件为主要新闻点，两者构成主谓句。【即练即悟】3.阅读下面这则新闻，拟写一句话新闻。(不超过15个字)《南华早报》报道，由于北京持续受到重度雾霾的困扰，所谓的“烟雾箱”计划已在加速展开。雾霾实验室将建在北京怀柔区，可与世界最大的大气模拟设施——欧洲光反应实验室相匹敌。负责该项目的中国科学院研究员贺泓说，竣工后的“烟雾箱”可利用600立方米的污染空气进行实验，比欧洲光反应实验室的容量多出50%。据悉，怀柔的“烟雾箱”将由两个半球型容器组成，可制造类似于雾霾的环境条件。通过把不同的污染物压入这两个半球型容器内，研究人员将能够在日照条件下细致地研究其化学反应。这种成对的箱体设计将使科学家能够并排对比实验结果。解析拟写一句话新闻的思路可概括为：何人于何时在何地做何事，怎么样。当然，在实际操作中不一定面面俱到，可根据具体情况而定，但必须要保留的是“何人做何事”。这则新闻中主体是北京，事件是建立雾霾实验室，此实验室可与世界最大的大气模拟设施相匹敌。据此再压缩一下即可。答案北京(中国)将建成世界最大雾霾实验室题型2：提取关键词关键词这一概念在撰写正规论文时经常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。提取关键词是压缩信息类题型，主要考查概括思想内容、提取关键信息的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取有效信息，善于运用恰当的词语表达。【方法指导】提取关键词“4关注”1.关注话题。任何语段，总是围绕着一个话题展开，体现话题的词语一定是关键词之一。记叙类语段抓叙述的对象(人、事)，议论类语段抓中心论点或中心话题，说明类语段抓说明对象。2.关注关键句。语段中的有些句子会起到关键的作用，或提领下文，或总结上文，或承上启下，或总领全篇。如针对核心话题的核心陈述句、或总起或总结的概括性中心句。抓住这些句子，就能理出关键信息的方向，顺蔓摸瓜，就能找到相应的关键词。3.关注语意层次。任何语段都有一定的思路层次，如并列式语段关键词通常出现在多层次中，递进式语段关键词通常出现在最后一层中，转折式语段关键词通常出现在转折句中，总分语段关键词通常出现在总说句中。阅读材料时，应该注意语意层次间的变化情况，找出影响语意的关键词。4.关注高频词。作为重要的内容，会在语段中或反复强调，或多方论述，或全面介绍，关键词语亦必然会反复出现。【即练即悟】4.阅读下面的文字材料，提取四个关键词。要求：每个关键词都写成四个字。“五常”概念形成于汉代儒术独尊的背景中，并最终全部划入儒家专有的理论范畴，成为人们行为规范中重要的伦理准则。实际上，包括仁、义、礼、智、信以及忠、勇、恭、孝、悌等各种家庭、社会、政治伦理概念的产生远早于“百家”“九流”等学术派别的划分，在很长的历史时期内是每个上古思想家都会言及甚至是无法回避的重要内容。被奉为道家早期经典的《道德经》中，也有提到“五常”的内容，但其基本观点却与儒家大相径庭。在《道德经》中，最高的范畴无疑是“道”，“春秋时代所谓天道是天之道，道是从属于天的。老子则以为道比天更根本，天出于道”(张岱年《中国古典哲学概念范畴要论》)。老子认为“道”是天地万物的根本，是支配和影响万物发展方式和方向的唯一因素，其中不包含任何世俗之人的因素。但是到老子的时代，他认为这样的“道”已经只能在“天地”和“圣人”(理想中的君主)那里得到体现了。“仁”“智”“信”等道德伦理标准，在《道德经》中则被认为是世俗之人的私欲破坏了“道”统之后，不得已产生用来规范秩序的“形而下”的低级范畴，整体上是为道家所批评的。解析这段话主要介绍了“五常”这个概念。语段开始介绍了“五常”概念形成于汉代儒术独尊的背景下，最终归为儒家理论，成为人们的伦理准则；然后介绍“五常”的发展历史，上古思想家都会言及“五常”，道家也谈论“五常”，但道家对“五常”的理解与儒家不同。由此可以看出，这段话主要介绍的是“五常”的概念、发展的过程以及道家对“五常”的态度和看法等。答案(示例)①“五常”概念②儒家理论③上古儒学④道家批评题型3：下定义“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。这种题型一般是为考生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。【方法指导】下定义的基本“公式”是：“被定义概念＝被定义概念的本质特点＋邻近大概念”。“被定义概念”是小概念，暂且用“小”来代替，“邻近大概念”是“被定义概念”的上一级概念，暂且用“大”来代替；“被定义概念的本质特点”，也用一个字“特”来代替。那么，下定义的公式也可以简化为：“小＝特＋大”。下定义的句式要求：……是……。运用“公式”下定义“3步骤”第一步：找“大”，即找到被定义概念的邻近大概念。如要给“笔”下定义，要先找到“笔”的“邻近大概念”——“文具”。以“东西”“物质”为“大”不行，前者太俗，后者太“宽”，也就是说，“笔是东西”与“笔是物质”都不贴切。以“工具”为“大”，说“笔是工具”，也不太贴切，只有说“笔是文具”才贴切、准确。第二步：找“特”，即找到被定义概念的本质特点。“笔”的本质特点为“用来写字画图”；而“细长的”“可以握在手中”等，是次要特点，可以略去。第三步：连接“小”与“‘特’加‘大’”。以“被定义概念＝被定义概念的本质特点＋邻近大概念”这一公式来表述。根据上面的例子，“笔”的定义应为“笔是用来写字画图的文具”。【即练即悟】5.根据下面一段材料，给“阴谋论”下定义。要求：不超过70字。阴谋论从长期看是非主流的看法，最早来源于美国拉鲁什学派。“阴谋论”也被称为“黑手论”，就是认为一些事件背后有一只“黑手”在操控事件的发展和结果，事件的真相被故意隐瞒了。“阴谋论”的解释标新立异，不同于一般广为人知、官方证实的解释。它们属于异类逻辑，似乎任何一件自然发生的事情，事后都可以被描绘成人为策划的一场阴谋。阴谋论拥有一个无止境的过程，证据不断涌现，但永远无法有一个最后的完整解释。解析回答本题应关注两个方面：一是种属的概念问题，二是种概念的具体特征问题。阅读本语段可以明确，该定义的主干是“阴谋论是一种非主流的看法”。而“阴谋论”的具体特点有：对一般广为人知的、官方证实的解释表示怀疑，认为事件的发展和结果被操控或者事件的真相被故意隐瞒等。最后，可以按照下定义的方法写出“阴谋论”的定义，即“阴谋论是……一种非主流的看法”。答案(示例)阴谋论是指一些人对一般广为人知、官方证实的解释表示怀疑，认为事件的发展和结果被操控或者事件的真相被故意隐瞒的一种非主流的看法。扩展语句压缩语段(45分钟100分)注：每小题5分。题组一扩展语句1.请以“这是个绿荫、藤萝与花树遮覆的岛屿”为开头扩展为一段话，能表现一个情景，100字左右。这是个绿荫、藤萝与花树遮覆的岛屿______________________________________________________________________________________________________。解析本题要求依据一句话扩写一段话，写出一种情境，表现一个主题，符合字数要求，语言要连贯、得体，还要生动形象。该题是依据句子扩写为一段话，试题提供的原句就是扩写的前提，应围绕“岛屿”延伸扩展。答案这是个绿荫、藤萝与花树遮覆的岛屿，日光岩于岛上突兀而起，像钢琴的高音，在珠子般滚动的清亮的声音里攀升到极致。绿荫丛中，在随岛势起伏蜿蜒的小路漫步，你会看到路边的老藤盘络纠结，像小岛数不清、理还乱的历史。这些凝固的音乐，华美、斑驳，颇具沧桑之感。2.根据语境要求，扩写下列排比句，再提炼出这段话的观点并写在段首。。只有不惧寻寻觅觅的寂寞和艰辛，才能有激动人心的相遇相逢；只有不畏冬日的寒冷和灰暗，；，；，才能喜见灿烂的阳光和彩虹。解析首先要根据试题要求和提供的信息，确定应该写的内容，然后分别给五个空处写五句话，其中首句的一句话为提炼观点的句子，实际上这句话正是压缩语段的一句话。该题为新题型，同时考查学生扩展语句与压缩语段能力。答案观点句：天道酬勤才能享受春天的温润与明媚；只有不断在崎岖坎坷的山间小路上跋涉攀缘，才能有一览众山小的激昂与豪迈；只有不避无数次风雨的洗礼3.在下面横线处，仿照前面画波浪线的句子，补写出月季花的特点。牵牛花对光亮最敏感，每天早上速开速谢，只在朝霞过墙的那一刻爆出兰花花，相当于植物的鸡鸣，或者是色彩的早操。月季花最娇生惯养，，，，。解析本题既是仿写，又是扩写。前文写的是牵牛花的特点，试题要求补写出月季花的特点，应认真读懂原文的内容，仿照原文的形式，写出另一种花卉——月季花的特点。依据试题所提供的内容进行续写，是扩展语句的形式之一，思路要与原文一致，语言风格要与原文一致。这是扩写与仿写相结合的新题型。答案每天都是爱长不长只是在你不经意间突然蹿出一根长枝相当于少女的笑脸或者是阳光的使者4.用“书”“鲜花”“希望”三个词语(先后顺序不限)，写一段话，描述一个情境，表达你某方面的感悟，并至少运用一种修辞手法，80字左右。解析用“书”“鲜花”“希望”三个词语扩写一段不超过80字的话，表达一个中心，写出某种感悟。该题不只是要求依据三个词语写一段话，还要表达某种感悟，这是难点所在。答案示例：我的房间最大财富是书，到处都摆满了我喜欢读的书；书桌上那盆鲜花叫郁金香，像高脚酒杯，是唯一的“少数民族”；书香和花香带着我的希望飘往窗外的大天地。5.请围绕“微笑、阳光、信心”三个词语，并运用排比的修辞方法扩展一段话。要求中心明确，语言连贯，表达合理，80字左右。解析依据三个词语扩写，并且把这三个词语联系起来，表现一个中心，还要运用排比的修辞方法，80字左右。该题要求依据三个词语扩写，难度不大，关键是在扩写时要表现一个主旨，有内在的和外在的联系。答案微笑是人际交往的阳光，是征服困难的利器，是改变心境的良方。微笑的后面蕴涵的是坚实、无可比拟的力量，一种对生活巨大的热忱和信心，一种高格调的真诚与豁达，一种直面人生的智慧和勇气……6.根据下面两组关键词创设情境，以“雨”为重点，分别扩展成一段话，每段话不少于30个字。(1)春天早晨雨(2)秋日傍晚雨解析解答此题时，考生首先要注意题目所要创设情境的不同；其次要围绕和突出描写对象；最后还要使扩展的语句尽可能地富有意蕴。考生在扩展语句时必须展开联想或想象，着力写出“春天早晨之雨”与“秋日傍晚之雨”的不同。答案(示例)(1)春天的早晨，小雨突如其来，夹杂着一丝微寒的风，清洗着北方的春，如牛毛，如细丝，无声无语，悄然来到人间。(2)秋日的傍晚，雨随着暮云而至，斜雨秋风，滴滴答答，敲击着屋瓦，拍打着大地，在暮色苍茫中带着寒意，沁人肺腑。7.请从以下7个词语中任选4个写一段话，要求语意完整，合乎情理，60个字左右。明月缥缈遥远湖光山色清新阳光寂静解析解答该题的关键在于挑选合适的词语，考生要根据自己的构思将其组合在一段话中，整段话必须有一个明确的中心，设想一定的情境。考生在选择词语时应考虑到词语之间的内在关系。如果选“明月”就要考虑与之匹配的词语，如“缥缈”“遥远”“寂静”，它们与“明月”之间就有一种内在的关系，“明月”之下的“寂静”和“遥远”之下的“缥缈”，就会呈现出一种朦胧的意境。选“阳光”就要考虑到阳光的明媚，因此可以选“湖光山色”“清新”“遥远”。当然，选“明月”“阳光”同时出现在一段话中也是可以的，那它们之间就可能会形成一种对立的关系，语句所表现的内容也可能是相互比较的。答案(示例)月光如水，风飘云漫，多少个明月夜，寂寞走不出思念的射线。寂静中听你梦中的心跳，轻嗅你唇边的香息，沉醉你缱绻的缠绵，在缥缈的细雨中，衍生了遥远的眷恋。8.将“倾听”“小草”“梦想”三个词语连缀扩展成一段话，或描述一种情景，或陈述一种见解。(不少于40个字)解析该题要求将“倾听”“小草”“梦想”三个词语连成一段话，既可以写“情景”，也可以写“见解”。该题并没有要求以哪个词语为重点，所以，考生在扩写时可以任意选择一个词语作为出发点，以一个词语为重点进行扩写。如以“倾听”为出发点，以“小草”为重点进行扩写，可以写倾听小草的声音、倾听小草的梦想、倾听小草私语，当然还可以写倾听小草与自然万物的交流。无论如何扩写，都不应遗漏三个词语中的任意一个。答案(示例一)春天，我喜欢在“小荷才露尖尖角”的水池边，倾听泉眼的声音，在万籁俱静时，水池边的小草们窃窃私语，互相诉说着自己的梦想。(示例二)在泥土中沉睡了一个冬天的小草，伸展着自己的腰身，用孱弱的身躯顶起厚重的泥土，倾听春的信息，急切地向大地报告自己“绿”的梦想。9.《中国诗词大会》中有一个固定项目——画图猜诗词，主持人让人根据诗词意境画一幅图，选手们根据画面内容说出相应的诗词。假设你也是一位主持人，请以“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的意蕴美。请用简洁的语言说明你构思出的图画内容，并简要分析。(不超过120个字)解析描述图画内容时，考生要抓住题干要求的“含蓄”的特征，不能用说明性的语言简单表述。图画中的内容是根据诗句得出来的。“西窗”，就要有“窗”，有“窗”就要有“屋”；“烛”，就要有“蜡烛”，就要描写光；“共剪”，就要有“人”，是人剪烛花。“巴山夜雨”，就要以“共剪西窗烛”为背景，“共剪”“却话”则说明是两人，由此想象两人雨夜共同诉说衷情的情景。当然为了符合整首诗的意蕴，也可以将其想象成窗内窗外“话”相思的情景。答案(示例)画面主体为一间屋子，屋内窗前的桌子上，燃着一支蜡烛，忽明忽暗的烛光映着手托香腮、面窗而坐的女子，滴滴答答的雨声，也无法遮住那淡淡的愁绪。女子剪烛花，映亮了雨夜归来的丈夫，急切、相思，隔窗诉说，远处的青山笼罩在夜雨的苍茫之中。10.按要求把下面的一句话扩展成一段文字。要求：①运用记叙、描写等多种表达方式；②至少使用一种修辞手法；③不少于120个字。雷雨中，我与母亲扶植欲倒的向日葵。解析题干提供了需要扩展的语句和具体的扩展要求，扩展务必在这个范围之内进行。考生在解答时，第一步：分析题干中要扩展的语句。“雷雨中”是设置的场景，“我与母亲”是场景中的人物、事件的实施者，“扶植欲倒的向日葵”是事件。第二步：确定记叙、描写的重点。由上面的分析可以确定，“我与母亲”的状态、“扶植”的过程应是这段文字记叙、描写的重点。第三步：按要求拟写答案，拟写时要采用记叙、描写等表达方式，至少使用一种修辞手法，不少于120个字。答案(示例)雷雨说来就来，瞬间，夹杂雷声闪电倾盆而下，我担心的事终于发生了。向日葵稚嫩的身躯，在风雨中摇摇欲坠。不顾母亲的阻拦，我冒雨冲了出去，在向日葵的一边用一根木棍支住。这时，母亲也打着伞过来帮忙。母亲用细绳把木棍与向日葵绑好，又重新培了土。在我们的努力下，向日葵终于在急促的风雨中挺直了腰身。题组二压缩语段11.提取所给材料的主要信息，在横线处写出四个关键词。请补充文段结尾的那句话，使其能够概括全段的内容。20字左右。作为20世纪最伟大的物理学家之一，爱因斯坦对物质世界的思考和认识是深入的。他的狭义相对论成功地揭示了能量与质量之间的关系，解决了长期存在的恒星能源来源的难题。其广义相对论也解决了一个天文学上多年的不解之谜——水星近日点的进动，并推断出后来被验证了的光线弯曲现象。但就是这位蜚声全球的科学家，在20世纪30年代收到以色列当局诚挚邀请他担任以色列总统的信时，断然拒绝了邀请。能够成为犹太国的总统，无疑是爱因斯坦人生的又一项辉煌成就。但出乎人们意料的是，爱因斯坦毫不犹豫地拒绝了。他说：“我整个一生都在同客观物质打交道，既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人。所以，本人不适合担当如此高官重任。”可以说，爱因斯坦是位________________________________________________________________。解析纵观全文，可以看出，这段话分为两个要点，前三句是第一个要点，后三句是第二个要点。这是难看出的，难点在于理解把握这两个要点间的内在联系。第一个要点的中心句应该是第一句，讲“爱因斯坦对物质世界的思考和认识是深入的”。后一个要点的主干句应该是第六句话，爱因斯坦的这个表述孤立看，可以作多种理解，比如谦虚、冷静，但是这里应该和第一个要点联系起来看，如果说，前一个要点是爱因斯坦能够深入认识物质世界，后一个要点就是说爱因斯坦能够深刻认识自我。答案既能深刻认识大自然又能深刻认识自己的人12.阅读下面的文字，简要概括这段话的中心。不超过20字。《论语·里仁》：子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”有钱和有权，这是人们所想要的，不用正当的方法去获得，君子是不会安处其中的。穷困和卑贱，这是人们所厌恶的，不用正当的方法去摆脱，君子是不躲避的。君子与小人之区别，不在于爱财不爱财。物质上的享乐，是人的生理需要，君子与小人的生理构造是一样的，所以，对于享乐的爱好，也是一样的。君子与小人的区别，只在于实现爱好达成欲望的手段不同。君子爱财，不仅爱之有节制，且取之有道；小人贪财，不仅贪得无厌，且不择手段。解析试题材料先引用孔子的话，然后作了延伸解析。题干要求“简要概括这段话的中心”，既然是“中心”，就要体现出主要内容。解答这题，应从君子与小人两方面解答，不可顾此失彼。答案君子爱财，取之有道；小人贪财，不择手段。13.(2020·榆林模拟)阅读下面一则消息，给“人因工程”下定义，不得超过70个字。2017年10月，第二届中国人因工程高峰论坛在杭州良渚梦栖小镇举行。第二届中国人因工程高峰论坛主席、中国载人航天工程副总设计师、国际宇航科学院院士陈善广在论坛上开坛首讲。飞船、坦克、高铁都是复杂的人机系统，因为人的参与，系统变得更为复杂，该系统运行具有某种不确定性和难以预测的特点，系统安全性问题会更突出。为解决这一难题，最终实现提高系统性能且确保人的安全、健康和舒适的目标，需要一门新兴的综合交叉学科的支持，这就是“人因工程”，它致力于研究人、机器及其工作环境之间的相互关系和影响。解析阅读材料，找出介绍“人因工程”的内容。“最终实现提高系统性能且确保人的安全、健康和舒适”是“人因工程”的目标；“一门新兴的综合交叉学科”是“人因工程”的特点，同时也指出了“人因工程”的类属概念，即“新兴学科”；“它致力于研究人、机器及其工作环境之间的相互关系和影响”是“人因工程”研究的方向和内容，把这三者融合在一起即可得出答案。考生要注意回答的模式应为“人因工程是……的新兴学科”。答案人因工程是一门致力于研究人、机器及其工作环境之间的相互关系和影响的最终实现提高系统性能且确保人的安全、健康和舒适的目标的新兴学科。14.下面是对张大千自画像的介绍，请根据材料内容提取三个关键词。张大千自画像，多为友人求索而作，但多有题诗题句，这些题诗题句寄托着张大千对友人的思念缅怀。1965年7月，他重游比利时首都布鲁塞尔，在那里遇到一位老友，老友向他索求自画像，他画了一幅半身像，并题诗道：“还乡无日恋乡深，岁岁相逢感不禁。索我尘容尘满面，多君饥饱最关心。”诗中流露了他“独在异乡为异客”的乡思乡愁。解析材料是一段介绍性的文字，考生在提取关键词时，要抓住评价介绍性的语句。该段文字有三句话，第一句介绍张大千自画像的内容和其中题诗题句的思想。第二句列举他在布鲁塞尔应老友请求画自画像并题诗。第三句描写诗句蕴含的张大千的“乡思乡愁”。本题要求提取三个关键词，应先删除列举的部分，然后在第一句和第三句中提取。第一句，“但”表示转折关系，侧重点在“题诗题句”，故关键词应是“题诗题句”。第一句后面写出题诗题句寄托的情感，故关键词应是“思念缅怀”。第三句写诗中流露出张大千的情感，故关键词应是“乡思乡愁”。答案题诗题句思念缅怀乡思乡愁15.(2020·衡水中学模拟)请结合下面四条信息，拟写一则一句话新闻。要求：必须是一个单句，不得遗漏信息，可增删部分词语。①引黄入洛工程于2015年12月16日开始试通水。②引黄入洛工程是由洛阳自筹资金、自主设计建造的。③引黄入洛工程全长20公里，历经5年多的艰苦施工。④引黄入洛工程可满足城市的生态用水需求，为洛阳建设“北方水城”提供了有力的水源保障。解析题目要求拟写一则一句话新闻，必须是一个单句，这就要求考生首先要确定句子的主干。综合材料可知，句子的主语应该是“引黄入洛工程”，“试通水”是主要信息。这样就可以把“引黄入洛工程试通水”作为句子的主干，其他信息作为定语或状语出现在句子中即可。答案在5年多的艰苦施工后，旨在满足城市的生态用水需求，为洛阳建设“北方水城”提供有力的水源保障，由洛阳自筹资金、自主设计建造的全长20公里的引黄入洛工程于2015年12月16日开始试通水。16.阅读下面的材料，给这种“被”现象下定义。近年来，网络上的“被”现象非常普遍。如某媒体称公众的工资增加了多少、幅度有多大，而一些人对此不认同，他们称自己的工资“被增加”；某地政府部门公布，该市恩格尔系数