幼小衔接班英语教学设计

幼小衔接班教学设计课题Howareyou?学科英语教具教学挂图、卡片、CD-ROM、课件日期2013-07-081.学习并能说出基本讲堂用语standupsitdownsunny教学目的rainy2.并且会用英文沟通简单的平时问话Howareyou?I’mfine,thankyou.环节时间Warmup(5’)Preview(5’)

教学内容eachother.anEnglishsong3.Mimeandsay:教师用夸张的动作表演下列形容词：standupsitdownsunnyrainy让学生去猜。’slookandlistentothestory.1.Lookandlistentothestory.Findoutthesentenceabout“Howareyou?I’mfine,thankyou.”andcopythemontheboard.Learntosay“stand

达标过程及教学方法设计【热身和导入】1SinganEnglishsong2Mimeandsay：standupsitdownsunnyrainy【任务体现】1Askabouttoday’swords.2Setataskforlistening.【任务准备】1Lookandlistentothestory.FindoutthesentenceaboutHowareyou?I’mfine,thankyou.beginningwiththemandcopythemontheboard.Learntosay“standupsitdownsunnyrainy”.upsitdownsunnyrainy”and“sunny”.经过抛球的游戏来练习新单词。

2Learntoaskaboutweather.Pointtothesentence“It’shot.”“It’ssunny.”“It’swindy”onebyone,andask“What’stheweatherliketoday?”Helpthemanswer.Copythequestionontheboardandlearntoask.③Parctisingaskingandansweringindifferentways.Presentat3Askstudentstofindoutanotherionwordaboutweather.ThenlearntosayAnd“raining”.PracticeThenask“Isitreallyraining?”(27’)Getthemtoanswerandexplainwhy.Summary4Listenandpauseaftereachutterancefor(3’)studentstorepeat,andexplainthedifficultwordsandsentencenecessa教学反省幼小衔接班教学设计课题Howareyou?学科英语教具教学挂图、卡片、CD-ROM、课件日期2013-07-111.学习并能说出基本讲堂用语onetwothreefourfivesixseveneightnineten。教学目的2.并且会用英文沟通简单的平时问话What’stheweatherlike?It’sWhat’syourname?Mynameis环节时间教学内容达标过程及教学方法设计Warmup1.Greetingeach【热身和导入】(5’)other.1SinganEnglishsong2Mime2.SinganEnglishandsay：standupsitdownsunnysongrainy3.Mimeandsay:【任务体现】教师用夸张的动作1Askabouttoday’swords.表演下列形容词：2Setataskforlistening.Previewstandupsit【任务准备】(5’)downsunny1Lookandlistentothestory.rainy让学生去猜。FindoutthesentenceaboutHoware’slookandyou?I’mfine,thankyou.beginninglistentothewiththemandcopythemontheboard.story.Learntosay“standupsitdown1.Lookandlistensunnyrainy”.tothestory.Find2Learntoaskaboutweather.outthesentence①Pointtothesentence“It’about“Howareshot.”“It’ssunny.”“It’swindy”you?I’mfine,onebyone,andask“What’sthethankyou.”andweatherliketoday?”Helpthemcopythemontheanswer.board.Learnto②Copythequestiononthesay“standupboardandlearntoask.sitdownsunny③Parctisingaskingandrainy”andansweringindifferentways.Presentat“sunny”.经过抛3Askstudentstofindoution球的游戏来练习新anotherwordaboutweather.ThenlearnAnd单词。tosay“raining”.PracticeThenask“Isitreally(27’)raining?”Getthemtoanswerandexplainwhy.Summary4Listenandpauseaftereach(3’)utteranceforstudentstorepeat,andexplainthedifficultwordsandsentencenecessa教学反省幼小衔接班教学设计课题Haveyoua?学科英语教具教学挂图、卡片、CD-ROM、课件日期2013-07-151.学习并能娴熟说出人体器官的说法，faceheadeye教学目的earnosemouthhandfoot并且会用简单的英文描绘自己的五官，询问别人有关的问环节时间

题。Haveyoua?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.教学内容达标过程及教学方法设计Warmup(5’)

教师与学生热情地打招呼问好，并介绍自己，然后请同学简单地自我介绍，让学生之间用简单的英语进行问答请几个学生起头，演唱几首从前学过的英语歌曲，要求全班学生边唱边做动作。找表演能力强的学生到前面带着大家做动作。

.Lookoverthestorybylisteningandrepeating.Lookandsay.Haveyoua?Yes,IPreview(5’)PresentationAndPractice(27’)Summary(3’)

Reviewthewords.(Welearntlasttime.)let’slookandlistentothestoryagain.让学生看图听录音，回想课文大概内容，教师根据大图引导学生说出上节课所学的重点句型Haveyoua?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.。并经过Pairwork进行练习。标出重点句型：“Haveyoua?Yes,Ihave.No,Ihaven’t..”练习方式让学生经过拍桌子的机械式练习先掌握句型，然后经过标重音的方式来练习句子的灵活运用情况。赢的那个小朋友能够随便询问一个城市的天气让输的小朋友回答，如果回答对了就加分，如果回答错了就扣分。首先经过课件只出示图片，请学生为图片中的任务配音。然后播放录音查对答案。

have.No,Ihaven’t.Feedbackofthehomework.新句型“No,Ihaven’t.”让学生看图并让学生根据图片上的来提问Haveyoua?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.”其他同学进行回答。让学生疏角色，分男女生，分小组朗诵课文和表演。Playaguessinggame.达成AB上的练习1，先听录音独立达成，然后找同学一同查对答案。.Homework:教会家长起码两个单词，家长署名。教学反省幼小衔

接班教学设计课题

Haveyoua

?

学科英语教具

教学挂图、卡片、

CD-ROM、课件

日期

2013-07-18学习并能娴熟说出人体器官的大小说法，bigsmalltallshort并且会用简单的英文描绘自己的五官，询问别人有关的问教学目的题。Areyoutall?Yes,Iam.No,I’mnot.环节时间教学内容达标过程及教学方法设计Warmup1.Reviewthewords.(We.Lookoverthestorybylearntlasttime.)(5’)listeningandlet’slookandlistentothestoryagain.让学生看图听录音，回想课文大概内容，教师根据大图引导学生说出上节课所学的重点句型Haveyoua?Yes,

repeating.Lookandsay.Haveyoua?Yes,Ihave.Preview(5’)PresentationAndPractice(27’)Summary(3’)

Ihave.No,Ihaven’t.。No,Ihaven’t.并经过Pairwork进行练习。Feedbackofthehomework.标出重点句型：“Haveyoua?Yes,Ihave.No,I新句型“No,Ihaven’t..”练习方式haven’t.”让学生经过拍桌子的机械式练习先掌握句型，然后经过标让学生看图并让学生根据图片重音的方式来上的来提问Haveyoua?练习句子的灵活运用情况。赢的那个小朋友能够随便询问Yes,Ihave.No,I一个城市的天气让输的小朋haven’t.”其他同学进行回友回答，如果回答对了就加分，如果回答错了就扣分。答。首先经过课件只出示图片请学生为图片中的任务配音。让学生疏角色，分男女生，然后播放录音查对答案。分小组朗诵课文和表演。Playaguessinggame.完成AB上的练习1，先听录音独立达成，然后找同学一同查对答案。教学反省幼小衔接班教学设计课题Whatcolourisit?学科英语教具教学挂图、卡片、CD-ROM、课件日期2013-07-221.学习并能娴熟说出颜色，redorangeyellowgreenblue教学目的2.并会用英文表达自己喜欢的颜色，会询问这是什么颜色，并作出相应的回答。Whatcolour

isit

?It

’s

.Is

it

pink?Yes,itis.No,itisn

’t.环节时间教学内容Warmup一、Warm-up.(5’).’ssingasongthenumbers.二、Presentthetaskandleadin.三、Newtext.Preview1.出示挂图，听录音，(5’)达成SBUnit2活动1。听录音前，教师问学生两个问题：“Whatcolourisit?It’s.Isitpink?”听完录音，学生回答这两个问题。2．教师请全班学生一边听录音，一边模拟课文对话。3．达成运用任务2。请学生看SBUnit2活动2的图片并问学生：“Whatcolourisit?It’s.Isitpink?”四．Finish-task.

达标过程及教学方法设计withthestudents.’ssingasongthenumbers.教师给学生出示一瓶漂亮的纸星星和一个空盒子。然后从瓶子里抓出一把星星，放到盒子里，问学生：“Whatcolourisit?It’s.Isitpink”教师请几名学生猜测并回答，奖给猜对的学生一颗纸星星。引出重点句型：“Whatcolourisit?It’s.Isitpink”教师出示挂图，让学生看图并让学生根据图片上的东西来提问Whatcolourisit?It’s.Isitpink”其他同学进行回答。然后经过隔河对话，大山回音的游戏来稳固此句型。教师请全班学生一边听录音，一边模拟课文对话。之后，能够让学生疏角色，分男女生，分小组朗诵课文和表演。以小组为单位，教师为学生设计一块评奖板，根据学生讲堂上达成各项活动的情况，给每个小组粘贴奖赏性的图片，课后，教师让学生数一数得奖的数量，用“Whatcolourisit?It’s.Isitpink?”来问，这一过程是贯串整节课始终的。让学生察看教室内所有的东PresentationAndPractice(27’)Summary(3’)教学反省

１．达成运用任务３。教师经过多媒体课件为学生设计情景.让２．达成运用任务４。３．达成运用任务５

西，并用“HowmanyWhatcolourisit?It’s.Isitpink?”句型来提问。看哪个组的同学想到的多，看到的多，问的多，回答的正确，胜利的组有奖赏。达成AB上的练习1，先听录音独立达成，然后找同学一同查对答案。1.用所学句型“Whatcolourisit?It’s.Isitpink”来询问周围的同学，同学署名。2..教会家长起码两个单词，家长署名。课题教具教学目的

幼小衔接班教学设计Whatcolourisit?学科英语教学挂图、卡片、CD-ROM、课件日期2013-07-251.学习并能娴熟说出颜色，bluepurplewhiteblackpink并会用英文表达自己喜欢的颜色，会询问这是什么颜色，并环节时间Warmup(5’)Preview

作出相应的回答。Yes,itis.No,itisn’t.What’syourfavoritecolour?Myfavoritecolouris.教学内容达标过程及教学方法设计withthestudents.一、Warm-up.’ssingasong.thenumbers.1.教师给学生出示一瓶漂亮的纸’ssingasong星星和一个空盒子。然后从瓶子里抓出一把星星，放到盒子里，问学thenumbers.生：“Whatcolourisit?二、PresentthetaskIt’s.Isitpink”教师请几名学生猜测并回答，奖给猜对的andleadin.学生一颗纸星星。引出重点句型：三、Newtext.“Whatcolourisit?It’s.Isitpink”1.出示挂图，听录音，(5’)

教师出示挂图，让学生看图并让学生根据图片上的东西来提问Whatcolourisit?It’s.Isitpink”其他同学进行回答。然后经过隔河对话，大山回音的游戏来稳固此句型。教师请全班学生一边听录音，

达成SBUnit2活动1。听录音前，教师问学生两个问题：“Whatcolourisit?It’s.Isit一边模拟课文对话。之后，能够让学生疏角色，分男女生，分小组朗诵课文和表演。以小组为单位，教师为学生设计一块评奖板，根据学生讲堂上完成各项活动的情况，给每个小组粘贴奖赏性的图片，课后，教师让学生数一数得奖的数量，用“Whatcolourisit?It’s.Isitpink?”来问，这一过程是贯串整

pink?”听完录音，学生回答这两个问题。2．教师请全班学生一边听录音，一边模拟课文对话。3．达成运用任务2。PresentationAndPractice(27’)Summary(3’)教学反省课题教具

节课始终的。请学生看SBUnit2活动22.让学生察看教室内所有的东的图片并问学生：“What西，并用“HowmanyWhatcolourisit?It’s.Isitcolourisit?It’s.pink?”句型来提问。看哪个组的同学想到的多，看到的多，问的Isitpink?”多，回答的正确，胜利的组有奖赏。四．Finish-task.3.达成AB上的练习1，先听录音独立达成，然后找同学一同查对答１．达成运用任务３。案。教师经过多媒体课件用所学句型“Whatcolouris为学生设计情景.让it?It’s.Isitpink”来２．达成运用任务４。询问周围的同学，同学署名。３．达成运用任务５幼小衔接班教学设计What’syourfavoriteanimal?学科英语教学挂图、卡片、CD-ROM、课件日期2013-07-291.学习动物名称，rabbitgiraffeelephant教学目的snakemouse并且能用英文说出自己喜欢的小动物是什么，自己不喜欢的是什么。还会用英文询问别人喜欢什么小动物。What’syourfavoriteanimal?Myfavoriteanimalis.环节时间教学内容达标过程及教学方法设计Warmup1.已经说过的单词，说thevideo,listentothewhole(5’)对一个得1分，最后，dialog.哪个组说得最多将获2.出示SBUnit2活动1的挂图，让胜。学生听录音，试着理解课文。听从前2.将所有的有关食物教师将对话中出现的动物卡片贴在黑的小卡片放在一个盒板上，让学生听录音，在Sam喜欢的子中，请一个学生到前图片下打“”，不喜欢的则打Preview面来取出一张卡片后“×”。检查学生的听力情况。(5’)用“Ilike”或“I3.听录音，跟读课文。也能够玩“大don’tlike”来表回音”“隔河对话”的小游戏来达自己的爱好。练习课文，充分调换学生的积极theexercisesonAB性。book...4.听录音，模拟课文读音。模拟最像活动：制作小报教学生学会分类，培养的同学有奖赏。综合能力让学生每人活动1：画画说说准备一张彩色的卡纸。练习What’syourfavoriteanimal?首先让学生先把自己Myfavoriteanimalis.语句。喜欢的不喜欢的运动、教师准备若干张白纸。发给学生每人一张纸，让学生画出他们喜欢和不喜食物、水果、动物、颜Presentat色等做一列表，说一ion说，然后把自己的爱好与不喜欢的做以比较，And然后分类做成小报，最Practice后拿着朋友的小报说(27’)一说。Summary(3’)教学反省

欢的东西，然后再说一说。What’syourfavoriteanimal?Myfavoriteanimalis.活动2：我的爱好让学生表示自己喜欢的食物。教师预先准备若干食物图片。然后教师把食物的图片贴到黑板上，让学生指着图片边说Ilikemeat.Ilikenoodles.把学生喜欢的食物放在一个盒子里，不喜欢的放在一个盒子里，进行总结。幼小衔接班教学设计课题Howdoyougotoschool?学科英语教具教学挂图、卡片、CD-ROM、课件日期2013-08-1教学目的1.学习并能娴熟说出单词：pen,pemcil,pemcil-box,eraser,rulerbook,school-bag并会用英文表达自己学习用品，会询问这是什么，并作出相应的回答。Whatisthis?It’sa.环节时间Warmup(5’)Preview(5’)PresentationAndPractice(27’)Summary(3’)

教学内容Greetingeachother.anEnglishsong3.Mimeandsay:教师用夸张的动作表演要学习的单词让学生去猜。’slookandlistentothestory.1.Lookandlistentothestory.Findoutthesentenceabout“Whatisthis?It’sa”andcopythemontheboard.Learntosay.经过抛球的游戏来练习新单词。

达标过程及教学方法设计thevideo,listentothewholedialog.出示SBUnit2活动1的挂图，让学生听录音，试着理解课文。听从前教师将对话中出现的动物卡片贴在黑板上，让学生听录音，在Sam喜欢的图片下打“”，不喜欢的则打“×”。检查学生的听力情况。听录音，跟读课文。也能够玩“大回音”“隔河对话”的小游戏来练习课文，充分调换学生的积极性。听录音，模拟课文读音。模仿最像的同学有奖赏。活动1：画画说说练习Whatisthis?It’sa语句。教学反省幼小衔接班教学设计课题Howdoyougotoschool?学科英语教具教学挂图、卡片、CD-ROM、课件日期2013-08-08教学目的1.学习并能娴熟说出单词：car,bike,taxi,school-busonfoot会用英文表达交通工具，并说出自己上学所乘坐的交通工具。Howdoyougotoschool?Igotoschoolby.环节时间Warmup(5’)Preview(5’)Presentation

教学内容Greetingeachother.anEnglishsongMimeandsay:lookandlistenLookandlistentothestory.Findoutthesentenceabout“Howdoyougotoschool?

达标过程及教学方法设计【热身和导入】1SinganEnglishsong<Thewayonthebus>【任务体现】1Askabouttoday’swords.2Setataskforlistening.【任务准备】1Lookandlistentothestory.FindoutAndPractice(27’)Summary

Igotoschoolby”andcopythemontheboard.Learntosay经过游戏来练习新单词。

thesentenceabout“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby”.beginningwiththemandcopythemontheboard.Learn(3’)

tosay2LearntoaskaboutthewordsPointtothesentenceonebyone,andask“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby”Helpthemanswer.②Copythequestionontheboardandlearntoask.Parctisingaskingandansweringindifferentways.3AskstudentstofindoutanotherwordThenlearntosay教学反省幼小衔接班教学设计课题Whereismypen?学科英语教具教学挂图、卡片、CD-ROM、课件日期2013-08-12学习并能说出方位名词：in,on,under教学目的4.并且会用英文沟通简单的平时问话Whereismypen?It’sinmyhat.环节时间Warmup(5’)Preview(5’)PresentationAndPractice(27’)Summary(3’)

教学内容eachother.anEnglishsong3.Mimeandsay:教师用夸张的动作表演下列形容词：standupsitdownsunnyrainy让学生去猜。’slookandlistentothestory.1.Lookandlistentothestory.Findoutthesentenceabout“Whereismypen?It’sinmyhat.”andcopythemontheboard.Learntosay“in,on,under”经过游戏来练习

达标过程及教学方法设计【热身和导入】1SinganEnglishsong2Mimeandsay：【任务体现】1Askabouttoday’swords.2Setataskforlistening.【任务准备】1Lookandlistentothestory.FindoutthesentenceaboutWhereismypen?It’sinmyhat.”beginningwiththemandcopythemontheboard.Learntosay“in,on,under”.2Learntoaskaboutweather.①Pointtothesentence“Whereismypen?It’sinmyhat.”onebyone,and新单词。教学反省

ask“Whereismypen??”Helpthemanswer.Copythequestionontheboardandlearntoask.Parctisingaskingandansweringindifferentways.课题教具教学目的环节时间Warmup(5’)Preview

幼小衔接班教学设计Whereismypen?学科英语教学挂图、卡片、CD-ROM、课件日期2013-08-15学习新单词:hat,bed,balloon,doll,bear学习并能用方位名词表示这些学习物品在哪里。教学内容达标过程及教学方法设计eachother.【热身和导入】anEnglishsong1SinganEnglishsong3.Mimeandsay:教师用夸张的动2Mimeandsay：inonunder作表演下列词：in【任务体现】onunder让学(5’)PresentationAndPractice(27’)Summary(3’)

生去猜。1.Lookandlistentothestory.Findoutthesentenceabout“Whereismypen?”andcopythemontheboard.Learntosay“in,on,under..经过游戏来练习新单词。

1Askabouttoday’swords.2Setataskforlistening.【任务准备】1Lookandlistentothestory.Findoutthesentenceabout“Whereismypen?beginningwiththemandcopythemontheboard.Learntosay“in,on,under”.2Learntoaskaboutthenewwords.①Pointtothesentence“in,on,under”Helpthemanswer.Copythequestionontheboardandlearntoask.③Parctisingaskingandansweringindifferentways.教学反省幼小衔接班教学设计课题Howoldareyou?学科英语教具教学挂图、卡片、CD-ROM、课件日期2013-08-191.学习并能说出英语词组:happybirthday,apenforyou.thankyou,you’rewelcome.教学目的环节时间Warmup(5’)Preview(5’)Presentation

会用英文沟通简单的平时问话Howoldareyou?’m教学内容达标过程及教学方法设计eachother.【热身和导入】anEnglishsong1SinganEnglishsong3.Chants.1.Lookandlisten2Mimeandsay：One,twoten.tothestory.Find【任务体现】outthesentence1Askabouttoday’swords.about“Howoldare2Setataskforlistening.you?I’m”