高中语文选择性必修中册：11-1《过秦论》学案

《过秦论》研学案【学习目标】.了解贾谊,学习春秋战国时有关的历史文化知识；.掌握文中的重点实词、虚词及特殊句式、词类活用等。.熟读并能自主通译全文；学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。.了解儒家先贤“以天下为己任”的思想。【学习重点】自主通译全文。【学习难点】了解相关的历史文化知识，掌握文言现象。【课时安排】 4课时第一课时一、课前预习-导学（-）助学资料.贾谊：（前200-前168）,西汉洛阳人，著名的文学家。年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。年二十提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事,后为梁王太傅。正如毛泽东诗中所讲，梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。所著政论文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最为有名。.创作背景：西汉文帝时代，是汉代所谓的“太平盛世”。贾谊以他敏锐的洞察力,透过现象，看到了西汉王朝潜伏的危机。当时，国内封建割据与中央集权的矛盾、统治阶级与劳动人民的矛盾以及民族之间的矛盾都日益加剧，统治者的地位有动摇的危险。为了调和各种矛盾，使西汉王朝长治久安，贾谊在《陈政事疏》、《论积贮疏》以及《过秦论》等著名的政论文中向汉室提出了不少改革时弊的政治主张。本文就是以劝诫的口气，从总结历史经验教训的角度出发，分析了秦王朝政治的成败得失，为汉文帝改革政治提供借鉴。《贾生》李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（二）基础夯实1.生字蜷（ ）函膏魄鞭答（chi）蒙适（带佗（蜷（ ）函膏魄鞭答（chi）蒙适（带佗（tuo）倪（）陈燮（ ）翟（zhdi）景谯（ ））藩（ ）篱瓮踵（ ））良 逡（ ）巡漂僵（)孙膑(bin))黔(qidn)首B（ ）名城锋锢（）蜜（yi）顿蹑（ ）足揭竿（ ）锄程（you）旗（ji）参（qin矛柄）锄程（you）锄程（you）旗（ji）参（qin矛柄）钵（xion）于钩戟（ji）长链（）2.多音字） 一夫作难（ ）孝公既没（ ）） 一夫作难（ ）劲弩（jing）将数百之众（jidng）万乘之势（sheng）3.通假字卫滑（shdo）不及史人（ ）度长繁（duo）大朝同列（俯首系（xi）颈墨翟（di）比权量力（Hang）践生为城（hud）蹑足在伍（hdng）外连衡而斗诸侯（通“世」：） 合丛缔交（通“纵”） 相举为一（通“与”）制其蹩（通“改）赢粮而是从（通”上：） 百有余年（通「又”）二、课堂研读・讨论学习课文第1段，疏通文意，积累重点词句.解释加点词语的意思或用法。秦孝公据（ ）峭函之固（ ），拥雍州之地，君臣固守以窥（ ）周室（ ）,有席卷（ ）天下，鱼举（ ）宇内，囊括（ ）四海之意，并吞八荒之心。当是时（ ）也，商君佐（ ）之，内（ ）立法度，务（ ）耕织，修守战之具；处（）连衡（ ）而义（ ）诸侯。于是秦人拱手（ ）而取西河之外。.翻译句子。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。在那时候，有商君辅佐他，对内建立法制，（让百姓）致力广耕作、纺织，修造防守和进攻用的潜具，对外采用连横策略，使诸侯间相互争斗。.理解内容。第1段：文章从秦孝公开始回顾秦国历史，分析了秦国崛起的几个原因：“据靖函之固,拥雍州之地”是地理优势；”席卷天下……八荒之心”是壮志雄心；而最重要的原因是对内变法图强,对外连横外交。三、知识积累•拓展商鞅：战国时代政治家、改革家、思想家，法家代表人物，卫国国君的后裔，姬姓公孙氏，故又称卫鞅、公孙鞅（先秦时期男子称氏不称姓，故当称为公孙鞅，不叫姬鞅）。后因在河西之战中立功获封于商十五邑，号为商君，故称之为商鞅。商鞅通过变法改革将秦国改造成富裕强大之国，史称商鞅变法。政治上，商鞅改革了秦国户籍、军功爵位、土地制度、行政区划、税收、度量衡以及民风民俗，并制定了严酷的法律；经济上商鞅主张重农抑商、奖励耕织；军事上商鞅作为统帅率领秦军收复了河西。公元前338年获罪车裂而死。李斯曾评价商鞅的变法，说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲附。第二课时一、课堂研读・讨论学习课文第2段，疏通文意，积累重点词句.解释加点词语的意思或用法。孝公既没（ ），惠文、武、昭襄蒙故业（ ）,因遗策（ ），直（ ）取汉中，酉（ ）举巴、蜀，左（ ）割膏腴之地，北（ ）收要害（ ）之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱（ ）珍器重宝肥饶之地，以致（ ）天下之士，合丛（ ）缔交（ ），相举（ ）为一（ ）。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智（ ）而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重土，约TOC\o"1-5"\h\z从离衡，M（ ）韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之念（ ）0 （ ）六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属（ ）为（ ）之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒（ ）（ ）其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之明（ ）制（ ）其兵。尝（ ）以十倍之地，百万之众，仰去（ ）而攻秦。秦人开关（ ）延政（ ），九国之师，逡巡（ ）而不敢进。秦无亡矢遗镀之贽（ ）,而天下诸侯已困（ ）矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其鳖（ ），追亡逐北（ ），伏尸百万，流血逮（ ）橹。幽（ ）乘便（ ），宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝（ ）0施（ ）及孝文王、庄襄王，皇国（ ）之日浅，国家无事。.翻译句子。南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之土秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝.理解内容。第2段：主要内容是写秦国的发展,但文章先渲染六国的强大，分别体现在四公子贤明、九国阵容齐整，谋臣武将众多、九国军队强大,但六国与秦国对抗的结果却是“秦无亡矢遗锹之费,而天下诸侯已困而这种行文结构采用了欲扬先翅的手法，突出了秦国实力强大无比二、知识积累・拓展合纵连横：简称纵横，战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策。战国中期,齐、秦两国最为强大，东西对峙，互相争取盟国，以图击败对方。合纵连横的实质是战国时期的各大国为拉拢与国而进行的外交、军事斗争。合纵就是南北纵列的国家联合起来，共同对付强国，阻止齐、秦两国兼并弱国；连横就是秦或齐拉拢一些国家，共同进攻另外一些国家。最初，合纵与连横变化无常。公孙衍、张仪、苏秦等纵横家游说于各个国家，合纵既可以对齐，又可以对秦；连横既可以联秦，也可以联齐，这就是所谓“朝秦暮楚”。后来,因为秦国的势力不断强大起来，成为东方六国的共同威胁，于是合纵成为六国合力抵抗强秦，连横则是六国分别与秦国联盟，以求苟安。第三课时一、课堂研读・讨论学习课文第3段，疏通文意，积累重点词句.解释加点词语的意思或用法。及至（ ）始皇，蚕（宇内，吞二周而亡诸侯，履（及至（ ）始皇，蚕（宇内，吞二周而亡诸侯，履（）至尊而制（ ）六合，执敲扑（ ）而鞭笞天下,威震四海。M（ ）取百越之地，以为（ ）桂林、象郡；百越之君，俯首系颈（ ）,），却（ ）匈奴七百）。王是（ ）废先王）；器（ ）名城，杀）金人十二，以弱.（ ）），却（ ）匈奴七百）。王是（ ）废先王）；器（ ）名城，杀）金人十二，以弱.（ ）之道（），焚百家之宣（），以愚（）黔首（豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镐（ ）,铸以为（天下之民。然后践华为城，天河为池（ ）,据亿丈之城，临（ ）不测之渊，以为（ ）固。良将劲弩，而守要害（ ）之处，信臣（ ）精卒陈（ ）利兵而谁何（ ）o天下己定，始皇之心，自以为（ ）关中之固，金城（ ）千里，子孙帝王万世（ ）之业也。.翻译句子乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；黑名城，杀豪杰收天下之兵，聚之咸阳，销锋镐，铸以为金人十二，以弱天下之民良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何金城千里，子孙帝王万世之业也.课堂小结第3段：文章主要写秦国用武力统一天下，建立秦朝。秦始皇为了巩固政权，采取了一系列措施，分别是在思想文化上：焚白.家之言；在武力防备上舞名城，杀豪杰；收天下之兵；销锋铜，铸以为金人十二；在地理防务上：践华为城，因河为池；在百姓监管上：良将劲弩，而守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何；所有的措施都有一个共同特点：武力暴政镇压。二、知识积累•拓展秦始皇功过：司马迁：“明法度，定律令，皆以始皇起」[4]“秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲土民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始」西汉主父偃认为：“秦皇帝任战胜之威，蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代。”唐太宗李世民：“近代平一天下，拓定边方者，惟秦皇、汉武。始皇暴虐，至子而亡。汉武骄奢，国祚几绝。”明代大思想家李贽：“始皇帝，自是千古一帝也。始皇出世，李斯相之。天崩地赤，掀翻一个世界。是圣是魔，未可轻议。祖龙是千古英雄挣得一个天下。”清末思想家章太炎：“虽四三皇、六五帝，曾不足比隆也J第四课时一、课堂研读・讨论学习课文第4、5段，疏通文意，积累重点词句.解释加点词语的意思或用法。始皇既没，余威（ ）震于殊俗（ ）o然陈涉瓮牖（ ）缠枢（ ）之子,）,非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、）,非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、）之中，率疲弊之卒，将（ ））为旗，天下云合（ ）而响应）豪俊遂并起（ ）而亡秦族矣。）,非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、）之中，率疲弊之卒，将（ ））为旗，天下云合（ ）而响应）豪俊遂并起（ ）而亡秦族矣。）,非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、）之中，率疲弊之卒，将（ ））为旗，天下云合（ ）而响应）豪俊遂并起（ ）而亡秦族矣。数百之众，转（ ）而攻秦；斩木为兵，蚯（（ ），赢粮（ ）而量从（ ）。山东（且去（ ）天下非小弱（ ）也，雍州之地，靖函之固，心（ ）也。陈涉TOC\o"1-5"\h\z之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄位棘矜（ ），非钻（ ）于钩戟长钱也；诞（）之众，非直（）于九国之师也；深谋远虑,行军用兵之道，非及向时（）之士也。然而成败异变（ ），功业相反（ ）,何也？试使山东之国与陈涉度长繁大（ ）,比权量力（ ），则不可同年而语矣。然秦以区区（ ）之地，致万乘（ ）之势，底（ ）八州而朝（ ）同列，百有( )余年矣；然后以六合为家，靖函为宫；一夫作难( )而七庙( )黑，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。.翻译句子。斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响应，赢粮而景从且夫天下非小弱也，雍州之地，崂函之固，自若也然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣夫作难向七庙照，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也.理解内容。第4段：文章主要写秦朝灭亡,写到陈涉起义时，运用了皿手法，突出了秦国可以灭掉强大的六国联盟，但统一后的秦朝却被弱小的陈涉颠覆，这样设置的目的是比鲤明地反差引起读者的思考。第5段：文章直接论述泰朝灭亡•原因,通过对比手法,分析秦朝灭亡的根本原因是_仁义不施而攻守之势异也,这也是本文的中心论点。二、课后练习・反馈.通假字和丛缔交：通“纵”外连衡而斗诸侯：通“横”孝公既没：通“殁”相举为一：通“与”赢粮而量从：通“影”信臣精卒陈利兵而谁包：通“呵”百叠余年矣：通“乂”锄穆棘矜：通“戟”.古今异义铸以为金人十二••才能不及十人以致天下之士铸以为金人十二••才能不及十人以致天下之士••流血漂橹古义：铜人。古义：平常人。古义：用来招致。不爱珍器重宝肥饶之地： 古义：吝惜。西举巴蜀 古义：攻取。古义：大盾牌。以为桂林、象郡古义：以之为，把……划为。••迁徙之徒也迁徙之徒也古义：征发到远方服役，人。••♦国家无事古义：诸侯之地，大夫之地。♦•迁徙之徒也古义：征发到远方迁徙之徒也古义：征发到远方服役，人。••♦国家无事古义：诸侯之地，大夫之地。♦•皆明智而忠信古义：英明且rr智谋。••赢粮而景从古义：担负。*.词类活用席卷天下、包举宇内、囊括天下：席卷天下、包举宇内、囊括天下：名作状,席卷天下、包举宇内、囊括天下：名作状,席卷天下、包举宇内、囊括天下：名作状,像席子一样，像布包一样，像口袋一样内立法度 名作状，对内处连横而斗诸侯 名作状，对外南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡名作状，向南，向西，向东,向北亶取百越之地： 名作状，向南。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱：名作状，在北边然陈涉瓮牖绳枢之子: 瓮：名作状，用破瓮；绳：名作状，用草绳天下云集响应，赢粮而量从云：名作状，像云彩一样；响：名作状，像回声一样会盟而谋弱秦：以愚黔首外连横而义诸侯:约从宣衡：流血遵橹：吞二周而亡诸侯:会盟而谋弱秦：以愚黔首外连横而义诸侯:约从宣衡：流血遵橹：吞二周而亡诸侯:会盟而谋弱秦：以愚黔首外连横而义诸侯:约从宣衡：流血遵橹：吞二周而亡诸侯:形容词使动，使……力量变得弱小。形容词