小学生常见修辞手法课用

小学生常见(chánɡjiàn)修辞手法复习(fùxí)第一页，共34页。1复习(fùxí)目标：1、准确(zhǔnquè)区分各种修辞。2、熟练使用各种修辞。3、结合具体语音语境，分析修辞作用。第二页，共34页。2小学常见(chánɡjiàn)的修辞手法有以下几种：

复习指导：复习小学(xiǎoxué)常见的修辞手法第三页，共34页。3一、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。常用的比喻词有“像、好似、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像….一样、是、成了〞等等。判断一个(yīɡè)句子是不是比喻句，关键是要找到“把什么比作什么〞就行了。一个(yīɡè)比喻句包括本体、喻体、比喻词三局部。

第四页，共34页。4

例句：活泼了一天的太阳，依旧像一个快乐(kuàilè)的孩童。本体(běntǐ)比喻(bǐyù)词喻体第五页，共34页。5运用(yùnyòng)比喻时应注意：〔1〕本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些(yǒuxiē)相似。〔2〕不是所有像“像〞、“好似〞、“仿佛〞等词的句子都是比喻句。第六页，共34页。6[区辨]有“像〞、“仿佛(fǎngfú)〞、“似的〞的句子不一定都是比喻句。对两种事物作具体比较的。例：小玲长得像她妈妈。单纯的想象。例：读罢?雷锋(léifēng)的故事?，我仿佛又回到了苦难的过去。表示猜度的句子。例：他呆呆地坐在那里，好似在等人似的。表示举例。例：这样的事情很多，像……第七页，共34页。7长城就像一条巨龙蜿蜒(wānyán)(wānyán)盘旋在群山峻岭之上。请你写一个(yīɡè)比喻句，描绘一以下图片中长城的形态。第八页，共34页。8二、比较：把物当作人来描写(miáoxiě)，或者把人当作物来描写(miáoxiě)。〔作用(zuòyòng)〕：使具体事物人格化，语言生动形象。第九页，共34页。9比较(bǐjiào)<1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情(gǎnqíng)和动作。

例：花喜鹊格格地笑起来。<2>拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。

例：帝国主义夹着尾巴逃跑了。(人是没有尾巴的,这里把帝国主义写成兽类了)第十页，共34页。10看图写句子：要求：运用(yùnyòng)拟人修辞手法试试吧?第十一页，共34页。11三、夸张(kuāzhāng)就是把描写(miáoxiě)的事物有意地夸大或缩小.第十二页，共34页。12夸张(kuāzhāng)种类:1、我端起搪瓷碗，觉得这个(zhège)碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。2、心眼小得象针鼻儿。3、农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了.扩大夸张(kuāzhāng)：成心把客观事物说得“大、多、高、强、深……〞的夸张(kuāzhāng)形式。缩小夸张：成心把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……〞的夸张形式。超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。第十三页，共34页。13四、对偶:用结构相同,字数相等的两句组成(zǔchénɡ)一对,把两方面的意思突现出来。例:横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

第十四页，共34页。14五、比照：把两种事物或同一(tóngyī)事物的两个方面并举出来,相比照较描述。起突出作用有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大(wěidà)！〞

有的人俯下身子给人民当牛马。第十五页，共34页。15六、设问：先提出问题，接着自己(zìjǐ)答复(自问自答)。例：学习(xuéxí)能偷懒吗?不能,学习(xuéxí)一定不能偷懒.第十六页，共34页。16七、反问：用疑问的形式来表达确定的意思(yìsī)。(明知故问)例：克服困难不也是一种(yīzhǒnɡ)享受吗？第十七页，共34页。17八、排比：结构(jiégòu)相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。第十八页，共34页。18例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。〔三个排比的短语表现(biǎoxiàn)海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。〕第十九页，共34页。19我摸摸那条棉被……简直(jiǎnzhí)像纸一样薄弱。例：白发(báifā)三千丈，缘愁似个长。第二十页，共34页。20九、引用(yǐnyòng)引用(yǐnyòng)：说话或写文章时，引用(yǐnyòng)别人的话，或引用(yǐnyòng)大家熟悉的成语、典故等都叫引用(yǐnyòng)。引用(yǐnyòng)包括以下两种：直接引用(yǐnyòng)间接引用(yǐnyòng)第二十一页，共34页。211、直接(zhíjiē)引用一般在引用局部的前面或后面说明其出处来源。例如：鲁迅先生有两句话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。〞这是他自己的写照，也是他作为(zuòwéi)一个伟大作家的全部人格的表达。

第二十二页，共34页。222、间接(jiànjiē)引用一般(yībān)不说明出处，直接把引文组织到文章中去，使之浑然一体。例如：山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走近了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游〞。第二十三页，共34页。23十、反复(fǎnfù)。为了强调某个意思，突出(tūchū)某种感情，有意重复使用某些词语或句子。

第二十四页，共34页。24〔分类(fēnlèi)〕：连续反复、间隔反复。

1、连续(liánxù)反复中间无其它词语间隔。如:冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!如：我疑心这是极好的文章，因为读到这里(zhèlǐ)，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。第二十五页，共34页。25例：鲁迅?二心集·“友邦惊诧〞论?中写道：“可是‘友邦人士(rénshì)’一惊诧，我们的国府就怕了，‘长此以往，国将不国’了，好象失了东三省，党国倒愈象一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈象一个国，失了东三省只有几个学生上几篇‘呈文’，党国倒愈象一个国，可以博得‘友邦人士(rénshì)’的夸奖，永远‘国’下去一样。〞2、间隔反复(fǎnfù)中间有其它的词语。

第二十六页，共34页。26小学生应掌握(zhǎngwò)的修辞手法：比喻、比较〔拟人、拟物〕、夸张、对偶、比照、设问、反问、排比(páibǐ)、引用、反复总结(zǒngjié)：第二十七页，共34页。27

A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。()B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们总是(zǒnɡshì)说：“皇上在更衣室里。〞()C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?()D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。()对偶夸张(kuāzhāng)反问(fǎnwèn)比喻热身训练一：判断修辞手法第二十八页，共34页。28E.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。()F.在一个孩子的眼里，他的老师(lǎoshī)是多么慈祥，多么公平，多么伟大的人啊！()G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。()H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。()拟人(nǐrén)排比(páibǐ)设问反复第二十九页，共34页。29二、按要求写句子。1、天空中有一轮明月。〔改为比喻句〕2、窗外，风吹翠竹，飒飒(sàsà)作响。〔改为拟人句〕天空中挂着一轮(yīlún)玉盘似的明月。窗外，风儿摇醒翠竹(cuìzhú)，在窃窃私语。第三十页，共34页。303、河水哗哗地流着。〔改为拟人句〕4、寒风吹到脸上(liǎnshànɡ)很痛。〔改为夸张句〕河水在欢快地唱着歌儿，一路向前(xiànɡqián)奔跑。寒风呼呼地吹到脸上(liǎnshànɡ