视觉训练对伴调节不足青少年的近视防控效果分析

视觉训练对伴调节不足青少年的近视防控效果分析

【Summary】目的：研究伴随调节不足的青少年在开展视觉训练之后对近视所发挥的防控效果。方法：选择80例伴随调节不足的青少年，在观察组、对照组的防控近视过程中使用视觉训练、常规配镜方式，对比组间数据。结果：对比对照组，观察组训练后的屈光度、视力水平、正相对调节、调节幅度、眼轴长度增长、调节后滞后量、等效球镜增长均明显改善，P＜0.05；对比两组在训练前的屈光度、视力水平、正相对调节、调节幅度、眼轴长度增长，P＞0.05。结论：伴随调节不足的青少年在开展视觉训练之后对近视所发挥的防控效果较为理想，可以将青少年的视力提升。【Keys】视觉训练；伴调节不足；青少年；近视防控效果因为多种因素干扰，青少年容易发生近视，分析其发生因素，包括遗传因素、环境因素等，我国十分重视青少年的近视防控[1]，将其作为重点的社会问题进行探讨。对于多数的青少年来说，伴随视力调节不足情况，因此临床提出强化其视觉训练。此次选择80例青少年，探讨伴随调节不足的青少年在开展视觉训练之后对近视所发挥的防控效果。1资料和方法1.1资料

大概病例数：80例，搜集时间：一年，即2021年8月至2022年7月，均为伴随调节不足的青少年，以干预方式的不同进行数据分组，每一组40例，在观察组中，男女是20例、20例，年龄8-16（11.2±2.1）岁，在对照组中，男女是21例、19例，年龄9-15（11.1±2.0）岁。对比两组青少年的数据，P＞0.05。1.2方法在观察组、对照组的防控近视过程中使用视觉训练、常规配镜方式，对比组间数据。1.2.1常规配镜方式依据青少年的视力检查结果，常规配镜，为青少年佩戴近视眼镜。1.2.2视觉训练在视力测试中使用标准对数远视力表，验光中使用电脑验光仪，依照规范为青少年验光，达到MPM-VA，前提是远距离屈光不正矫正，测量并调节眼参数。在视觉训练过程中，在青少年眼前40cm放好视力标卡，在眼前加用－1．000DS－6.00DS镜片，对视标进行阅读，操作完成后，换+1．00DS－+2．50DS镜片，对视标进行阅读，镜片排序是遮盖青少年的左眼、在右眼前40cm放置视标卡，每次将8个镜片排序，镜片度数间隔是1.00DS、0.75DS、0.50DS，将其依次减少。1.3数据检验

SPSS25.0软件使用中，以χ2检验计算计数资料，以t检验计算计量资料，表示形式是率（％）、[±s]，P＜0.05，提示存在统计学意义。2结果观察组训练后的屈光度、视力水平、正相对调节、调节幅度、眼轴长度增长、调节后滞后量、等效球镜增长均明显改善，对比对照组，P＜0.05；比较两组在训练前的屈光度、视力水平、正相对调节、调节幅度、眼轴长度增长，P＞0.05。表1对比屈光度、视力水平（D）组别屈光度视力水平训练前训练后训练前训练后观察组（n=40）-1.71±0.22-1.21±0.330.37±0.220.78±0.22对照组（n=40）-1.70±0.25-2.33±0.250.40±0.330.42±0.33t0.189917.10970.47845.7407P＞0.05＜0.05＞0.05＜0.05表2对比正相对调节、调节幅度（D）组别正相对调节调节幅度训练前训练后训练前训练后观察组（n=40）-0.92±0.65-2.99±0.255.81±1.3312.67±1.66对照组（n=40）-1.02±0.65-0.99±0.216.22±1.336.02±1.25t0.688038.74191.378620.2398P＞0.05＜0.05＞0.05＜0.05表3对比眼轴长度增长、调节后滞后量、等效球镜增长组别眼轴长度增长（mm）调节后滞后量（D）等效球镜增长（D）观察组（n=40）0.54±0.420.32±0.22-0.51±0.11对照组（n=40）0.91±0.620.76±0.33-0.72±0.22t3.12487.01655.3997P＜0.05＜0.05＜0.053讨论近视人群中常见青少年，针对其调节功能进行训练，进行早期预防，十分重要。青少年伴随调节不足，密切关联近视眼，存在调节不足情况，会严重影响青少年的日常生活、学习以及生活质量等[2]，在近视防控中，推荐使用视觉训练。临床实践证实，伴随调节不足的青少年开展视觉训练，可行性高，可以训练青少年的大脑，良好控制，改善青少年的视觉行为，最终目的是促进青少年的双眼视物时持久、舒适和清晰[3]，明显下降眼屈光度，促进青少年双眼保持健康。临床总结可以发现，运用视觉训练，可以将伴随调节不足的青少年的视力明显改善，可以促进青少年的调节幅度、正相对调节等指标均明显改善[4]，分析原因，是因为青少年的可塑性强，训练后，改善聚焦状态，避免青少年加重近视[5]。此次实验得出：对比对照组，观察组训练后的屈光度、视力水平、正相对调节、调节幅度、眼轴长度增长、调节后滞后量、等效球镜增长均明显改善，P＜0.05；对比两组在训练前的屈光度、视力水平、正相对调节、调节幅度、眼轴长度增长，P＞0.05。总结得出，伴随调节不足的青少年开展视觉训练，可以对青少年的近视进行有效防控，效果较为理想，可以将青少年的视力提升，值得临床推广。Reference：[1]王彤,张维江,裴瑞,许淑云.视觉训练对近视伴调节不足青少年视力与屈光度的影响[J].临床医学研究与实践,2021,6(36):130-132.[2]秦晶晶,王紫艺,范丽英.视觉训练对伴调节不足的青少年的近视防控效果[J].中国实用医药,2020,15(31):196-198.[3]曲伟红.视觉训练对伴调节不足的青少年近视防控的影响[J].全科口腔医学电子杂志,2020,7(05):