优质课大赛初中思品2022年度研讨课《个人离不开社会》杨使兵

第十三届全国初中信息技术与教学融合优质课大赛《个人离不开社会》教学设计安徽省合肥市琥珀中学杨使兵 4．1关爱社会第一课时《个人离不开社会》安徽省合肥市琥珀中学杨使兵一、教学分析（一）教材分析本节课《关爱社会》是本单元第一课时，要结合现代信息技术手段，搜集和展示一些具体现象和事例，学生在欣赏和参与活动中真正意识到个人离不开社会，使学生在切身体验中领悟到个人与社会的关系，进而理解个人离不开社会，社会也离不开个人。同时在本课学习中要结合粤教版七下《人生意义》等相关内容来理解和说明。（二）学情分析八年级的学生对社会的认识正从模糊向较清晰过渡，处于认识的初级阶段，对个人与社会关系已有初步认识，但对相关理论内容的理解和分析一定程度的困惑。这些认识的困惑又非常明显得影响孩子们的世界观和人生观，这就很必要借助现代信息技术手段来帮助学生加深对知识的理解和运用。（三）教学环境分析为了让广大同学能直观地认识到个人与社会的关系，我设计了一组来自社会生活的图片和相关视频，努力做到调动学生多种感官参与活动，实现了在现代信息技术环境下的学习和活动。从而激发了学生极大的兴趣和参与热情，真正做到寓教于乐。也为突出本课的教学的重点，解决难点，完成教学任务起到良好的辅导和推动作用。二、教学目标（一）情感态度与价值观目标通过本课的学习以及与现代信息技术的融合渗透，使学生能从贴近实际生活的背景材料中认识到社会对每个人的重要性，从而培养和提升学生的关爱社会，为社会发展做贡献的意识和热情。（二）能力理解个人与社会的关系，认识到人是对社会依赖性最强。通过课前指导学生有效的预习和分析概括，培养学生收集整理材料、分析材料并从中得出正确结论的能力；培养学生正确分析社会生活中各种现象。（三）知识认识个人与社会的关系，了解到我们每个人都是社会的一员，人对社会的依赖性比较强。三、教学重难点（一）教学重点个人与社会不可分割，相互依存。不同的时代，人们对社会的依赖程度不同。随着社会发展，人们对社会的依赖程度越来越高。（二）教学难点社会发展与个人发展息息相关。四、教学准备（一）教师准备搜集相关资料、图片、视频、歌曲，并制作多媒体课件，借助网络手段等。（二）学生准备带着学习任务单，提前搜集相关资料等，进行预习和学习。五、教学课时一课时六、教学方法1.以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动参与意识和积极探索精神，注重师生互动、生生互动。2.注重教师的主导作用与学生的主体作用的有机结合。3.将现代信息技术手段与学科知识的有机融合，结合学生的身心发展特点，恰当运用，关注有效性。七、教学流程图（一）创设情境导入新课【设计意图】让学生诵读和欣赏小故事《大海、江流、小溪和一滴水》。通过这种诵读和欣赏的方式进行导入，既简单明了，又能激发学生的学习兴趣，从而感悟出“人与社会息息相关”的道理。整合点一：通过事先录制学生们分角色诵读的《大海、江流、小溪和一滴水》的故事，让孩子们学会欣赏和聆听，寻找不一样的感觉。（二）获取新知探究学习1．研读第一部分大自然孕育生命【设计意图】引导学生对比观看两段视频，并探讨：“闹市”与“孤岛”的对比，说明了什么？鲁滨逊为什么不能在孤岛长期生存下去呢？整合点二：通过搜集鲁滨逊漂流记的两段相关视频，并进行对比播放，让学生在观赏中感悟出：个人离不开社会，个人需要社会。这种借助观赏视频的方式比单纯的文字讲解更具有直观性和说服力。2．研读第二部分人类智慧与社会发展（1）人与自然通过欣赏一组动物之间亲密照片，并进一步思考人与动物、人与大自然之间的本质区别。【设计意图】引导同学们通过观察与思考这一组图片，真正认识到人与动物之间的本质区别在于：动物之间的依赖更多的是出于本能，而人与人之间更多的是出于理性。。（2）古今大穿越【设计意图】先展示一组反映古代牛郎织女男耕女织的生活，让人们体会到在传统社会，人与人之间的关系。再欣赏一段反映经当今时代人与人，国家与国家之间的关系的视频资料。并组织学生进行分组探讨和汇报交流。整合点三：通过一组图片，突出在传统社会，由于社会分工不发达，在自给自足的自然经济下，人与人之间的联系和依赖是非常有限的。而视频《当今世界的经济全球化趋势》，让学生深刻感受到在全球化的今天，由于分工发达、精细，人与人之间的依赖越来越紧密。借助这些信息技术手段能实现传统的讲授法很难达到的效果。（4）拓展延伸研讨：狼孩的“幸”与“不幸”分别表现在哪？这又说明了什么？师：总结：如果我们个人离开了社会，就不能称为人类的个体，就不能成为一个真正意义上的人，甚至会退化成动物的个体。【设计意图】通过幻灯片展示狼孩的故事，告诉我们个人不能脱离社会，否则就会被这个社会所淘汰。3．研读第三部分共建美好和谐社会（1）印象合肥印象合肥：向学生展示我们身边变化的一些事例，也可以结合学生们课前搜集的相关资料，引导学生思考我们所在的城市日新月异的原因。师：社会需要我们每个社会成员满怀社会责任感，以自己创造性的工作为社会增添物质和精神财富，同时实现自身的价值和人生追求。【设计意图】通过感受变化的展示设计，让学生深刻感受到社会变化就在我们的身边，社会变化离不开人们的勤劳与智慧。整合点四：让学生们课前网上搜集身边变化的事例，同时教师也借助视频、图片的形式向学生们展示我们的家乡合肥的变化，让孩子们很有亲切感，激发学生们关心家乡、热爱家乡之情，也能更深刻理解家乡的变化离不开每一个个体的勤劳与智慧。（2）感动你我他观察视频并思考：格桑德吉最让我们感动的地方有哪些？师：格桑德吉的奉献、社会责任感、关爱他人和社会等等。【设计意图】通过视频《格桑德吉》，让学生深刻感受到感动中国人物的。（3）琥珀之星评选活动参与：根据学生为班级、学校做贡献的大小，开展一次“琥珀之星”评选活动。我们八（1）班将推选一名候选人参加此次评选。【设计意图】通过此活动，做到学以致用，品德教育，情感升华，让学生真正参与到活动中来，从而构建和谐班级，美好校园。（三）教师寄语课后探究1.教师寄语【设计意图】通过教师寄语的形式，总结和升华本课的核心内容。整合点五：借助配乐朗诵的方式，让学生们在情感上得到升华，真正认识到社会对每个人的重要性，以及个人对社会所负的责任，从而培养和提升学生的关爱社会，为社会发展做贡献的意识和热情。2．课后探究《自主学习任务单》

【设计意图】课下自主学习任务单的设置，形式新颖独特，学生喜欢，同时也能引导学生课外探究，是本课学习的延续和升华。附：板书设计第四单元意义人生关爱社会一、个人离不开社会1.个人与社会不可分割，相互依存。2.人是对社会依赖性最强的动物。3.不同的时代，人们对社会的依赖程度不同。随着社会发展，人们对社会的依赖程度越来越高。4.社会的发展与个人发展息息相关。5.我们应努力创建一个充满活力、和谐友爱的社会。八、教学反思本课的课题是《关爱社会》，的确具有一定的理论性和抽象性，如果仅从教材内容正面分析，容易产生空洞说教之嫌，于是，我决定结合大量针对性很强的素材，尤其是恰当运用现代教育技术手段，例如图片、视频、歌曲、网络等方式，并且注重学生的感性和理性的结合，这样收到了很好的效果。为了更