诵读国学对提高学生朗读素养的研究

诵读国学经典对提高学生朗读素养的研究

Summary：语文是我国最为重要的学科，其不仅仅是学生以后学习语言文字的基础，也是学习其他学科的基础。语文教学当中，学生的语言思维能力十分重要，而国学经典能够加深学生对于我国语言文字的理解，从而提高学生对于语文文字的应用能力；故而本文对于国学经典的作用以及其的提升途径进行研究探讨。Keys：国学经典；朗读素养；研究探讨引言：中华文化源远流长，博大精深。它是中华民族赖以生存的精神支柱和精神家园。经典是文化的精华，是人类文明的积淀。阅读祖国优秀传统文化可以说是一笔宝贵的精神财富。阅读经典，欣赏中华文化，传承民族精神，创造具有中国魅力和民族气质的现代汉语，是每一个教育工作者的神圣使命。阅读经典不仅丰富了几代人的知识，提高了他们的语言思维能力，更重要的是，孩子们在阅读经典中修身养性，学会做人。它像丝雨一样滋润着我们的心灵，自然地形成了我们良好的行为习惯和优良的道德教育品质。同时，它也增强了我们民族的自信心和自豪感。1.国学经典对促进朗读教学的作用中国经典不仅是中国悠久传统文化的证明，也是每个中国人生命的根基，也是不可或缺的精神力量。两千多年来，中国的文化教育一直以圣贤经典为基础，这种以中国传统文化为基础的教育，为中国培养了一代又一代的文化巨人和政治家。然而，现代教育方式对于此项方式并没有很好的遵守在学生学习到国学经典之后，会被其中的有趣故事所吸引，从而养得良好的阅读习惯。由于给予学生的典籍当中的故事多朗朗上口，且容易理解，这就使得学生的亮度得到有效提高，且在潜移默化当中，学生们便已习得较多古诗词，提升了其文化素养。学生们在阅读完国学经典之后可以了解到许多我国古代文人墨客、将士、民众等人的故事，并且可以让学生尝试融入在作文当中，以提高学生的记忆力。2.以国学经典促进学生朗读素养提升的途径随着国内“读经热”的不断发展，小学语文教学与中国古典诗词阅读的结合已经实现。虽然在一定程度上取得了良好的效果，但仍存在一些问题。如教学效率低，古典诗词阅读内容与小学语文教学内容脱节等。在小学语文教学中有效发挥阅读古诗词的作用，可以有效地提高语文教学的质量和水平，使阅读古诗词不至于流于形式。2.1优选国学经典读物内容在科技的发展之下，社会正在发生着改变，人们对于国学逐渐开始重视，但现如今的教育当中，国学经典读物仍然存在空缺，使得学生无法对于这些知识财富进行阅读吸收，因此，应当在教学当中进行国学经典的渗透。但国学经典当中有许多并不适合小学生进行阅读学习的内容，因此教师在教学当中应当现对于国学经典进行优选，并对于内容进行详细的解析，使得学生能够对于国学经典有一定的了解，知晓其内涵。小学生对于干巴巴的文字兴趣不高，因此，教师在选择国学经典教学之时，应当首先选择故事性强的，例如《战国策·燕策》当中鹬蚌相争渔翁得利的故事，具有趣味性以及反转性，使得学生对于国学经典的教学充满兴趣与期待，使得学生能够专心上课；还可以选择一些需要动脑的国学经典，例如《吕氏春秋·察今》的《刻舟求剑》，教师在教学时可以询问学生，在行船当中掉下物事，而后在船上的掉物事之地进行标记，在船到岸之后再标记位置下船寻找，猜猜他能找到物事吗？提高学生的自我的思考能力，在有趣的同时也使得孩子们能够参与到课堂当中。2.2组织国学经典诵读活动阅读的本质是人类将自己对主观世界和客观世界的认知结果进行编码，描述表达的意义再生活动，通过阅读升华和净化学生的思想和心灵，从而改变学生，丰富学生的知识，增加其视野，改变其认知，使其心理成熟，坚定其信念。阅读还可以理解为三个层次的获取信息的理性或情感活动，即读者接受传统或现代的信息媒介，通过文本符号来传递内容。这是最表面的解读活动，也是读者加工创造信息的基础和前提。信息加工，即读者在接受文本信息的基础上，选择和吸收有用的信息资源，这与所获得的知识是一种良性互动。读者创造信息，是在获取和加工信息的基础上加工和创造独特的意义和价值。因此可以看出诵读活动是非常重要的一种教学活动，它可以锻炼学生的语感，提高学生学习的广度。国学经典的诵读活动可以选在教学当中，对于小学生而言，其对于国学经典的认知不够，因此，并不知晓国学经典对于其成长的重要性，因此也不会花时间在课外进行单独的国学经典阅读，而许多的家长更加在乎学生的学习成绩，忽略了学生对于国学经典的需求，因此，教师可以在教学之前或是教学的过程当中对于国学经典进行诵读，诵读的文章应当朗朗上口，例如《三字经》之类的文章，使学生能够更快的进行记忆理解。2.3布置国学经典诵读任务学生在课堂当中学习完成国学经典之后，在课后应当进行巩固加强，因此，教师可以布置阅读作业，使学生更加理解国学经典，同时也能够记上几句经典的词句。还可以采用补充法，这是由于课堂当中所讲的知识并不全面，因此，可以布置相对应的国学经典文章，使得学生在课后进行诵读理解，而后在下一堂课上课前进行讲解，使学生能够全面的获知知识，例如《资治通鉴》卷六十六《孙权劝学》和《明日歌》，教导学生积极向上进行学习，不做无用功，也不可假学习。3.结束语我国施行的应试教育，通常被视为一种偏重于通过考试，以分数来衡量学生水平，以把少数人从多数人中选拔出来送进高一级的学校为目的教学模式，与素质教育相对立。就是这样一种一直沿用的教育制度，造成了学生的发展不平衡，忽视思想教育，不注重人格素质，精神素养等非智力因素的培养，片面的追求升学率。因此应当采用国学经典的教学方式提高学生的思想品德，加深其见解，拓宽其演技，从而为我国培养出许多有着国学经典的优秀人才。Reference：[1]韩芳.国学经典阅读推广的新模式——以“海棠树下为您读诗”世界读书日主题活动为例[J].