一年级上册数学教案-和复习人教新课标(2014秋)2

第14课时整理和复习【教学内容】教材第69~70页第1~5题及练习十六第1~7题。【教学目的】让学生进一步认识加法的含义,娴熟地掌握10以内的加减法计算,更深刻地体验加法和减法之间的联系。经过察看发现规律,培养学生的剖析推理能力。进一步感觉它们在平时生活中的应用,增强学好数学的信心。【教学重点】理解加法的含义,娴熟地进行10以内加减法的计算。【教学难点】娴熟地进行10以内加减法的计算。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、讲话导入前面我们已经学了加、减法的意义和10以内的加、减法。今天我们就来上一节复习课。(板书课题)二、知识梳理,建构网络我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习,比一比哪个同学学得好。(学生自由讲话,教师存心识地整理)三、引导探究,揭露规律1.(PPT课件出示教材第69页第1题主题图)猜一猜。小朋友们看,图上画了些什么?他们分别说些什么?你能不能根据他们的讲话内容,猜一猜小男孩住在几层?小女孩呢?你是怎么知道的?联系生活说一说,你的家住在哪道街?几号楼?几单元?几层?学生踊跃讲话,介绍自己的地址。2.(PPT课件出示教材第69页第2题加法表)认真看看这张加法表。你发现了什么?提示:竖着看,加法算式是怎样排列的?横着看呢?把你思考的结果和你的同桌一同议论一下。全班沟通察看的结果:竖着看第一列都是几加0,第二列都是几加1横着看第二排的得数是1,第三排的得数是2抽出加法表中部分算式,让学生补充。抢答游戏:教师随意出一道算式,学生很快说出答案。3.(PPT课件出示教材第70页第3题减法表)认真看看这张减法表。你发现了什么?把你思考的结果和你的同桌一同议论一下。全班沟通察看的结果:竖着看第一列都是几减0,第二列都是几减1横着看每一排的得数依次减1。抽出减法表中部分算式,让学生补充。抢答游戏:教师任出一道算式,学生很快说出答案。4.(PPT课件出示教材第70页第4题)认真察看。你知道了什么?独立列式计算。全班沟通:为什么用加法计算?小鸟的3只为什么没有加上去?5.(PPT课件出示教材第70页第5题)学生独立解决问题,再全班沟通。四、讲堂小结今天我们复习了加、减法的意义和10以内的加、减法,在做题时,要看清图意,选择正确的计算方法,在做10以内的加法和减法时,小朋友要能算得又对又快。五、稳固练习达成教材第71页练习十六第1~7题。六、布置作业《全科王·同步课时练习》有关习题。【板书设计】【教学反省】[成功之处

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本节课以察看、比较、分组议论和应用为主线

,采用问题发现法与议论法相联合的教学方法

,把整个教学过程安排在以下活动中。问题情境,激发兴趣。经过问题引入,让学生自由说说经过本单元的学习,自己都学到了什么。再告诉学生现在就将这些知识进行整理和复习。接着出现知识网络图,使学生学到的知识获得再现和梳理。自主探究,合作学习。在加法表的教学上,教师采用的是学生独立察看、发现,再同桌沟通的方式,既能发展学生的多种智力,又能培养学生表述、倾听、优化等能力。接着抽出部分算式由学生补充,是对学生发现的规律的一种考证。最后进行抢答游戏,意在吸引学生的注意力,稳固学生对10以内加法的掌握。经过看图列综合算式解决问题,培养学生学会看图,理解图意。并能对信息进行选择,抛弃无用信息,用正确的信息解决问题的能力。同时也让学生学用连减等两步算式解决问题时,明确计算次序和计算方法。[不足之处]没有把加法算式和减法算式互相联系。[再教设计]学生说出减法算式