2022教师资格证考试每日一练76期答案

教师资格证考试每日一练76期答案参考答案及解析

中学科目二(1-5)

1.【答案】A。我解析：本题考查对新课程背景下教学观的理解。

A选项，新课改强调教学从"教育者为中心'转向"学习者为中心'，主要表现在：鼓舞同学参加教学;创设智力操作活动;教给同学思维的方法并加强训练。题干中体现同学乐观参加活动，还注意同学思维的开发，体现了以学习者为中心，符合题意。

B选项，新课改中教学观强调从"教会同学学问'转向"教会同学学习'，关注学科学问不再是新课改强调的内容，排解。

C选项，新课改强调教学从"教会同学学问'转向"教会同学学习'，题干中没有体现老师对同学的学习方法的指导，排解。

D选项，新课改强调教学从"教会同学学问'转向"教会同学学习'主要体现在：指导同学把握基本的学习过程;指导同学了解学科特征，把握学科讨论方法;培育同学良好的学习习惯，而题干没有强调学习习惯的养成，排解。

结合题干可知，符合题干要求的选项为A。

2.【答案】C。我解析：本题考查对我国课程改革的将来进展趋势的理解。

A选项，在课程理念方面，强调提升课程改革的理念水平和理论品位。不符合题意，排解。

B选项，在课程评价上，强调要超越目标取向的评价，走向过程取向和主体取向的评价。不符合题意，排解。

C选项，在课程结构上，强调要更新课程种类，恰当分析必修课程与选修课程的关系。题干中提及学校更新课程种类，开设了必修与选修课，符合题意。

D选项，在课程内容上，强调要实现学科学问与个人学问的内在整合。不符合题意，排解。

结合题干可知，符合题干要求的选项为C。

3.【答案】B。我解析：本题考查的是教学评价的分类。

依据实施功能的不同，可以把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价;依据运用的标准不同，可以把教学评价分为相对性评价、肯定性评价和个体内差异评价。

选项A，诊断性评价是在学期开头或一个单元教学开头时，为了了解同学的学习预备状况及影响学习的因素而进行的评价。

选项B，相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对同学的学习成果进行的评价。

选项C，总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对同学学习结果的评价，也称为终结性评价。197

选项D，形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对同学学习过程及结果的评价。

题干中，依据同学的成果在班级中的相对位置，来确定同学的成果在该班属于"优'、"中'、"差'，即查找一个常模参照，为相对性评价。选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。

4.【答案】B。我解析：本题考查的是档案袋评价。

档案袋评价是指以档案袋为依据而对评价对象进行客观、综合的价值推断，属于进展性评价，也称学习档案评价、同学成长记录袋评价等。其最早应用于同学评价，体现了"学习是个过程，学习评价也应有过程评价'的思想，后又应用到老师评价中。档案袋评价注意展现同学的学问、技能和态度的成长过程，以便促进同学的自主进展。因此，档案袋评价的主要特点在于展现同学学习的过程。

选项ACD均不符合题意，故本题答案选择B。

5.【答案】D。我解析：本题考查是教学测验的衡量指标。

选A，难度指测验的难易程度。在教学测量中，通常用答对或通过测验的人数比例作犯难度值。

选项B，效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度。

选项C，区分度有时也称鉴别力，主要指测验对于不同水平的被试加以区分的力量。

选项D，信度是表明评价工具质量的又一重要指标，主要指测验结果的前后全都性程度。

题干中，"测验中的得分是否全都'主要强调全都性，体现的是信度，故本题选D。

学校科目二(6-10)

6.【答案】C。我解析：本题考查的是皮亚杰认知进展阶段论。

选项A，感知运动阶段的特征：通过感知运动图式与外界发生相互作用;获得了"客体永久性'。

选项B，前运算阶段的特征："万物有灵论';一切以自我为中心;思维具有单向性、不行逆性;没有守恒概念;思维的集中化与刻板性。

选项C，详细运算阶段的特征：详细规律推理;去自我中心;思维的可逆性;获得守恒概念;思维去集中化，是详细运算阶段儿童思维成熟的最大特征;理解原则和规章，但只能刻板遵守规章，不敢转变。

选项D，形式运算阶段的特征：又称命题运算阶段。这一阶段思维已经摆脱了详细事物的束缚，把内容与形式区分开来，开头信任形式推理的必定效力。本阶段儿童的思维是以命题形式进行的。此时已经具有抽象规律思维，能够进行假设-演绎推理，能够计算概率问题。

题干中小云不仅能计算4+5=9，还可以反过来进行其逆运算，得出9-5=4。体现了思维的可逆性，故她应当是属于详细运算阶段。

综上所述，答案选择C。

7.【答案】D。我解析：本题考查的是埃里克森的社会化进展理论。

选项A，信任感对怀疑阶段。这一阶段，尤其是生命的前几个月，婴儿的目标是建立起对四周世界的基本信任感，克服怀疑感，体验着"盼望'的实现。

选项B，自主对羞怯阶段。此阶段的进展任务是获得自主感，克服羞怯感，体验着"意志'的实现。

选项C，勤奋对自卑阶段。此阶段的进展任务是获得勤奋感，克服自卑感，体验着"力量'的实现。

选项D，青少年时期需要解决的冲突是自我同一性和角色混乱。自我同一性是一种对于我是谁、我将走向何方、我在社会中处于何种地位的稳定连续感。自我同一性是在应对很多选择中形成的：什么样的职业是我想要的?我该信仰什么宗教、道德和政治价值?作为有性别的我该担当什么责任?茫茫人海中我的位置在哪里?埃里克森认为，虽然自我同一性在整个生命周期都很重要，但是青少年期是同一性最混乱的时期。青少年普遍经受着一个心理社会的"延缓期'。题干中王慧常常会问自己："我是谁?我以后能干什么?'这属于自我同一性与角色混乱时期。故D项正确。

选项ABC均不符合题意，故本题答案选择D。

8.【答案】C。我解析：本题考查的是影响个体身心进展因素。

A选项，环境打算论认为儿童是由环境塑造的消极个体，人的一切力量差异均由环境造成，先天素养在人的力量进展上不起任何作用的理论观点;

B选项，"教育万能论'认为儿童心理的进展完全是受外界影响的结果。

C选项，遗传打算论强调人的身心进展的力气主要源于人自身的内在需要，身心进展的挨次也是由身心成熟机制打算的，强调遗传在人的进展中的打算作用。

D选项，"二因素论'确定先天遗传因素和后天环境两种因素对儿童的进展都有重要的影响，而且认为两者的作用各不相同，不能相互替代。

董仲舒认为"圣人'的学问是天生就有的，"斗'的性格天生就是这样，不行以转变，进行教育也没有用，体现的是遗传的作用，由此可以确定本题正确答案为C项。

9.【答案】D。我解析：本题主要考查环境打算论。

A选项，霍尔认为"一两遗传赛过一吨的教育'是属于内发论的观点。

B选项，一个人的力量是由遗传得来的，它受遗传打算的程度犹如一切有机体的形态及躯体组织受遗传打算一样，属于内发论的观点。

C选项，我国古代思想家董仲舒提出了"性三品'说，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗之性三等。其中，"圣人'是先知先觉者，无需教育;而"斗'之性不行移，教也无用。这种观点属于遗传打算论。

D选项，我国古代教育家荀子说："蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑'，这强调