运用信息技术提高小学班主任工作效率

运用信息技术提高小学班主任工作效率

Summary：随着信息技术的不断发展和进步，信息技术已经逐渐融合到我国多个领域中。在教育领域中，随着信息技术的融合，为教育工作者带来了工作的便利。小学班主任教师作为班级的管理者和领导者，对于班级学生的教育发挥着重要的导向作用。因此，小学班主任教师应该结合实际教学情况，运用信息技术提高自己的工作效率。Keys：信息技术；小学班主任；效率提高引言：科学技术融入到小学教育教学中，可以说发挥了非常重要的作用，对于小学生来讲，由于他们的身心发展尚未成熟，需要班主任教师付出更多的时间和精力去引导小学生进行相关知识的学习。信息技术的柔弱为班主任教师提供了更多的便利，因此在当下，对于小学班主任教师如何运用好科学技术，提高自己的工作效率成为主要分析和研究的内容。一、信息技术提高小学班主任工作效率的意义在现阶段的小学课堂教学中，利用现代化信息技术可以营造宽松的教学氛围，与此同时，信息技术还能够将一些抽象的知识转变为具体的知识，学生接受起来直观的知识比较容易。并且信息技术还能够帮学生将一些所学的知识内化为自己的，帮助学生记忆更多的知识。帮助小学班主任教师更好地开展日常教学活动。与传统的班主任课堂教学相比，信息技术的融入可以使得课堂教学更加的具有可操作性和实践性，能够整合原来传统课堂的一些优点，摒弃传统课堂的缺点。教师如果充分利用信息技术对于班级开展管理，能够提高自身的工作效率，进行班级管理方式的创新。二、运用信息技术提高小学班主任工作效率的策略（一）采用数字化管理模式转变管理观念对于小学班主任教师来讲，他们在开展班级工作时需要记录和管理的事情是十分繁琐的，在传统的班级管理中，教师一般情况下只是用强行记忆或者笔记的方式难以提高现阶段的工作效率。对此，小学班主任教师在进行工作管理时，可以借助信息技术来辅助自己的工作，利用信息技术能够将一些具体的信息有效的收藏和管理起来，能够方便教师及时查找一些需要的文件或者照片。小学班主任教师在运用信息技术时能够将一些具体的文件进行数字化管理，能够为教师提供更多的时间去投入到教学活动中。例如，教师为了加深对于每一位学生情况的了解，可以改变原来传统的花明式纪录方式，将学生的一些基本信息记录到计算机系统中，形成相关的文件，通过这样教师为每一位学生量身打造成长档案，收集学生家庭的一些信息，能够更好的帮助教师去引导每一位学生进行学习。与此同时，在学生的成长档案中，教师也可以录入学生的一些考试成绩，通过考试成绩的变化也有便于分析学生在这一段时间的学习情况，更针对性的对于学生开展相关知识学习指导。因此教师改变原来的传统观念，利用信息技术开展教学能够更高的提高班主任教师的工作效率，为教师提供更多的时间开展教研活动。（二）开展网络主题班会，引导学生积极参与班主任在进行班级管理中往往采用主题班会的形式对于班级开展管理。但是在对于传统的班会调查中能够发现，传统的班会中只是教师在进行主导，学生参与班会的热情并不高，这样就会导致开展班会的教学意义并不大。班主任教师为了提高学生参与班会的热情，做到充分尊重学生课堂主体地位，可以利用网络开展网络主题班会，通过网络来打造多元化的主题班会。增强班会活动的趣味性，提高学生的班会参与程度。班主任在进行班会活动和主题设计时，可以寻找当下比较热点的话题开展。例如教师在班会选择时，可以为学生搜集一些常见的交通标志，为学生讲解一些基本的交通规则，引导学生去自觉遵守一些交通法律法规。与此同时，班主任可以进行交通知识大比拼活动，将学生分成相关的学习小组去竞争，回答有关于交通安全的问题。最后，教师可以为学生设计一些有关于交通安全的情景短剧，通过短句去展现一些交通安全知识。这样小学班主任教师利用网络开展主题班会，不仅能够提高学生的自主参与意识，还能够更加突出主题班会的教育意义。（三）通过信息技术打造和谐师生关系班主任教师在传统的班级管理中往往采用打压式的教学形式，这样就导致教师和学生之间产生一定的距离。长此以往下去，有些学生在内心里可能会惧怕班主任教师，在这样的情况下，可能会影响班主任教师开展班级管理。因此教师在开展班级管理时应该尊重每一位学生，尊重学生的个性化发展，及时转变自己的教育理念。教师应该利用信息技术打造学生与班主任教师的网络交流平台，这样可以有效打破时间和空间的限制，学生和班主任教师之间通过QQ或者微信的形式实现随时随地的沟通。这样不仅能够拉近师生之间的距离，还能够帮助班主任教师及时去了解班级中每一位学生的真正需求，帮助教师更顺利的开展课堂教学工作。通过QQ以及微信群的形式在群中与学生进行沟通和交流，尤其是运用找一些表情和幽默的语言，也能够缓解教师和学生之间的紧张感，学生的地位充分受到教师的尊重。这样的通过信息技术来打造师生和谐交流平台，不仅能够使教师及时掌握班级中每一位学生的情况，还能够打破原来班级管理的教育手段，使学生积极参与到班级管理中来，让学生真正体会到自己也是班级管理的主人，提高教师的工作效率。（四）利用信息技术，加强家校联系小学班主教师在提高自己工作效率的同时，也离不开学生家长的支持和配合。在传统的家校之间沟通中，只是简单的通过电话沟通方式，这种形式已经不适应现阶段教育的需要，由于这种沟通形式的局限性，导致出现家校之间沟通不及时的状况。在一定程度上影响着小学班主任教师的班级管理工作。因此小学班主任教师应该积极合理利用信息技术，创建网络沟通平台，当遇到家长电话打不通时，可以通过留言的形式帮家长及时了解学生在学校中的一些基本情况，利用家长来帮助班主任教师更好的开展家庭工作。与此同时，班主任教师通过创建网络沟通平台，能够深化家庭教育理念，更好的引导家长在家庭中如何对于学生开展教育。更新家长的家庭教育观念。与此同时，现阶段利用智能手机也可以拍摄一些学生在学校学习的点点滴滴，因为对于小学生来讲，他们在学校中的学习和生活时间是比家里要长的，通过拍摄他们在学校学习的一点一滴可以为学生的成长留下一些美好的回忆，也帮助家长很好的记录学生的实际学习情况。通过信息技术建立有效的家校沟通机制，能够实现班主任，教师与家长之间的无障碍沟通，帮助家长在学校和家庭之间构建一座桥梁。提高自己的工作管理效率，有助于促进学生的全面发展。（五）利用网络对于学生开展心理教育小学阶段的学生正处在身心发展的关键时期，尤其是在小学高年级以后，学生的发展极易出现一些心理问题，这些心理问题可能会影响学生的学习生活。这时候教师可以通过网络平台对于学生开展心理教育，一对一的对于学生开展心理辅导。班主任可利用网络为学生创建“班级心理咨询平台”。有意识引导学生在平台中进行咨询，班主任在沟通时加强对学生的正确引导，帮助学生养成正确的思想品质观念。传统面对面的沟通方式会使许多内向的学生不善表达，通过网络实现即时交互，帮助班主任及时了解学生的心理动态，并进行有针对性的指导。以上，利用网络交流方式可以有效优化心理健康教育，同时也为班主任开展工作提供了基础保障。三、结束语总而言之，小学阶段的班主任教师在小学生活和学习中扮演着非常重要的角色，也发挥着非常重要的作用。对此，小学班主任教师应该充分利用信息技术开展班级工作，发挥信息技术在班级管理中的优势，提高自己在班级管理中的工作效率，促进小学生的全面发展。Reference[1]赵坤杰.运用信息技术提高小学班主任工作效率[J].中国新通信,2021,23(24):139-140.[2]胡成明.浅析如何利用信息技术提高小学班主任的工作效率[J].天天爱科学(教