新课标视域下传统文化在小学语文教学中的应用研究

新课标视域下传统文化在小学语文教学中的应用研究

Summary：中华传统文化是我们民族文化的重要组成部分，在我国民族传统文化中蕴含着很多精神理念、文化思想，对我们国家民族文化建设具有重要影响力，在日常生活中，随着时间推移，人们的思维方式、审美情趣、价值观念、道德风尚、审美观念等都发生了变化，文章就中华优秀传统文化和小学语文教学之间相互影响进行分析，阐述优秀传统文化教学在小学语文教学中的实施意义和应用策略。Keys：传统文化；小学语文；应用策略引言：随着新课改的提出，各方面的教学工作都变得更加的迫切，语文老师的教学任务不能局限于教材的讲解，优秀传统文化教育不可忽视，越来越多的语文教师都会在课堂中深入发掘教材中的优秀传统文化，以此来丰富教学内容，提高学生的文化素养，在价值观多元化的今天，重视学生的优秀品质的培养具有重大意义。一、中华优秀传统文化与小学语文教学之间的关系优秀的传统文本模式如古诗、文言文可以说是语言教学之根。现代文明大部分都是从传统文化中逐步发展和发展出来的，一些学者指出，传统文化是现代化教育的基础，现代化教育发展的速度和高度都离不开传统文化的积累。从这一点来看，传统既是现代化的助推器，又是新时代教育文化的一笔财富。纵观传统的语文教学模式，其教学成效不佳，主要是由于缺乏对传统文化的关注，因此，必须正确看待传统文化，使其在课堂上得以发展和提高。二、中华优秀传统文化在小学语文教学中的实施意义（一）有助于提高学生的语文素养有效地开展优秀传统文本的教学，可以提高小学生的语文素质。在素质教育背景下，语文教育的教学观念发生了较大的转变，传统的以成绩为导向的教育教学观念已不能适应新课程改革的要求，学生的语文能力也不能得到全面的有效提升。而通过对优秀传统文化的有效运用，可以使这种状况得以改善，使学生在语文学习中受到全方位的教育，并利用优秀传统文化所具有的丰富的思想内涵和精神价值观念来教育学生，从而达到人文思想教育、道德品质等多方面的教育，使学生获得素质教育的全方面发展。（二）培养学生优秀的思想道德品质如果能够将优秀的传统文化融入到小学语文教学中，对提高学生的品德和文化素养将会是一种很好的途径。优秀的传统文化，是随着时间的推移和沉淀而形成的，可以说是一种文化的精华，比如礼、仪、廉、耻、忠、孝、仁、义等，这些思想都是不可或缺的，如果能够在语文教学中得到有效的运用，那么，学生的品格也能得到很好的教育和熏陶。现在的小学生，随着生活水平的提高，家长对他们的物质生活和精神生活方面的满足越来越多，这种生活方式如果没有正确的引导会让他们产生一种自私自利的心理，行为习惯也会变得越来越差，把优秀的传统文化融入到小学的教学中，这样既能帮助学生摆脱不良的观念、行为的束缚，又能极大地促进学生养成顽强拼搏、乐于助人等优良品质，可以说这是培养学生形成健全人格的有效途径。三、中华优秀传统文化在小学语文教学中的实施策略在理解了优秀传统文化和小学语文教学之间的关系和实施意义之后，本文就如何更好地发挥其作用，给出了以下几点意见：（一）在小学语文的文字教学中弘扬传统文化汉字作为中国传统文化中一种书写方式，承载着中国民族文化的发展。在小学语文教学中，老师可以将识字教学和传统文化有机地结合在一起，从而提高传统文化在语文教学中的重要作用，又可以使语文教学更加生动有趣。在这个过程中，老师还可采取各种方式，激发孩子们学习汉字的兴趣，让孩子们真切地感受汉字的魅力。使学生接触、感受中国文字的笔画，能够更好地掌握文字的结构和汉字的美感，进而促进学生的文字学习。此外，通过这种方式，学生可以从优秀的传统文化中了解到一些生活的道理，从而使优秀的文化知识走进课堂，使它的价值得到充分的体现，使学生担负起传承优秀传统文化的责任。（二）将优秀传统文化教育实施在古诗词教学中在小学语文教学中，古诗词是一个非常重要的环节，可以看出古代人们的生活和背景等，都是先人精神意识的体现。古诗词作为传统文化的一部分，在语文课本里占有重要地位和作用，教师通过多种形式引领学生到课堂中朗诵、背诵古诗词，通过一些新颖教学方法，让学生感受到传统文化背后的意境美、语言美。此外，小学语文课堂中，教师应重视对学生的指导，让学生从对古诗词欣赏的过程中，对其内在的含义有一定的认识和把握。这对教学的顺利进行也是有益的。（三）将优秀传统文化教育实施于拓展课外阅读中在小学语文教学实践活动中，阅读能力的培养是其中一个非常关键的环节。新课标对学生的阅读能力也有了一定的要求，因此，教师的语文阅读不但要从书本上进行，更要积极参加课外阅读的实践，更好的培养学生的道德品质和人格素养，进而提升学生的阅读能力。在此过程中，教师可以把优秀的传统文化知识融入到小学生课外阅读之中，使学生通过课外阅读不断积累传统文化，得到全面的文化教育与熏陶，从而提高小学生的语文素养，增强文化教育的实效性。所以，做为一名小学语文教师，可以结合小学生自身实际情况，适当地选择一些关于优秀传统文化的读物，如《弟子规》、《三字经》，这些都是十分适合小学生课外读物，使小学生通过阅读学习，不断地积累优秀的传统文化，（四）将优秀传统文化教育实施于开展实践活动中要使优秀的传统文化在语文教学中得到切实的贯彻，就必须打破语文课堂的局限，积极地进行传统文化的拓展，从而使学生在丰富的传统文化实践中得到熏陶。比如《中国成语大会》、《中国诗词大会》，这两档节目都是时下最受欢迎的节目，也可以激发了学生们对传统文化的兴趣，教师可以组织学生在课外展开形式相似的实践活动，让学生在活动中加强对语文知识的运用和古诗词的积累。另外，在生活中也可以通过一些传统节日的特色风俗，将优秀的传统文化渗透到学生的生活里，使他们与传统文化的联系更加紧密。结束语：综上所述，将优秀传统文化融入小学语文课堂教学，是实现新时代语文课程目标的有效手段之一，也有利于培养和传承中华民族优秀传统文化，提高学生语言综合素质与水平。所以，做为一名小学语文老师，必须意识到优秀传统文化对课堂教学具有重要意义，根据学生的发展需求去改变，去发展，这样才能更好的完善小学语文教学，更好的让中华优秀传统文化得