二年级语文上册《我们的玩具和游戏》教学教案

PAGEPAGE1二年级语文上册《我们的玩具和游戏》教学教案教学目标：知识与能力1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.会认10个生字，会写8个字，识记本课中表示玩具和游戏名称的词，积累"经常、举行、曲曲折折、冰天雪地"等词语，继续练习独立识字的方法。3.指导学生完整地说一句话和一小段话，训练学生的口语表达能力和写话技能。过程与方法1.学生在教学过程中完全是活动的主人，通过自主学习和合作学习，完成对知识的归纳和总结。2.采用"问题--讨论式"教学法，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生主动参与，最终完成知识的构建。3.通过及时评价和总体评价激励学生的学习动机。情感态度与价值观1.通过朗读课文，让我们农村学生体会农村孩子自豪快乐的感情。2.通过学习课文，激发学生的学习兴趣和探究欲望，增强农村学生的自信心。教学流程：第一课时一、游戏激趣，导入新课1.谈话导入，游戏激趣：拍手游戏。2.揭示课题，板书课题。3.齐读课题，提示"游"字的字形。二、初读课文，整体感知1.自由读课文，划出不认识的生字。2.用自己喜欢的方式认识生字，把你认为难读的句子多读几遍。（课件出示：识字方法）3.小组交流自主识字成果。4.指名分段读文，及时评价。5.学习词语。1）课件出示第一部分词语。（1）小老师教读。（师正音，并点拨多音字的认读）。（2）同桌互读。（3）开火车读。（4）去掉拼音，分组赛读（座位组、男女组）。2）课件出示第二部分词语。（1）你发现了什么？（动作+名称）（2）做连线题（3）你能说几个这样的词语吗？补充，生自由说___手绢___皮筋___象棋___谜语学______织______擦______捡______6.现在把生字宝宝放回到课文里，你还能认识它们吗？齐读课文。三、识记字形，指导书写1.你们是怎么记住这些字宝宝的呢？（出示要求书写的生字的课件）2.同桌讨论。3.全班交流，师点拨。4.指导书写。（1）"形"。①读音，后鼻韵母。②字形，学会观察。③书写，师范写，生书空。（2）"夏"。①与形近字"复"比较，你有什么好办法记住"夏"？②老师范写，学生观察。③学生在作业本上写一个。5.选择你喜欢的生字写一写。第二课时一、引人课题1.谈话导入，直入主题。2.板书课题，齐读课题。二、复习字词出示字词，指名读、齐读。三、整体感知1.指名读课文，正音。2.学生自由读课文，你知道了什么？3.汇报交流。练习用"读了这篇课文，我知道了_________。"四、品读感悟1.自由读课文二、三、四、五自然段，说说孩子们都玩了什么游戏和玩具？如果能按照下面的句式来说，你就最棒了。________，孩子们在________。（什么季节）（哪里）（干什么）2.学生交流汇报，教师相机板书，并指导朗读。五、读写结合1.出示例句。夏天，我们喜欢自己做抄网，去河边捉小鱼和小虾。______，我们喜欢________，_______。______，______喜欢_______，_______。2.仿照例句自己说一说。3.同桌讨论交流。4.全班汇报交流。5.师小结。六、拓展延伸同学们放学回家后，和爷爷奶奶、爸爸妈妈交流，听听他们小时候玩过什么玩具和游戏。七、写字练习选择自己认为最难写的字，在课堂练习本上书写板