2023年保教知识与能力答案及解析(一)

保教知识与能力答案及解析(一)相关习题：保教学问与力量练习题(一)

一、单选题

1.【答案】C。解析：本题考察讨论学前儿童心理的详细方法。A项观看法是通过有目的、有方案地考察儿童在日常生活、嬉戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并依据观看结果分析儿童心理进展规律和特征的方法。B项试验室试验法在有特别装备的试验室内，利用特地的仪器设备进行心理讨论的一种方法。C项自然试验法在幼儿的日常生活、嬉戏、学习和劳动等正常活动中，有目的、有方案地掌握某些条件，来引起并讨论幼儿心理变化的方法。D项测验法是依据肯定的测验项目和量表来了解儿童心理进展水平的方法。因此，C项符合题意，ABD项描述有误。故本题选C。

【学问点】保教学问与力量学前儿童进展学前儿童心理学讨论的原则与方法讨论学前儿童心理的详细方法

【难易等级】★

2.【答案】A。解析：本题考察留意的两个特点。指向性和集中性是留意的两个特点。A项留意的指向性指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一个对象，人对自己心理活动所指向的对象反应得最完整、最清楚，而对其余的事物则往往印象模糊，甚至完全没有反映。B项留意的集中性不仅指在同一时间内各种有关怀理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动"深化于'该对象的程度，指心理活动在肯定方向上活动的强度或紧急度。C项留意的安排是指在同一时间内留意指向于两种或几种不同的对象与活动。D项它是指幼儿的留意离开了当前应当指向的对象，而被一些与活动无关的刺激物所吸引的现象。依据题意幼儿留意指向的是能被自己所理解的喜鹊，大人留意指向的是故事内容，而对其余事物印象模糊，体现留意的指向性，A项符合题意，BCD项错误。故本题选A。

【学问点】保教学问与力量学前儿童进展学前儿童认知进展学前儿童留意的进展

【难易等级】★

3.【答案】C。解析：本题考察依恋的类型。A项回避型(焦虑回避型)母亲(依恋对象)在场或不在场对这类儿童影响不大，有的人把这类儿童称为"无依恋的儿童'。B项平安型儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对生疏人的反应比较乐观，并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时，明显地表现出一种苦恼。当母亲重又回来时，他们会马上寻求与母亲的接触，但很快又安静下来，连续做嬉戏。C项抵抗型(冲突型或焦虑抵抗型)儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。假如母亲要离开他，他就会表现极度的抵抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他平安探究的基地。D项属于干扰项。依据题意母亲要离开之前，莲莲总显得很警惕，离开时表现极度抵抗，属于抵抗型，C项符合题意，ABD项错误。故本题选C。

【学问点】保教学问与力量学前儿童进展学前儿童的社会性进展学前儿童亲子关系的进展

【难易等级】★

4.【答案】C。解析：本题考察教育的概念及本质。教育的质的规定性是：有目的、有方案、有组织地培育人的社会实践活动。ABD项都是一种育人的社会实践活动。C项小鸟是动物，小鸟学会飞行不属于培育人的社会实践活动，因此不属于教育，C项符合题意。故本题选C。

【学问点】保教学问与力量学前教育原理教育的概述教育的概念及本质

【难易等级】★

5.【答案】B。解析：本题考察学前儿童性别角色进展的阶段与特点。A项知道自己的性别，并初步把握性别角色学问(2～3岁)，幼儿对他人的性别熟悉是从2岁开头的，但这时还不能精确     说出自己是女孩还是男孩。B项自我中心地熟悉性别角色(3～4岁)，幼儿已经能明确辨别出自己的性别，并对性别角色的学问渐渐增多，如男孩和女孩在穿衣服和嬉戏、玩具方面的不同等。但这个时期的孩子能接受各种与性别习惯不符的行为偏差，如认为男孩穿裙子也很好。C项刻板地熟悉性别角色(5～7岁)，幼儿对性别角色的熟悉表现出刻板性，他们认为违反性别角色习惯是错误的，如一个男孩玩娃娃会遭到同性别孩子的反对等。D项性别角色认同(7～11岁)，性别认同扩展到对典型性别特征与性别满足度的认知，性别刻板印象变得宽松，男孩对具有性别特征的玩具更为偏爱，女孩对一些体育活动感爱好。依据题意认为"男孩子扎辫子也很好看'，表明这个时期的孩子能接受各种与性别习惯不符的行为偏差属于自我中心地熟悉性别角色，B项符合题意，ACD项错误。故本题选B。

【学问点】保教学问与力量学前儿童进展学前儿童的社会性进展学前儿童性别角色行为的进展

【难易等级】★

6.【答案】B。解析：本题考察幼儿常见传染病。A项风疹常见的症状有：(1)病初可有发烧、咳嗽、流鼻涕等症状，多为低烧;(2)发烧当日或次日消失皮疹。皮疹很快布满全身，但手心、脚心一般无皮疹;(3)耳后及枕部淋巴结肿大。B项水痘常见的症状有：(1)病初1～2天有低烧，以后消失皮疹;(2)皮疹呈向心性分布，以躯干为多，主要发生在胸、腹、背，四肢很少;(3)皮疹由最初的红色小点，1天左右变成水泡，3～4天后水泡干缩结成痂皮，干痂脱落;C项麻疹常见的症状有：(1)发烧后3～4天开头出皮疹，皮疹先由耳后消失，渐至颈部、面部、躯干四肢，最终是手心;(2)出疹一般持续3～4天，疹子出齐后开头消退，体温渐渐恢复正常;D项猩红热常见的症状有：(1)病后1～2天从耳后、颈部、腋下消失皮疹，并快速扩散躯干和四肢。(2)面部潮红，但口唇四周明显苍白，俗称"环口苍白圈';(3)发病2～3天后，舌乳头肿大突出，很像杨梅，故叫"杨梅舌'。因此，B项表述有误，ACD项描述正确。故本题选B。

【学问点】保教学问与力量生活指导幼儿常见疾病和意外事故的防护常见传染病及预防

【难易等级】★

二、简答题

1.【答案要点】

(1)好问好学;

(2)抽象思维力量开头萌芽;

(3)开头把握熟悉方法;

(4)共性初具雏形。

【学问点】保教学问与力量学前儿童进展学前儿童进展概述婴幼儿心理进展的年龄阶段特征及进展趋势

【难度等级】★★

2.【答案要点】

(1)丰富幼儿的表象，进展幼儿的语言表现力;

(2)在文学艺术等多种活动中，制造幼儿想象进展的条件;

(3)在嬉戏中，鼓舞和引导幼儿大胆想象;

(4)在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。

【学问点】保教学问与力量学前儿童认知进展学前儿童想象的进展幼儿想象进展的策略

【难度等级】★★

3.【答案要点】

(1)教育方案和教育活动的目标是否建立在是否了解本班幼儿的现状的基础上;

(2)教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的乐观性;

(3)教育过程是否能为幼儿供应有益的学习阅历，并符合其进展需要;

(4)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都有胜利感;

(5)老师的指导是否有利于幼儿主动、有效的学习。

【学问点】保教学问与力量学前教育原理《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读《纲要》对幼儿园教育活动评价方面的要求(第四部分)解读

【难度等级】★★

4.【答案要点】

(1)从幼儿心情和情感的进行过程看

①心情和情感的不稳定;

②情感比较外露;

③心情极易冲动。

(2)从心情和情感所指