2023年教资科目二练习题

教资科目二练习题在老师资格证科目二的考试中，多以识记理解类的考题为主，因此同学们在备考前期,主要以把握识记类考题为主,为后期冲刺夯实基础。

一、单选题

1.中国最早的学校教育形态消失在()。

A.西周B.春秋战国C.夏朝D.殷商

1.【答案】C。解析：本题考查中国古代社会的教育。中国最早的学校教育形态消失在夏朝，依据《礼记》等书记载，在夏朝已出名叫"庠'"序'"校'的施教机构。故此题选C。

A选项，西周时，贵族子弟需先进行家庭教育，再进入学校教育，少部分人可连续进行高校教育。据《礼记》记载，"高校在郊，天子曰辟雍，诸侯曰泮宫'。

B选项，春秋战国时，官学衰废，私学兴起，打破了"学在官府'的传统。

D选项，殷商时，据对甲骨文的考证，已发觉"庠'"高校'"学校'"瞽宗'等名称。

综上所述，ABD三项均与题干不符，排解。故正确答案为C。

2.我国奴隶社会的教育内容是()。

A.四书五经B.六艺C.自然科学D.生产技能

2.【答案】B。解析：本题考查奴隶社会的特点。奴隶社会的教育内容指六艺，包括礼、乐、射、御、书、数，故选B。

A选项，为封建社会的内容。

C选项，为近代教育及其以后的教育内容。

D选项，生产技能既是原始社会的教育内容，也是近现代教育的内容。

综上所述，ACD三项均与题干不符，排解。故正确答案为B。

3.下列主见属于儒家教育思想的是()。

A.有教无类B.道法自然C.绝圣弃智D.以吏为师

3.【答案】A。解析：本题考查的是儒家学派的教育思想。儒家代表人物孔子提出了"有教无类'，即不管什么人都可以受到教育的思想。

B选项，道法自然是指道以自己为法则，顺其自然。这是道家的思想。

C选项，绝圣弃智是指让自己不迷信任何人的观点，抛弃自以为正确的主观性见解，为道家教育思想。

D选项，"以吏为师，以法为教'是法家的思想。

综上所述，BCD三项均与题干不符，排解。故正确答案为A。

4.依据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求我国学校现阶段既开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有()。

A.综合性B.均衡性C.选择性D.时代性

4.【答案】A。解析：本题考基础教育课程改革的目标中课程结构的特点。新课程改革的详细目标中提到，要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。综合性主要解决以往过分强调学科本位、科目划分过细和缺乏整合的问题。综合性体现在以下三个方面：①加强学科的综合性;②设置综合课程;③增设综合实践活动。依据《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求，我国学校阶段既开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程，体现了课程结构的综合性。

B选项，均衡性是针对以往教学只注意语文、数学等主要科目，其它科目的课时被占用，课时安排不均衡提出的。因此，它强调课程设置不仅要注意主要科目，还要注意音乐、美术、体育等科目，促进同学素养的全面进展。

C选项，选择性是针对地方、学校与同学的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的敏捷性适应地方社会进展的现实需要，以显著的特色性适应学校的办学宗旨和方向，以选择性适应同学的共性进展。因此,它强调为同学供应必要的选修科目，体现区域特色、学校特色，进展同学的共性。

D选项，时代性指课程设置要与时代和社会的需求相联系，即强调课程设置要与时俱进，比如现时代人工智能课程、高能物理课程等。

综上所述，BCD三项均与题干不符，排解。故正确答案为A。

5.记忆容量大约是72组块的记忆是()。

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.心情记忆

5.【答案】B。解析：本题考查的是根据记忆时间的长短划分的记忆类型特点。其中短时记忆又被称为工作记忆，保持时间一般不超过1min，容量是72组块。

A选项，瞬时记忆又被称为感觉记忆，保持时间一般在0.25~4s之间，容量为9-20个比特。

C选项，长时记忆保持时间在1min以上，容量无限。

D选项，心情记忆主要是对自己体验过的心情和情感的记忆。

综上所述，ACD三项均与题干不符，排解。故正确答案为B。

6.以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括()。

A.认知领域B.情感领域C.意志领域D.动作技能领域

6.【答案】C。解析：本题考查布鲁姆的教学目标分类学。在布鲁姆教学目标分类系统中将教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域。题干中提问布鲁姆的教学目标分类不包括哪一个选项，没有意志领域。故此题选C。

7.近年来，越来越多的"一带一路'沿线国家的留同学来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国。这反映了教育具有()。

A.文化传承功能B.文化制造功能C.文化更新功能D.文化传播功能

7.【答案】D。解析：本题考查教育的文化功能。教育对文化进展的促进作用主要体现在以下几个方面：教育具有传递、保存文化的作用;教育具有传播、沟通文化的作用;教育具有选择、提升文化的作用;教育具有更新、制造文化的作用。题干中强调教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互沟通、交融，促进文化的优化和进展。故此题选D。

A选项，强调教育通过培育人来传承文化，为特定社会服务，实现个体的社会化，这就打算了教育必需根据社会的要求和人的身心进展规律，来选择教育的内容，从而实现对文化的传递和保存。

BC选项强调教育更新与制造文化的作用，详细体现在以下三方面：①教育为文化的更新与进展供应大量具有制造活力的人才;②教育选择文化并将选择后的文化确定为教育内容，使得文化更具有生命力;③教育带来的文化沟通，使原生文化在与多元文化交融后，激发出文化创新的生气和活力。

综上所述，ABC三项均与题干不符，排解。故正确答案为D。

8.老师成长的三个阶段依次是()。

A.关注同学、关注生存、关注情境B.关注生存、关注情境、关注同学

C.关注情境、关注同学、关注生存D.关注力量、关注阅历、关注学习

8.【答案】B。解析：本题考查的是福勒和布朗提出的老师专业进展的三阶段理论。福勒和布朗依据老师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把老师的专业进展划分为关注生存、关注情境、关注同学三个阶段。

关注生存是老师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型老师，他们特别关注自己的生存适应性。

关注情境时在当老师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将留意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注同学学习成果的提高、关怀班集体的建设、关注自己备课是否充分等。

关注同学这一阶段，老师能考虑到同学的个别差异，熟悉到不同年龄阶段的同学存在不同的进展水平，具有不同的情感和社会需求，因此老师应当因材施教。可以说，能否自觉关注同学是衡量一个老师是否成熟的重要标志。

综上所述，ACD三项均与题干不符，排解。故正确答案为B。

二、简答题

1.叶圣陶说："教育是农业，不是工业'谈谈你的感受理解。

1.【参考答案】这句话的意思是说：教育就像农业一样需要一个缓慢的进展过程，需要很长的一段周期，而不能像工业一样批量生产，快速出炉。即教育要符合同学的身心进展规律。

(1)个体身心进展的挨次性。个体身心进展是一个由低级到高级、简洁到简单、量变到质变的过程。这启示教育者应根据进展的序列进行施教，做到循序渐进。

(2)个体身心进展的阶段性。个体在不同年龄阶段表现出身心进展不同的总体特征和主要冲突，面临着不同的进展任务。这启示教育者必需依据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不搞"一刀切'，还要留意各阶段的连接和过渡。

(3)个体身心进展的不平衡性。个体的身心进展速度是不平衡的，表现为：同一方面的进展在不同的年龄阶段是不平衡的，不同方面所达到的某种进展水平或成熟的时期是不同的。这启示教育者要遵循儿童身心进展的不平衡性，适时而教，抓关键期。

(4)个体身心进展的互补性。表现出个体身心进展各组成部分的相互关系。这启示教育者应结合同学实际进行教育，扬长避短，注意发觉同学的优势，促进同学的共性化进展。

(5)个体身心进展的个别差异性。这启示教育者必需因材施教，充分发挥每个同学的潜能和乐观因素，有的放矢的进