2023年中小学教师职业道德规范

中小学教师职业道德规范职业理念在综合素养中除了会在选择题中进行考查，还会在三道材料分析题中出一道，所以这一部分的学问点不仅要求考生理解还要能够精确     记忆，即在考试时精确     地写出来。职业理念共包含三个部分，分别为"教育观'、"同学观'和"老师观'。本文主要介绍"老师观'，新课程改革背景下的中学校老师观分为两个方面，一方面是老师角色的转变，另一方面是老师行为转变，在考试中，考单选题的话，每年题量固定，"职业理念'单选题是4道，一共是8分，材料分析题一道，是14分，"职业理念'这一块内容一共是22分，单选题比较简洁，重点是材料分析题备考。

1.老师角色的转变

(1)从老师与同学的关系看，新课程要求老师应当是同学学习和进展的促进者。

老师不仅要向同学传授学问，激起学习动机，教会学习的方法，更要关注同学的心理健康的进展、道德人格品质进展等方面。也就是在材料题中老师两方面的做法都可以体现这一点。

(2)从教学与课程的关系看，新课程要求老师老师应当是课程的建设者和开发者。

老师要正确熟悉教材在课程中的地位和功能，即要把教材当作一种工具而不是教学标准，应当敏捷制造性的使用教材，同时还要乐观参加地方课程、校本课程的建设。这一点在材料中的关键在于老师是怎么处理教材的。

(3)从教学与讨论的关系看，新课程要求老师应当是教育教学的讨论者。

老师应主动讨论解决教学实际问题，总结阅历，并形成规律性的熟悉。这一点在材料当中的体现关键是老师怎么处理实际教学问题的。

(4)从学校与社区的关系看，新课程要求老师应当是社区型的开放老师。

老师应走出学校，走出课堂，为社区教育、文化事业建设做出贡献。

2.老师行为转变(这一方面在材料中比较简单对应)

(1)在对待师生关系上，新课程强调敬重、欣赏。

老师应当公平对待同学，必需敬重每一位同学的尊严和价值，不能损害同学的自尊心，实行容错教育、赏识教育。

(2)在对待教学上，新课程强调关心、引导。

老师的本质就在于引导，即不直接把要教的内容告知同学，而是实行一些方法使同学自己得出。引导的内容不仅包括方法和思维，也包括价值和做人。

(3)老师在对待自我上，新课程强调反思。

老师应在教学的进程中进行教学反思，这也是促进老师自我成长的重要因素。

(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

新课程强调综合，这特殊需要老师之间的合作，不同班级、不同学科的老师应相互协作、齐心协力地培育同学。

材料分析练习题

某老师在文章中曾经写到在一次作文评讲课上，让一个男生上讲台朗读，结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑。

"台下的同学们紧紧凝视着他，课堂里死寂一片。缄默中，我突然从懊悔自责中省悟，我不是也有过临场时的恐惊和冷场时手足无措的尴尬吗?然而是自信战胜了一切。有时候一次小小的胜利能够激活一个人的巨大的自信，可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。眼前这个男孩莫非会陷入后一种情形吗?不，绝不能。我最终微笑着开口了，既然他不太习惯在众目睽睽之下说话，那干脆我们大家都趴在桌上，不看，只用耳朵听吧!我带头走到教室最终，背对讲台站定，同学们也纷纷趴下头来。最终，我的背后传来了羞怯的声音。那的确是一篇好文章，写的是他和父亲间的故事。由于动情的原因，我听到他的声音慢慢响了起来，停顿也不多了，有的地方甚至可以说是声情并茂了，我知道他已慢慢进入了状态，涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住静静回头看看他。我竟然发觉台下早已经有不少同学抬起头，悄悄地、赞许地凝视着他。朗读结束后，教室里响起一阵热闹的掌声。我知道，这掌声不仅仅是赐予这篇作文的。'

问题：从老师观的角度来评析这位老师的做法。

【参考答案】

这位老师的做法是恰当的，值得赞许的，激发了同学的自信念，收到了良好的效果，践行了老师观的要求。(总)

首先，新课程要求老师应当是同学学习和进展的促进者，在行为上要关心和引导同学成长。材料中的老师不仅关注同学的作文水平，更加关注同学的力量进展和心理成长，关心同学避开了由可能的失败带来的挫折，也关心同学建立了自信。(分)

其次，新课改下老师行为的转变要求老师对待同学要敬重与欣赏。老师背对讲台的行为既是一种教育机灵，也是对这位口吃同学的敬重。(分)

最终，新课程要求老师应当是教育教学反思的讨论者，在行为上不断进行自我反思。材料中，老师用自己的感受来理解同学、将教学中的案例写成文章都是其自我反思的方式。(分)

作为老师，在教育教学过程中，要留意全面全贯彻新课改背景下的老师观，用爱心和责任心，为同学的成长和进展保驾护航。(总)

【解析】：首先要审好题，是从老师观的角度评析老师行为;其次要把老师观的八大点学问从头脑中提取出来，符合题中的有哪几点;最终落笔写答案，要理论加材料，用总分总的形式。

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