2023年《教育教学知识与能力》模拟试题1

《教育教学知识与能力》模拟试题一、单项选择题

1."取其精华，弃其糟粕'体现了教育的文化功能中的()。

A.文化选择功能B.文化传承功能

C.文化沟通功能D.文化创新功能

1.【答案】A。解析：本题主要考查教育的文化功能，考查对于细节学问点的识记与理解。

A选项，教育对文化的这种传承不是"复印式'的，而是选择性的。故A选项为正确答案。

B选项，文化不行能通过遗传的方式获得，而只能通过传递的方式继承并进展下去。所以，教育从一开头就成了传递和保存人类文化的重要手段，故B选项排解。

C选项，在全球化进程中，现代教育由于自身的特点，在文化沟通中扮演着极为重要的角色。由于教育可以依据受教育者的身心进展规律，进行有选择的文化输入，而且受教育者是年轻一代，更易汲取和接受新的文化，这种输入不仅定向，而且带有肯定的强制性，更易于将特定文化输入并再生。故C选项排解。

D选项，教育具有文化创新功能。这主要表现在：(1)教育者对作为教育内容的文化素材，不是简洁机械地照搬，而是依据教育原理和各种文化素材的特点进行再加工和再制造。(2)以科学讨论为主要形式的文化制造活动，已经成为现代教育特殊是高等教育不行缺少的一个组成部分。故D选项排解。

综上所述，故本题选择A选项。

2.老师必需擅长协调家庭、社会和学校之间的各种影响，促进同学健康、全面进展，这主要反映了()。

A.老师劳动的专业性

B.教育任务的多样性和目的的全面性

C.劳动对象的差异性

D.教育力气的多元性影响老师劳动的简单性

2.【答案】D。解析：本题主要考查老师劳动的特点，考查对于学问点的识记与理解。

A选项，老师劳动的专业性。老师的劳动属于专业性工作，要求老师经过严格训练，把握专业学问和特地技能，并不断地讨论、提高。故A选项排解。

B选项，教育任务的多样性和目的的全面性。老师的任务是教书育人，包含多方面的要求和较为简单的内容。故B选项排解。

C选项，劳动对象的差异性。老师的劳动对象是人，是有思想感情、有主观能动性的活生生的人。他们的生活经受、家庭背景不同，共性各异。故C选项排解。

D选项，教育力气的多元性影响老师劳动的简单性。老师劳动虽然以个体劳动为主，但是要在同学身上形成最佳的教育效果，老师还必需擅长协调家庭、社会和学校之间的各种影响，促进同学健康、全面进展。故D选项为正确选项。

综合上述，故本题选择D选项。

3.依据课程资源的存在方式来划分，老师与同学的阅历是属于()。

A.隐性课程资源B.显性课程资源

C.素材性课程资源D.条件性课程资源

3.【答案】A。解析：本题主要考查课程资源的类型，考查对于学问点的识记与理解。

A选项，按课程资源的存在方式区分，有显性课程资源和隐性课程资源。隐性课程资源是指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源，如学校的风气，社会风气，家庭氛围，师生关系，老师与同学的阅历、感受、困惑、看法等等。故A选项正确。

B选项，按课程资源的存在方式区分，有显性课程资源和隐性课程资源。显性课程资源是指看得见摸得着，可以直接用于教育教学的课程资源，如教材、计算机网络、自然和社会中的事物、活动等。故B选项排解。

C选项，按课程资源的功能特点区分，有素材性资源和条件性资源。素材性课程资源：包括学问、技能、阅历、活动方式与方法、情感态度与价值观等方面的因素。故C选项排解。

D选项，按课程资源的功能特点区分，有素材性资源和条件性资源。条件性课程资源：包括与课程实施有关的人力、物力和财力，以准时间、场地、媒体、设备、设施和环境，还有对于课程本质的熟悉状况等。故D选项排解。

综上所述，故本题选择A选项。

4.在英语国家，"课程'一词最早消失在英国教育家()的《什么学问最有价值》一文中。

A.朱熹B.斯宾塞C.博比特D.孔颖达

4.【答案】B。解析：本题主要考查课程的内涵，考查对于学问点的识记与理解。

A选项，宋朝朱熹在《朱子全书论学》中多次提及课程，如"宽着期限，紧着课程'，"小立课程，大作工夫'等。故A选项排解。

B选项，在英语国家，"课程'一词最早消失在英国教育家斯宾塞的《什么学问最有价值》一文中。故B选项为正确选项。

C选项，博比特出版了教育史上第一本课程理论专著《课程》，标志着课程已经从教育理论中分化为独立的学科。故C选项排解。

D选项，唐朝孔颖达为《诗经小雅巧言》中"奕奕寝庙，君子作之'一句作疏："教护课程，必君子监之，乃得依法制也。'这是"课程'一词在汉语文献中的最早记载。故D选项排解。

综合上述，故本题选择B选项。

5.有人提议在中学开设性教育课程，并从理论上论证其必要性。依据美国学者古德莱德归纳的五种课程，这属于()。

A.正式的课程B.领悟的课程C.抱负的课程D.阅历的课程

5.【答案】C。解析：本题主要考查关于古德莱德的课程归纳，考查对于学问点的识记与理解。

A选项，正式的课程，即指由教育行政部门规定的课程方案和教材等。题干中，在中学开设性教育课程并非是教育行政部门规定的课程方案。故A选项排解。

B选项，领悟的课程，即指任课老师所领悟的课程。由于老师对正式课程会有多种解释方式，因此老师对课程的领悟与正式的课程之间会有肯定的距离。我国学者将这种由老师重构后的课程称做"师定课程'。故B选项排解。

C选项，抱负的课程，即指由一些讨论机构、学术团体和课程专家提出应当开设的课程。如现在有人提议在中学开设性教育课程，并从理论上论证其必要性，就属于抱负的课程。故C选项为正确选项。

D选项，阅历的课程，即指同学实际体验到的东西。识别这种课程的方式包括同学问卷、交谈，以及依据对同学的观看来推断。故D选项排解。

综合上述，故本题选择C选项。

6.我国最早的学科课程是()。

A.四书B.七艺C.六艺D.五经

6.【答案】C。解析：本题主要考查学科课程的主要内容，考查对于细节学问点的识记与理解。

A选项，四书指《高校》、《中庸》、《孟子》、《论语》。故A选项排解。

B选项，"七艺'：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音