四年级第二单元习作说说心里话

说说心里话1爱在的唠叨里妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。清晨闹钟的“丁铃”声还没停，妈妈就开始唠叨了。“起床了没有，怎么灯还没亮？”“再赖床，就迟到了。”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，一句句唠叨个不停。于是，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。起不来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨，真烦人！可仔细想想，若没有它，我又怎么会准时告别甜美的梦想呢？（多变的句式，活泼的文字。）

（文章的第一句直接点题，紧接着以一天当中的事例说明为什么说“妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐”。）【我们一起来读读】2中午一进家门，总是未见其人，先闻其声：“换了拖鞋没有？书包别放在沙发上，洗了手再吃饭。”“饭碗扒干净。”刚放下碗筷，妈妈又唠叨开了。“去去去，睡午觉，别在床上看书，要盖被子。”妈妈的唠叨就像一道道数学题，总是那么严谨，让你马虎不得。每件事不得不按妈妈的唠叨去办。妈妈的唠叨，使我养成了良好的习惯。（新颖巧妙的比喻。）

（借用《红楼梦》中的句子“未见其人，先闻其声”来形容妈妈的唠叨，语言生动、活泼。）3晚上回家，我的眼睛才朝电视上一瞟，妈妈就又唠叨上了：“只准看半小时新闻。”毕竟这是一天中最难得的闲暇，也是妈妈“唠叨广播电台”的黄金时刻。妈妈总是爱问我学校的情况，连课堂作业做对了没有也要向她汇报。如果哪个同学病了，妈妈总是叮嘱我：“拿点水果去看看他，要多想别人，不要只顾自己。”妈妈还常交代我：“要把班级工作做好。”“要尊敬老师，对人有礼貌。”有点进步了，妈妈立即打预防针——“不要骄傲。”考试失败了，妈妈又是找原因，又是总结教训，又是打气鼓励。妈妈的唠叨呀，真是为我操碎了心。

（从妈妈唠叨的话言里，我们却能感受那一份对子女的浓浓爱意和一颗善良体贴的心。）4

我在妈妈的唠叨声中长大了。妈妈的唠叨，是我最爱听的音乐。妈妈的唠叨，特别的爱！（最后表达作者的感悟，这种的唠叨就是母亲的爱。以对妈妈由衷的敬爱与感激来结束全文。）5

【总评】本文采用求异思维法拟题，行文。并以轻松、诙谐的笔调记述了妈妈的唠叨，而“我”就在妈妈的唠叨中学会了关心别人，快乐成长。本文写法上有两个特点，一是以妈妈的“唠叨”贯穿全文，语言生动、鲜明；二是以一天（早、中、晚）时间顺序记述，集中地表现主题。6说说心里话

每天都会发生许许多多的事情，我们的心情也会随之变化开心、难过、沮丧、欣喜、思念……每一种心情都是一个故事。

这些心情你一定想一吐为快吧！

7看看我对眼睛说……《眼睛，我想对你说》

配乐朗读，整体感知文章的主要内容及作者要表达的思想感情，划出细节描写。

1你能概括文章的内容吗？本文的主题是什么？

2小作者采用了第几人称的方式行文，这是一种什么思维方式？表达了作者怎样的的情感？8

眼睛，我想对你说

眼睛，我想对你说，一直以来，我都很不珍惜你。

我从小就喜欢玩电脑，爱看电视。特别是一天到晚的玩电脑，看电视。中间不加上停顿，但是视力里不怎么下降，所以没有关注。

到了一年级，作业虽然不多，但是写作业还是非常的慢。用眼的三个一不但没有达到，用眼的卫生也不太好。

转眼间，到了五年级，作业越来越多，有时再加上家里的几张试卷，光着这些就把时间拉到八点多种。有时每天家里的作业懒得做，到了学期末，还要全部补完才能睡觉。哎...眼睛，我会想起这些事情，都不知道该怎么向你道歉了......虽然视力没有怎么下降。

记得在上四年级的时候，学校里组织了一次体检。我过去查视力力，结果是4.9。当时，我的眼珠都要掉下来了。回了家，我把这一坏消息告诉了妈妈，妈妈说：“琳琳，从明天开始，你的晚餐中都会有胡萝卜的。还有，你写作业的速度要快一点，质量一定要保证，视力也要保护好。

眼睛啊，眼睛。从今往后，我会好好待你的。

比如说，每门功课40分钟做完，家里的作业是每门20分钟做完，40分钟写作业，五分钟眼保健操......

眼睛，我会好好爱惜你的，相信我，我一定能够做到的。9说说心里话10对谁说(1)熟悉的人(2)陌生人(3)自然界中的动植物(4)穿越时光隧道和古人说说，和小说、童话世界中的人物说说11说什么(1)说的内容可以是一件事开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事……

(2)也可以向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法。12儿时妈妈扶着我一步一步学会了走路。13妈妈，我想对您说……14可以写：妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈表示感谢，并表达对妈妈的爱，希望以后自己也能为妈妈分担。可以写：看到其他同学在周末能和父母一起出外郊游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁忙的工作中抽出时间，陪陪自己。还可以写：希望妈妈不要为自己安排太多的补习班，能让自己有更多的时间参加体育运动和做自己感兴趣的事情。我想对妈妈说15老师照顾我们老师对我的关爱老师对我的帮助16可以写：自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮助，因此要写写心里话表示感谢。可以写：平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答难题，你也表示感谢。也可以写：每次见到其他同学举手回答问题得到老师的表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无法得到表扬感到的难过，希望老师能注意自己，给我机会。我想对老师说17同窗生活中有过喜怒哀乐18可以写：感谢小伙伴给你帮助。可以写：近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐，想为自己的过错道歉，重归于好。也可以写：曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎，或对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不起。还可以写：朋友要离别了，回忆美好的往事，表达不舍之情。我想对伙伴说19我们赖以生存的地球妈妈我想对地球妈妈说，对不起20我想对他们说……

对于这些倾诉对象你有什么不同主题的心里话？可以倾诉烦恼，分享快乐，表示感谢，提提建议。21

爷爷、奶奶、爸爸、以及你喜欢的某一动物或植物，太阳、月亮、小溪…倾诉的对象还有很多哟…22范文引路23采用记叙文24妈妈，别让我难堪妈妈，我有许多心里话想对您说，可话到嘴边又总是咽了下去，因为您看我的眼光太严厉了。妈妈，女儿已经长大了，我也需要您的尊重呀。（在第一自然段中，作者有感而发，直接表达自己的心声：孩子也需要母亲的尊重。）【作文】25

妈妈，请您别再当着外人的面指责我了。女儿是一个自尊心极强的孩子，不愿意在外人，特别是在朋友面前挨您的批评。可您总是不给我面子，偏偏让我难堪。（过渡段运用恰当，流畅自然，引出下文事例的叙述。）26

上星期天，我的几个同学来我们家玩，我多想给他们留下一个热情好客的印象呀，可是您却一直盯着我们，我们搞点小制作，您叮嘱我们不要把地弄脏了；我们做游戏，您赶忙告诉我们别碰坏了家具；我们坐下来聊天，您又翻开我的作业本，硬是找出几个字，说我写得不认真，命令我立即重写。弄得同学们都很难堪，只好不欢而散。妈妈，您知道我此时的心情吗？我是一个班干部，您这样对待我，我以后怎样跟同学们相处呢？

（小作者希望母亲不要当别人的面指责孩子。先提出看法，再举例，这样写比较有说服力。）27妈妈，请您别总是数落我的缺点，那样会挫伤我的积极性的。我学习认真，听您的话，年年被评为“三好学生”，老师同学们都说我是个品学兼优的好孩子。可您还嫌我不够好，总是找我的缺点批评我。（这是本文的第二个过渡段，两个过渡段的首句使用相同的句式，使文章结构显得清晰、有序。）28

就说昨天吧，李阿姨来我们家，夸奖了我几句，您却好像生怕我听了会骄傲似的，连忙说：“好什么好，作业做完不认真检查，学习上不严格要求自己，不知道珍惜时间，常跑出去玩，吃东西也东挑西拣的。毛病可多了。”李阿姨走了，我委屈地对您说：“难道我就没有优点了吗？”您立刻打断了我的话，板着脸说：“我严格要求你，希望你成为最优秀的孩子，这可是为你好！”我真不知怎么说才好。妈妈，我知道您对我好，可我的自尊心却无法接受您的这种“爱心”啊。

（通过“我”和妈妈双方的语言表达小作者的内容感受，再次强调希望母亲不要总是数落孩子这一想法。）29

妈妈，既然您爱女儿，就听女儿一回，给我一些尊重好吗？（以一句话对妈妈提出建议作结尾，简单、明了。）30求异思维法31

亲爱的大嘴巴，今天，我是忍无可忍，有千言万语想对你说。因为我对你是非常以及及其的不满。下面，请容许我提出你最严重的三个缺点，并希望你加以改正。

第一个缺点就是你太贪吃了，为了自己的欲望，你知道你把你的主人——我，害得有多惨吗？那一次，（大概是第N次了），奶奶做了你最爱吃的菜，所以你便拼命地吃，明明饱了，可你却一边打着饱嗝，一边又开始吃了，直到胃承受不住了，连动都没法动时，你才停止进食，而且，你吃完饭总喜欢喝几口水，这就更增加了胃的负担。它几次拜托肚子，向你提出抗议—打饱嗝，可你始终不听，有几次是撑得你的主人苦不堪言。而且你最喜欢吃零食，碰巧又最喜欢吃膨大嘴巴，我想对你说32那可是最能导致人发胖的呀！你像大白鹅一样，不停的吃，看书吃，做作业吃，看电视吃，甚至上课时，你都会偷偷含一颗糖。因为你的贪吃，所以你的主人的体重蒸蒸日上，并“光荣”地加入了“气球”的行列。

第二个缺点就是你太爱说话了，上课时，你会突然心血来潮，想到什么事就会偏过去对你主人的同桌说话，害得你主人听课效率不高，成绩始终徘徊不前，这不都怪你吗？况且，你说就说吧，最起码要偷偷说，不被老师发现才好啊。你知道吗？因为你上课说话太肆无忌惮，被老师发现好几次，导致在学期末的素质报告单上有这样一段话：你的成绩还不错，就是上课时有讲小话的坏毛病，这不仅影响了你自己，还影响了别人，希望你能改正，更上一层楼！回家后，爸爸妈妈看到这段评语，可没少唠叨。你真是害人不浅哪！33

第三个缺点就是太大嘴巴，守不住秘密。别人告诉你的事叫你千万别说。你倒好，见一个人说一遍，还让别人不要说，导致第二天，几乎全世界的人都知道了！几次下来，你仔细相想想，认真看看，还有几个人愿意让你保守秘密？！你把我的形象全毁了！

最后，我由衷希望你能改掉我所例举的这三个缺点，像老师评语中说的一样：更上一层楼！34书信法35给妈妈说说心里话亲爱的妈妈：您好！此刻我说不清内心是什么滋味。出于冲动给您写这封信。妈妈，在我儿时的记忆中，您是一位和蔼可亲的慈母。可是，因为一件事使您那如山般的形象在我心中轰然倒去。妈妈，您还记得吗？几个星期前，您叫我洗衣服，可是我忘记了。您知道后就生气了，您骂我，骂得好凶好凶。妈妈，您知道吗？您伤害了一颗稚嫩的童心。那时候的您像一只凶恶的老虎，对着我大吼，而我却是一只脆弱无能的小狗，毫无反抗的能力。妈妈，您骂我没用，我能忍受。试想还是小学生的我能给您带来什么荣耀？可是您说我连一条狗也不如，却让我伤透了心。您知道吗？您一句看似平凡的话却深深地刺伤了我的自尊心。那强烈的自尊心不允许我再听下去。36

我捂着耳朵，冲进房间，像一只被人丢弃的小狗卷缩在墙角，满噙的泪水一涌而出，那一刻您听到我的哭喊了吗？“妈妈请不要再说了……”可曾在您的耳边响起？妈妈，您那慈祥的面孔躲到哪里去了？妈妈，我知道您是想让我学会独立，可是您为什么不静下心来慢慢地听我解释呢？哪怕只是短短的五分钟！妈妈，我多么希望您能理解我此刻的心情。您可知道，您的女儿已经长大了，她那强烈的自尊心不能让人随意贱踏。妈妈，请您放下架子，蹲下来与我说句心里话。祝：身体健康

您的女儿：毅萍

2013年3月11日37复习书信格式亲爱的XXX:

您好！

正文

此致

敬礼！

XXXXXXX年X月X日38写作宝典1、运用倒叙和插叙2、首尾呼应3、细腻的心理描写4、材料典型，情感真实2、叙述时以某种情感为线索。3、应围绕某种情感选材。4、感情充沛、真挚。1、可采用记叙文形式，还可采用应用文，即书信的形式完成。39展示台40精彩开头—凤头

妈妈，在此我先对您说一声谢谢，为的是感谢您的养育之恩；还要道一声，您辛苦了，为的的是感谢您的奔波劳累。但是，我还有心里话，想借这个机会一吐为快。（含蓄式）

妈妈，有很多话我一直想对您说，可每次话到嘴边，一看到您满脸的疲惫，我又咽回肚里。今天，我想借这篇作文，一吐为快吧！（引出下文式）“沟通从心开始”——我凝视着大街上树立的广告牌，心里默念着着脍炙人口的广告语。爸爸，我心中埋藏以久的话，不知该怎样对您说。（引用广告式）“你入学的书包有人给你拿，你雨中的花伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你包，这个人就是你的妈妈……”每当我哼起这首歌，妈妈，我就想起您，想起您对我无微不至的关怀。（引用歌曲式）

41好结尾——豹尾“谁言寸草心，报得三春晖”，女儿明白，寸草的茁壮成长，正是对三春晖的最好回报!妈妈，我一定会做您最好的女儿。（抒情式）妈妈，请给我一点自尊吧!（直言心声式）

爷爷，奶奶，老师，同学，请别叫我“小不点”啦!（点题式）42【读中取法】1、正确选材，不需面面俱到可以从多方向来写你心里的话，包括了“你可能曾经有不理解～～的时候，但通过一些事情，体会到了～～的爱”或者“想对～～提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯”等等。在众多的材料中选择自己感受最深的一两点来写，而不需要面面俱到。43【读中取法】2、以情感人，抓住细节描写描写人物语言、动作：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。——《地震中的父与子》44【读中取法】2、以情感人，抓住细节描写

描写人物心理：虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！——《学会看病》45拓展训练营学了刚才的范文，温习了已学的技法，相信每个同学的思维之门都打开了，那么今天我们就来畅所欲言，说一说我们的心里话吧？46小结俗话说“文由心而生，心为情所控”。同学畅所欲言，生活中的点点滴滴，一定让你有太多太多心里话，你的心里话一定会深深地打动着每一个读者。

相信同学们肯定会交上令老师满意的答卷哟！！47我用妙笔：写一写《——，我想对您（你）说》《老师，请您原谅我》《妈妈，我也有自尊》《小溪的倾诉》……《妈妈，别再打牌了》48家庭作业：1、读A书P90～94的每一篇文章，积累好词句，