小学四年级语文 以《扁鹊治病》为例介绍概括课文主要内容的方法教学设计

以扁治》例绍括文要容方教设授课教师姓名

微课名称

以《扁鹊治病》为例介绍概括课文主要内容的方法知识点来源录制工具和方法设计思路教学目的教学重点难点教学过程

□学科：语文□年级：四年级下册□教材版本：人教版□所属章节：语文园地八我的发现摄像机+摄像音频图画录制1、利用卡通形象介绍自己，与学生拉近距离，让他们变得易于接受。2、回顾他们遇到的那些开阔主要内容的提问方法。表示理解3、充分理解学生，用学生喜爱的的卡通人物形象形式来讲解方法。4主要通过举例帮助学生了解概括文章主要内容的方法步骤在解说的过程中，每一种方法的呈现都采取不同的形式，比如：课题扩充法采用不断拉长课题形式；段意合并法采用图表呈现；目的是通过视觉冲击和重点文字呈现，加深学生学习的印象。5、进行总结回顾6、课堂练习内容1、让学生掌握概括课文主要内容的几种方法。2、能够正确使用概括课文主要内容的学习方法，自主进行学习。教学重点：掌握三种概括课文主要内容的方法。教学难点：灵活运用三种方法进行学习。一、创情境导入新ppt1现自己设计的卡通形象，用卡通语言介绍自己。ppt2现学生遇到的常见关于概括主要内容的问题。解说1、嗨家好我是毛毛老师高兴和和小朋友们做朋友哦，今天，我将和大家一起学习，怎样概括课文主要内容。2想必你们一定遇到过这样的问题到这里是不是只想大声说“宝宝心碎了ppt3现：三位卡人物解说：没关系，毛毛老师专程来为你解决概括主要内容的问题，在这里为大家介绍三种常用的方法：第一种，题目扩展法，第二种，段意归纳法；第三种六要素法。额……感觉有点难，对吗？不怕，我请来三位好朋友给大家帮忙他们分别是朱迪、柯南、叮当，你喜欢吗？

二、方法大揭秘主要形是讲解配合出示（一）题扩展法题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题目，就是文章内容的高度概括，我们可以根据课题去阅读，去追溯文章的主要内容。比如《扁鹊治病》一课，针对这个题目，我可以发出的疑问有：给谁？怎么治？结果怎样？三个疑问去读书，然后找到这三个问题的答案和题目组合起来。（二）意归并法段意归并法就是把文章各段的段意连接起来，稍作疏通，就成为文章的主要内容。例如《扁鹊》一课分6段：1.扁鹊拜见蔡桓公。2.病在皮肤，桓公不以为然。3.病在皮肉，桓公不理睬。4.病在肠胃，桓公非常不高兴。5.病入骨髓，无药可治。6、蔡恒公病死把六段段意稍加疏通就得到这篇课文的主要内容：扁鹊要给蔡恒公治病，多次劝说无效，最后蔡恒公病死了，故事告诉我们，要防微杜渐，善于听取别人劝告。（三）要素归纳法六要素归纳法就是用补足基本要素的方法归纳文章的主要内容。这种方法适合于写人、记事的有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六要素的记叙文。例如《扁鹊治病》一文，时间：古代地点：

中国人物：扁鹊、蔡恒公起因：扁鹊发现蔡恒公生病事件经过：扁鹊多次劝说蔡恒公治疗疾病。结果：不听劝告，生病而死。

把上面要素补充后，就可以概括出课文的主要内容：在中国古时候，蔡恒公生病了，扁鹊多次劝说蔡恒公治病，结果都无效，结果蔡恒公病死了。三、总巩固主要形是配合PPT顾三种见方小朋友们，这三种方法记住了吗？如果还没记住，不妨和毛毛老师一起回顾一下这三种方法吧）题目扩展法就是带着对题目的疑惑读书二）段落归纳法要概括每段大意串联）最后一个六要素法就是抓住课文的时间、地点、人物、人物之间发生的事情的起因、经过、结果。这个方法是可以用于任何课文的，现在你记住了