2022教资国考《教育教学知识与能力》练习题：教学设计题（四）

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教资国考《教育教学知识与能力》练习题：教学设计题（四）材料："分数的意义'【义务教育课程标准试验教科书(人教版)学校数学五班级下册第6062页】

请依据上述材料，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。

【参考答案】

教学目标：

1、学问与技能：

(1)了解分数的产生;了解分数在实际生活、生产中的应用价值。

(2)熟悉单位"1'，把握不仅一个物体、一些物体也可以看成单位"1';会查找单位"1'。

(3)理解分数的意义;熟悉分数单位。

(4)能用分数表示部分与整体之间的关系，知道单位"1'的几分之几是多少。

2、过程与方法：

(1)让同学在看一看、画一画、折一折、写一写等体验中理解单位"1'，感受分数，进而概括出分数的意义。

(2)通过实践探究，提高同学动手操作力量、抽象概括力量和全面考虑数学问题的力量。

(3)结合小组协作活动，提高同学自主探究、合作沟通的力量。

3、情感态度与价值观：

(1)乐观参加探究活动，在活动中获得胜利的体验，感受数学学习的乐趣。

(2)利用多媒体课件，激发同学的学习爱好。

导入环节：

创设情景，导入新课

1、师出示一个苹果后，谈话：我要把这一个苹果分给两个同学，你们说说我该怎么分呢?

(平均分成两半，一人一半。)

师：也就是说，把这个苹果平均分成了2份，每人吃其中的一份，我们就说每人吃了1/2个苹果。看来我们分东西时，当平均分的结果不能用整数表示时，就可以用分数来表示。

2、出示圆片，引出1/4

1这个分数。(复习分数有关的学问)师：同学们，对于分数，我们早在三班级的时候就已经学习了，下面老师就来考考大家!你们能用一个分数来表示涂色的部分吗?

1)师：你是怎么想到用这个分数来表示?(表示把一个圆平均分成4份，表示其中的1份)，那你还知道这个1/4中的"4'是(分母)"1'是(分子)"'(分数线)，同时板书各部分的名称。

通过刚才的考察，我发觉同学们对分数的有关学问把握得还不错，今日我们将进一步

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