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当前数学课堂教学存在的问题及其对策第1页，共15页，2023年，2月20日，星期一1.没有“吃透”教材2.没有灵活运用教材3.没有认真指导学生阅读教材把握教材有所欠缺第2页，共15页，2023年，2月20日，星期一1.理解编者意图2.把握好教学的起点3.进一步充实教学内容对策：第3页，共15页，2023年，2月20日，星期一合作学习缺少合作的实质1.准备不充分，流于形式2.要求不到位，作而不合3.时间不充足，合而无质4.指导不及时，合而无果5.评价不到位，合作低效第4页，共15页，2023年，2月20日，星期一课堂教学中适合采用合作学习的时机有：1.个体操作条件不充分需要帮忙时2.独立探索有困难需要相互启发时3.形成不同意见有分歧需要交换时4.学生争着发言教师不能满足其表现欲时

……第5页，共15页，2023年，2月20日，星期一1.小组合作学习的课前准备⑴创设情境，营造氛围⑵合理安排，做好示范⑶明确任务，讲清要求⑷问题设计，浅显易懂⑸独立思考，优势互补对策：第6页，共15页，2023年，2月20日，星期一2.小组合作学习的课堂实施⑴学会表现，展示自我⑵教给方法，形成模式⑶合理调控，把握时机⑷合作互动，发展个性⑸教师角色，重新定位对策：第7页，共15页，2023年，2月20日，星期一3.小组合作的课后总结⑴适时评比，增强信心⑵课后小结，良性循环⑶课外拓展，体现成功对策：第8页，共15页，2023年，2月20日，星期一合作学习能力主要是以下几方面：1.学会收集资料2.学会如何表达自己的观点3.学会讨论问题4.认识合作学习的重要性5.建立互相信任、团结互助的关系6.增强成员的集体责任感7.以友好的方式对待争议第9页，共15页，2023年，2月20日，星期一1.误认为“一题多解”是“算法多样化”2.误认为算法越多越好3.忽略算法的优化对“算法多样化”的理解有偏差第10页，共15页，2023年，2月20日，星期一1.应给学生更多独立思考的机会2.并不要求每一个学生都能用几种不同的方法解决问题3.教师不必“索要”多样化的算法，也不必为了体现多样化，引导学生寻求“低层次算法”4.在交流和比较中，让学生找到适合自己的最优算法对策：第11页，共15页，2023年，2月20日，星期一1.情境有“生活味”，而没有“数学味”2.情境有活动，而没有体验3.情境的表面化，形式化情境创设只注重形式第12页，共15页，2023年，2月20日，星期一1.创设真实的生活情境2.创设有趣的故事情境3.创设有思考价值的问题情境对策：4.创设多种感官参与的活动情境第13页，共15页，2023年，2月20日，星期一1.不是考试的主要内容，上不上都没有关系2.实践活动课成了公开课、示范课的首选，平时教学的阅读素材3.对实践活动课的教学方式选择不适当对“实践与综合应用”重视不够第14页，共15页，2023年，2月20日，星期一1.为教师搭建一个进一步认识“实践与综合应

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