观察心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果

观察心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果

Summary：目的：就心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果进行研究、分析。方法：抽取近一年内（2021年5月至2022年5月）我院收治的冠心病心绞痛患者，对其心理护理干预和健康教育护理干预。结果：患者接受心理护理干预和健康教育护理干预后，不良心理得到了明显缓解，护理满意度比较理想。结论：针对冠心病心绞痛患者而言，心理护理干预和健康教育护理干预的应用有利于促进其整体治疗效果的提高，值得推广、应用。Keys：心理护理干预；健康教育护理干预；冠心病；心绞痛在临床中，冠心病是较为常见的一种心血管内科疾病，而心绞痛则是常见并发症之一，持续发展时间约为5分钟，病情较轻者，可自行痊愈，亦或是使用相关药物对病情进行控制，情况严重者则会直接威胁生命安全，早诊断、早治疗是关键[1]。本文主要抽取抽取近一年内（2021年5月至2022年5月）我院收治的冠心病心绞痛患者的临床资料进行了回顾性分析，阐述了心理护理干预和健康教育护理干预的具体措施，现报告如下。1资料与方法1.1一般资料本文主要抽取抽取近一年内（2021年5月至2022年5月）我院收治的冠心病心绞痛患者（80例），在基于不同护理的干预下，将其分为对照组（40例）和研究组（40例）。其中，对照组的男性患者占比较大，男女例数分别为23例、17例，年龄区间为23至70岁，中位年龄为47.5岁；研究组的男性患者同样占比较大，男女例数分别为21例、19例，年龄区间为20至69岁，中位年龄为46.5岁。已将合并其他严重疾病、精神异常、资料不全的患者排除，提前向患者及其家属说明了有关内容，征得了他们的同意。将患者的一般资料予以分析、比较，数据间呈现的差异不明显，无统计学意义（P＞0.05）。1.2护理方法对照组进行常规护理，研究组在此基础上实施心理护理干预和健康教育护理干预。具体方法如下：1）心理护理。冠心病反复发作，患者长期在病痛折磨下难免产生负面情绪，为此护理人员要根据病人实际心理状况采取心理护理。护理人员与患者加强沟通，及时了解其想法，沟通过程中保持亲和态度和温和的语气，告知患者有负面情绪应及时倾泻出来，医护人员及家属都是最佳的倾听者，无需将情绪埋在心里。叮嘱家属密切注意患者情绪变化，协助心理疏导。2）健康教育护理。冠心病心绞痛患者的病情、病史存在一定差异，护理人员应根据患者实际情况进行健康教育护理干预。将相同疾病类型、相同心绞痛分级患者统一管理，集中进行健康教育。病人的文化程度不同，护理人员可采取多样化的教育形式，可以图片、视频、音频、宣传手册等形式进行，在科室走廊、住院部走廊、病房等多处播放疾病知识、护理知识、饮食要点等，加强相关知识的理解，提高疾病防范意识和自我护理能力。对出院患者落实延续性护理，为其制定饮食计划、生活习惯规划、活动训练计划，通过电话随访及上访的形式了解病情状况[2]。1.3观察指标观察两组患者的护理满意度、心理状态。1.4统计学处理使用SPSS20.0软件处理研究中的所有数据，计量资料及计数资料的检验分别使用t、X2进行，经有效检验后，如若数据P值在0.05范围，则说明满足了统计学条件。2结果2.1护理满意度比较两组病人的护理满意度见表1，研究组更加优越，数据差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。表1比较护理满意率[n(%)]分组n非常满意满意不满意总满意率研究组4026（65.00）12（30.00）2（5.00）38（95.00）对照组4020（50.00）8（20.00）12（30.00）28（70.00）X2////4.421P////0.0072.2心理状态研究组患者接受护理后，其心理状态良好，通过与对照组相关数据的对比，组间数据存在的差异明显，满足了统计学条件（P＜0.05）。见表2。表2两组患者的心理状态评分比较组别nSASSDS干预前干预后干预前干预后研究组4068.58±5.4245.13±3.0870.25±5.2848.22±3.25对照组4069.14±5.3659.87±4.1170.32±5.4562.48±3.71t-1.3048.0451.2547.251P-0.1260.0020.1480.0033讨论冠心病是临床较为常见的一种病症，发病机制为动脉粥样硬化而导致的器官病变，以心肌缺血、缺氧等为主要临床特征，心绞痛是此病的常见并发症之一，在加重患者病情的同时，也在一定程度上增加了病死率，临床除了要及时给予对症处理，护理干预的实施也极为关键。值得注意的是，在治疗过程中，受疾病知识缺乏、病情严重性等因素的影响，患者的依从性往往较差，且极易产生焦虑、抑郁等负面心理，影响治疗效果，对此强化护理干预就显得尤为重要[3]。常规护理在冠心病心绞痛患者的护理中较为常见，且能起到一定作用。但冠心病病程较长，心绞痛反复发作对患者影响较大，而常规护理的护理内容缺乏针对性，护理工作不能根据患者实际心理状况及病情执行[4]。此外病人对疾病知识和护理知识等健康知识了解有限，防范意识和防范措施不足，不利于疾病恢复，因此护理人员要探索有效的护理手段。对冠心病合绞痛患者实施心理护理干预和健康教育护理干预，护理人员及家属密切注意患者情绪变化，及时采取心理疏导措施，缓解焦虑、抑郁情绪，鼓励病人积极面对疾病。加强健康教育护理干预，以多种方式进行健康宣教，并将护理工作延续到出院后，提高患者疾病知识掌握度和防范意识。总体来说，针对冠心病心绞痛患者而言，心理护理干预和健康教育护理干预的实施有利于促进整体治疗效果的提高，值得推广、应用。Reference[1]王宁.探讨心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果[J].中西医结合心血管病电子杂志,2019,7(32):86+88.[2]关莹.探讨心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果[J].中国医药指南,2019,17(29):271-272.[3]卢婷.健康教育及心理护理干预在冠心病心绞痛患