2023年二年级上学期语文教学工作计划范文（6篇）

2023二年级上学期语文教学工作计划范文（6篇）

二年级上学期语文教学工作规划1

学情分析：

我班属组合班级，共有学生42人，男生28人，女生14人，男女比例失调。这就意味着整个班集体是一个活泼好动的集体，依据班级学生心理进展特点和二年级上册语文课程特点特制定本教学规划。

教材分析：

⒈教材80%以上是新选文，内容丰富，题材体裁多样，有明显的时代特点，同时富于童趣和文化内涵，有较强的可读性，有利于提高儿童学习语文的兴趣。这些文章从不同方面给儿童以熏陶感染，有利于潜移默化中初步形成正确的价值观。

⒉整体设计合理，思路简明清楚。

教材对全册内容作了统筹安排，识字写字以随文识字为主，语文乐园中辅以识字方法的指导，同时和写字结合起来，表达了课标低段识字写字是重点的要求；阅读是教材的重点，每个语文乐园中都有一个“阅读观赏”，阅读内容与本单元课文也有联系,口语交际、综合性学习和写话融合在一起。

⒊课后题和语文乐园的编排，注意学生的生活实践和探究发觉，符合儿童的认知特点和阅历，其中语文生活的设计把动口、动手、动脑结合起来，有利于提高学生的综合素养。

⒋本教材设计美观大方，插图严密协作课文，比拟精致。文图相得益彰，简单引起学生学习的兴趣。

教学目标：

一、识字与写字：

⒈喜爱学习汉字，有主动识字的愿望，熟悉常用字450个，会写字350个。

⒉把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造，初步感受汉字的形体美。

⒊养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。

⒋能用音序和部首查字典，学习独立识字。

二、阅读：

⒈喜爱阅读，感受阅读饿乐趣。

⒉学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。

⒊学习默读，做到不出声，不指读。

⒋借助读物中的图画阅读。

⒌结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。

⒍阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受社想法，并乐于与人沟通。

⒎诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

⒏熟悉课文中消失的常用的标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。

⒐积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段），加强课外阅读。

⒑宠爱图书，爱惜图书。

三、写话：

⒈对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。

⒉在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

⒊依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。

四、口语交际：

⒈学讲一般话，逐步养成讲一般话的好习惯。

⒉能仔细听别人讲话，努力了解讲话内容。

⒊能较完整地叙述小故事。

⒋与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

⒌有表达的自信念，积极参与争论。

五、综合性学习：

⒈对四周事物有奇怪心，能就感兴趣的问题提出问题，结合课内外阅读，共同争论。

⒉结合语文学习，观看大自然，有口头或图文等表达方式表达自己的观看所得。

⒊热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等表达方式表达自己的见闻和想法。

教学措施：

⒈充分发挥学生在学习中的主动性和制造性。

⒉在教学中努力表达语文的实践性和综合性。

⒊重视情感、态度、价值观的正确取向。

⒋正确处理根本素养和创新力量的关系。

⒌遵循学生的进展规律和语文学习规律，选择教学策略。

课时安排：第一组11课时其次组11课时第三组12课时第四组13课时第五组10课时第六组11课时第七组10课时第八组12课时附读课文6课时

二年级上学期语文教学工作规划2

一、学情分析：

本班共有学生49人，其中男生24人，女生25人。上学期统测中，最高分100分，共2人，90分以上32人，2人不及格。从学习状况看，本文来自:放放假对学问的承受力量较好的约有60%，反响不明显的有20%，时有不按时交作业的现象发生，这局部学生自控力量差，通常需要教师的催促和帮忙才能完成学习任务；大局部学生能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能精确标出自然段，熟悉句号、逗号、问号、叹号等标点符号，并能在写话练习中较为精确运用，会写铅笔字，能写得正确美观，写字姿态根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确。

二、教材分析：

本册共有32篇课文。为表达与中年级的连接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求熟悉的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。

三、学期教学目标：

1、稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。

3、娴熟使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。

4、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思索简洁问题。在阅读中主动积存词句、自己喜爱的成语，对联、古典诗词和格言警句。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。

6、能阅读浅显的课外读物，喜爱阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参与学校的学科竞赛。能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感慨号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。

10、对四周事物额，并能表达自己的感受。

四、教学措施：

（一）关于识字、写字教学

依旧遵循识写分开、多认少写的原则。认400个字，是下限。鼓舞学生通过语文可本以外的其他渠道，增加识字量。鼓舞学生之间沟通识字的方法、阅历和感受，初步培育学生具有独立的识字力量。随着学生识字、写字量的增加，识字量的稳固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特殊是在阅读中多见面。

要连续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师肯定要板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避开疲惫，要分散写字，写字的量不要过多，多留意质量。

（二）关于阅读教学

阅读教学，首先重视朗读的指导。正确、流利、有感情的朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的权利交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受、去体验、去思索。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分表达由生到熟、由不理解到理解的训练过程。进展阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培育和提高学生的阅读力量。

（三）关于口语交际教学

提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。在口语交际教学中，教师要放手让学生进展口语交际实践，不作过多的教导。学生口语力量的培育，除了通过口语交际课，在很大程度上还要依靠于各种语文实践活动。

（四）关于写作教学

敏捷使用教材，随时挖掘和运用身边的语文教育资源，在“展现台”将自己收集的词句或写的日记展现出来。

五、减负提质措施

1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。

2、充分发挥教具学具的作用。

3、结合情境，上好特色课文。本册教材中，有一些与儿童生活实际很贴近，因此，要结合他们的生活实际，创设情境，更好地理解课文。

4、恰当安排“读、讲、练”的关系。教学过程中，要以读为主，要读得充分些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来标准儿童的语言，增加他们的积存，逐步内化为他们自己的语言。

5、培育正确的写字姿态和良好的写字习惯；扎实进展语言训练，但应对学生的识字、写字赐予重视，要充分重视进展学生的语言。要表达由说得少到说得多、由说得不大好到说得比拟好的训练过程。还要重视培育良好的语言习惯。

6、要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。

六、潜能生转化措施

1、理解信任，爱护自尊。

2、对症下药、因材施教。

3、合作沟通，共同努力，加强家校联系。

七、评价措施

1、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，准时进展表扬、鼓舞、引导。b、本学期将实行平常评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，而且重在平常的学习状况及完成作业、处理问题的状况。再结合家长及同学们的评价状况给孩子们一个完整的评价。

八、环境教育

采纳敏捷多样的教学方法，激发学生的童心童趣，调动学生的情感，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应当和谐相处，从而使环保意识植根于学生的心灵。

九、教学进度（略）

二年级上学期语文教学工作规划3

一、学生现状分析:

本班共有学生23人，男生13人，女生10人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会消失。主动识字的愿望特别剧烈。已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。常常积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句，并做摘录。情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中留意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓舞。

二、教学内容：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确对待问题，擅长思索；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几局部相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意；生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。安排6篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《春的消息》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》《一次好玩的观看》《看浪花》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四--五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发觉”——鼓舞学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进展语文根底学问的综合练习，“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积存好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育学生的口语交际力量。为了对学生进展初步的习作力量的培育，在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的根底上，进展写话训练。“展现台”——给学生供应展现课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题亲密相关，引导学生学习由课内向课外延长，以猎取更多的相关信息。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求熟悉的字，有400个。要求会写的字，有300个。

三、本学期教学目标：

1.连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。

3.连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。

二年级上学期语文教学工作规划4

一、指导思想：

着力培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情和民族共同语的标准意识，培育学生把握运用祖国语言文字的根本力量；加强对学生爱国主义、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育；培育学生的制造力，培育爱美的情趣，敬重进展学生的共性；在进展学生语言的过程中，丰富语言的积存，养成良好的语文学习习惯。

二、教学要求：

思想教育方面：

依据教材内容，向学生进展爱北京、爱祖国的教育；进展刻苦学习、仔细思索、养成良好学习习惯的教育；进展爱惜文物、喜爱劳动人民的教育；进展勤于动脑、细心观看等意志品质的教育；进展喜爱大自然及辩证唯物主义的启蒙教育。切实加强喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义祖国的教育以及社会主义道德品质的教育。

语言文字训练方面：

1、连续复习稳固汉语拼音。能运用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。熟记汉语拼音字母表，会按字母表的挨次背诵和默写小写字母。熟悉大写字母。连续随文学读轻声。

2、学会本册生字352个。能借助汉语拼音读准字音，能利用一样的偏旁和比拟的方法记忆字形，能初步结合词语和句子了解字义，能辨析学过的同音字、形近字和多音字。

3、连续学习用铅笔写字，写得正确、端正、干净。

4、学过的词语能正确读、写。学习结合上下文和生活实际了解词语的意思。连续熟悉句子，了解总分复句和紧缩复句的形式，练习写句子，并留意学习课文中用词造句的一些方法。

5、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。学习默读课文，做到不出声、不指读，练习一边默读一边想。

6、学习了解课文内容。能把句子连起来，初步了解自然段内容；并能把自然段连起来，初步了解课文内容。

7、能听懂别人叙述的一件简洁的事，并能转述根本内容。能听写句子。能在看图或观看事物以后，说几句意思完整、连贯的话。能用完整的语句回答下列问题。说话时留意使用礼貌、得体的语言。

8、能用学过的局部词语写通顺的句子。能理顺次序错乱的句子。学习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句意思连贯的话。能写留言条。连续学习使用逗号、感慨号。

三教学时间安排：

本册所需教学时间大致安排如下：

字词句17课34课时

精读课文15课45课时

略读课文12课12课时

练一练8个24课时

共计115课时

二年级上学期语文教学工作规划5

一、学情分析

二（1）班现有学生46人，其中男生25人，女生46人。经过了一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯。大局部学生喜爱学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积存了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮忙。信任本学期在我们师生的共同努力下，全班同学有会有好成绩的。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，喜爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有肯定的德育价值。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表㈠是全册要求熟悉的字，有450个。生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。

三、教学重难点：

重点：

1、会写350个熟悉的字，熟悉、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、熟悉450个常用字，读准字音,结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积存词语。

难点：

1、提高识字力量，稳固识字，连续养成良好的写字习惯。

2、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培育写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

四、教学目的要求

（一）汉语拼音：连续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

（二）识字与写字

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、熟悉常用汉字450个，会写350个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

3、把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。

5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

（三）阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

3、借助读物中的.图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，

在阅读中积存词语。

4、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

6、熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。

7、积存自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。

8、宠爱图书，爱惜图书。

（四）写话：

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。

（五）口语交际：

1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感兴趣的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信念。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的意见。

五、教学措施

1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。

2、连续复习稳固汉语拼音。

3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习稳固生字。

4、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。

5、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以到达与教学的同步进展。

6、多以鼓励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

7、准时与家长联系，了解学生的学习状况和行为习惯。

二年级上学期语文教学工作规划6

一、班级学情分析

二（1）班共有学生57人。男生39人，女生18人，由于男生较多，再加上刚入学没有养成良好的习惯，所以学生纪律较差，学习习惯，尤其是书写习惯很差，经过上学期的订正和努力，班级的整风光貌有了初步的改观。已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正，渐渐对阅读有了兴趣，能流利、有感情地朗读课文了。本班中优、中、差生的比例根本是1:2:2，优等生中想翟嘉乐、刘桃汐、刘静伊、吴娟、张哲贤、赵佳慧、王一鸣、等同学学习习惯良好，上课能积极思索，主动发言，所以成绩较为稳定，名列班级前茅。接班后经过一个学