人教新课标四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案范文

PAGEPAGE1人教新课标四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案范文篇一教学目标：1、认识8个生字。2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。教学重点、难点：了解黄河演变的过程和变化的原因。课前准备：1、教师准备关于黄河及黄上高原的课件。设计形象介绍"流域、河道、悬河、河段、河床"的课件。2、教师准备小黑板，上面写有"资料袋"内容。3、学生自读课文，查字词典理解"生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下"等词语。一、激情导入，扣题质疑1、播放课件：江水涛涛、奔腾不息的黄河；森林茂密、土地肥沃的黄河流域；暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。（音乐──由舒缓到严肃、高亢）2、观看了这段关于黄河的片子，你最想说什么？3、板书课题，齐读课题。大家读了这个题目，有什么疑问提出来呢？教师在黑板上板书学生提出的重点问题；黄河发生了什么变化？发生变化的原因是什么？怎样治理黄河呢？课文给了我们怎样的启示？4、指导方法：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文，解决疑问。二、读思结合，圈点勾画1、自由朗读课文，读通读顺，并认读生字词。教师适当检查。2、选择自己喜欢的方式读书（默读、轻声读、跳读），边读边思考问题，在书中圈点勾画，还可以在语句、段落旁批注自己的感受。教师巡回指导，表扬善于学习的同学，耐心辅导学习吃力的学生。3、选择自己乐意交流的伙伴，相互交流。三、全班交流，读中点拨由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的问题，教师引导全班同学针对重点问题充分发表意见，抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文。当交流黄河发生了哪些变化时，可引导学生采用对比的方式感悟黄河由"摇篮"变成"祸河"，适时出示课件，形象介绍什么是"流域、河道、悬河、河段、河床"，抓住数字体会黄河之"祸"，感受黄河之祸的严重性，谈出忧患之情。当交流黄河发生变化的原因时，可采用图示的方法，引导重点了解黄河发生变化的社会原因。当讨论科学家设计的治理黄河的方案时，对紧扣"数管齐下"归纳要点，适当补充有关黄河治理的情况。四、联系"资料袋"，畅叙感受读读课文及课后"资料袋"，以一分钟即兴演讲的方式畅谈从课文中得到的启示。鼓励学生联系课文内容及本地河流湖泊的状况畅谈感受。五、小结学法，延伸拓展1、学生小结学习方法与收获。如学习本文，主要是采用提出问题、思考问题、分析问题的方法阅读的。2、布置学生搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意，在"展示台"进行交流。地处黄土高原地区的师生，可结合本文的学习和国家、地方的有关政策、措施（如"退耕还林""计划生育"、为治黄移民等），开展向家长、亲友、邻居进行宣传的课外实践活动。篇二教学目标1、了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。2、弄清课文中一些难懂的词语。3、学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。4、有感情朗读课文。教学用具黄河流域示意图；媒体资源：动画课件《黄河是怎样变化的》，视频《黄河治理》。教学时间2课时教学过程：第一课时一、学习"课前#教案#导语"部分。二、提示课题。1、板书课题。黄河是怎样变化的。三、初读课文，学会生字新词。此过程利用动画课件《黄河是怎样变化的》辅助教学。(SWF范读)四、学习课文1-6段。1、人们把黄河比作什么？为什么？（课件3摇篮）（中华民族的摇篮）2、可是，近20000年来，黄河的表现为什么叫人大吃一惊？3、读第2段4、它在文中起到什么作用？（承上启下）5、课文是怎样说明这个问题的？（课件5祸害）（第1、4段）6、黄河成了中华民族的忧患，忧患是什么意思？7、黄河造成灾难的原因是什么？（课件6）（含沙量大，泥沙沉积，河床升高，成为悬河，容易决口，形成水灾。）8、黄河变化的原因？（课件9）（第6段2点）9、造成黄河含沙量大的原因又是什么？（课件9后）10、理解"人类对大自然的破坏"？小结：黄河变坏的原因：大自然本身变化造成的；人类破坏造成的。11、有感情朗读这5、6段。五、讲读第7段。1、读最后一段。2、面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？（关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。）3、科学家设计了什么样的方案？（课件10）（1）坚持牧、林为主的经营方向；（2）保护好森林资源、尽快恢复植被；（3）合理地规划利用土地；（4）大量修筑水利工程。4、这些方案有什么好处？（防止水土流失，达到根治黄河的目的。）四、总结全文。1、黄河发生变化给人类怎么样的教训？2、学习这篇课文你受到了什么启发？（要保护环境增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚）五、拓展学习，看视频《黄河治理》。篇三教学目标：知识与能力：了解黄河演变的过程和变化的原因，了解黄河发生变化给人类怎样的教训。过程与方法：多媒体演示黄河变化的过程,学生从中有所感悟。情感态度价值观：培养学生保护大自然的意识。教学重点：了解黄河近2000年变化的过程和变化的原因，教育学生要从身边的小事做起，从我做起保护环境，否则会受到大自然的惩罚。教具准备：黄河图片、有关黄河的视频。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课，了解学生预习课文的情况。1、导入：黄河是我国的第二大河，是中华民族的摇篮，它的位置在哪里呢？课件出示地图，让学生看看黄河在哪?（学生对黄河有个初步的认识）2、检查预习情况。（1）看看有哪些同学收集了关于黄河的资料。（学生把自己收集的资料读一读）（2）预习课文，你读懂了什么？指生回答。（培养学生预习的好习惯）二、各自读文，感知课文大意。1、各自读文，在读的过程中让学生把不懂的问题记录下来。2、指名朗读课文，其他同学当"小老师"，读后进行评价。3、学生质疑提问，教师注意归纳学生提出的问题--黄河发生了什么变化？原因是什么？怎样治理？3、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片，再请学生读第三自然段，教师给与朗读上的指导。4、出示视频，黄河流域的近况。看了视频后，你有什么感受，和你周围的同学说说，师巡视指导。三、围绕几个主要问题组织学生学习。1、学生自主学习4--6自然段，边读边思考以下问题：(1)具体说出黄河变化两方面的原因。(2)这两个原因有联系吗？(3)如果不制止，后果会怎样？2、小组合作学习，填在括号里。（师参与学生小组学习给与指导）黄河变化的原因两大原因的联系所造成的后果治理方案()()()()3、交流所填内容。（结合学生说的，师完成部分板书）4、请学生把自己感兴趣的内容再多读几遍。（说明文常用的说明方法、文章中所用修辞等等）5、师：从这篇课文中，你懂得了什么？应该怎样保护环境？6、拓展延伸：（1）结合你的生活说说，你知道有哪些破坏环境的行为，针对这种行为我们应怎么办？（2）保护环境已成为当今社会的一个很重要的话题，想想看你们还知道