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《寓言两则》教简存在规律急于求成这在我们的家庭教育中不是普遍中，不妨结合现实生活进行感悟。学习目会认10个生字，会写9做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。第一一、导有趣的成语故事。二、识字写识字指导带词识字。在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读“窜、此”是平舌音动作模拟识字。喘作“喘气”状结合生活经验识字。如课了猛跑就容易“撞人“ “ ” ”写字指导“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成（“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。“守”字的宝盖应大一点，下面“寸”字的横不宜超出宝盖的边的“弗”应尽量写扁，给下边的“贝”字留下空当。第二一、导二、朗读感序说说课文大意，以检查默读的效引导学生在朗读中感悟词句和寓学《拔苗助长第一自要把那个人巴望禾苗长高第二自里“终于一词说明那个人想办法想了很长时间。“一棵一棵往高里拔，从中午一直到落山，弄得筋疲力尽”说读第三自时，要把那个人又累又高兴的样子读出来读第四自，要读出结果的意外，也可适当带有嘲讽的语气。（）教师可在归纳学生认识的基础上引导学生悟出寓意。学《守株待兔读第一自感知兔子撞死在树桩读第二自要揣摩那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的的错误读第三自可带点嘲笑的口吻对课“泡泡里的问题“想对种田的人说……可用角色表演法让学生在表演中劝说田人，在表演中自悟寓意，从而激发学生的学习。三、积累运、言自语筋疲力尽喘气一大截白费守株待兔锄头、撞死、树桩、从此等词语。、准确性。株待兔”这样的事。四、实践活课前课后学生可以阅读一些中国古
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