河南省虞城县第一初级中学七年级语文下册《口技》导学案新人教版

《口技》导学案教案信息：教学目的：一使学生认识我国口技艺人高度的聪明才华和艺术创建能力.教学目的：二学生正面描绘和侧面描绘相联合的写作方法.三学习正确地运用表示时间的词语.四背诵课文一教学重点是教学目的一、二。二先帮助学生打扫语言障碍，然后抓住口技人的艺术构重点难点：思，启迪学生的想象，来复述课文，以认识本文层次清楚的记述方法。教学准备：幻灯片一（个）人一（张）桌一（把）椅一（把）扇一（块）抚尺两（个）儿板书设计：百千（个）人百千（条）犬百（只）手百（条）舌百（张）口一、预习检测：1、《口技》的作者是(),字（），（）代顺治年间进士。本文选自《》，是清代（）编选的笔记小说。2、利用工具书和课文说明解决字音少顷（）犬吠（）呓语（）夫叱大儿声（）齁声起（）讲堂练习：意少舒（）曳（）许许（）声几欲先走（）二、自主学习1、听录音或教师范读课文2、联合课下说明，放声读文三遍①读文第一遍，做到发音正确，停留合理。②读文第二遍，找出文中的中心句_③读文第三遍，提2-3个有价值的问题作业布置：

⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：_______________⑵文中写口技表演的以假乱真、宾客们慌张欲逃的语句：________________________⑶总写失火的声音之逼真的句子：________________________________⑷侧面衬托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可）_________________________________________四、作业布置达成课后练习三。、意会口技艺术的魅力和表演者高明的技艺，感觉中华文化的深厚底蕴。教学反省：2、理解课文描绘层次的有条不紊；理解侧面描绘与衬托手法的作用。3、推测语言，掌握一些表示时间的文言词汇。一、预习检测：1、《口技》的作者是(),字（），（）代顺治年间进士。本文选自《》，是清代（）编选的笔记小说。学案设计：2、利用工具书和课文说明解决字音少顷（）犬吠（）呓语（）夫叱大儿声（）齁声起（）意少舒（）曳（）许许（）声几欲先走（）二、自主学习1、听录音或教师范读课文2、联合课下说明，放声读文三遍①读文第一遍，做到发音正确，停留合理。②读文第二遍，找出文中的中心句_③读文第三遍，提2-3个有价值的问题三、合作探究1、细读课文，沟通领会，注意字音、语气、停留。2、分组朗诵课文，力争读好以致背诵。3、译一译：圈点勾勒，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。四、讲堂检测：找出本文表示事物数量的词，比较古今不同用法，填上适合的量词。一（）人一（）桌一（）椅一（）扇一（）抚尺两（）儿百（）舌百（）口百千（）人百千（）犬百（）手五、作业布置：1、熟读课文，最好背诵。2、复述课文内容。第二课时一、导入新课。二、预习检测1、检查各小组朗诵或背诵情况。2、抽查小组复述课文的情况。3、给下列加点字注音林嗣环（）屏障（）叱（）抚足（）少顷（）哗（）呓语（）撤（）齁（）倾侧（）曳（）中间力拉（）意少舒（）（）几（）欲先走犬吠（）曳屋许许声（）（）惊觉（）欠伸三、自主学习1、再读课文，初识“口技”。2、二人一组，对读课文，着重轻重缓急。3、指名读文，想象口技表演的生动情景。四、合作探究。1、解释加点字会宾客大宴（）虽人有百口（）几欲先走（）但闻屏障中抚尺一下（）两股战战（）妇拍而呜（）不能名其一处（）中间力拉崩倒之声（）宾客意少舒（）2、一词多义妇抚儿乳（）以为妙绝（）乳绝儿含乳啼（）群响毕绝（）众妙毕绝（）手有百指（）妙指以为妙绝（）不能指其一端（）3、找出文中表时间的词,解释其义，释然后分类。4、翻译句子满座坐寂然，无敢哗者。②、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；③、又夹百千求救声，曳屋许许声④、凡所应有，无所不有。⑤、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。⑥、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。⑦、一时齐发，众妙毕备。⑧、忽然抚尺一下，群响毕绝。五、讲堂检测：选出与“众宾团坐”中加点词意义相同的项()A.口技人坐屏障中B.满坐宾客无不伸颈C.满坐寂然D.稍稍正坐选出下列加点的字与例句相同的一项。①众妙毕备()A.毕业典礼B.