人教版五年级英语上册Unit5Thereisabigbed第一课时ALetstryLetsta

时一、课内容教科第页：’stry’stalk二、课时分本课时是务育通（pep）小学英语教科书五年级上册第单第课，绕Whatisinroom?”这题开容为大展了Thereis…这型用法。括Lettry和’stalk两板块。本课是本单元第一课时是整个单元教学的总石单元余下的课程习起着举足轻重作,只固握时习内容才能为本元其它时学习做铺，打好础Let’stry是简的力练为Let做的Sarah和Mike参观张鹏的卧室为背景，其设计的是为学生们展示出本课时、同时也是本单元的核心句型：Thereis…让学对这新句形成步印。这部分听力料没涉及单元的新单难度相对言不高学只要听出关键的句子和词汇然在上出当的图片。Let’s是’stry的一个形、练，在try础上，分的景同是在观张的卧时，SarahMike和的对，在的出了一张张鹏卧室的图片，学以图的学习。本部分的重要句型有：Thereisabigbed.这一大anice这也有一张好相片。材Thereis句在个整的对，学生当的语一步句的语义，习地用句型同时，Let’stalk出了单元的一个新单词部图，学对photo词初地对话后，课出张图要生能上话的句对这张片本地单的对。Thereisinpicture.片有张子。Thereisaplateonthedesk.子一个。这是Thereis句型固习图是学英语学重的和，学年的和的，们这形、观容，图教不教的教学通学生的习心这以是教和学学的一本课时要用图这学片学生一生的景让学生在的和生有的图片地学习、课时目能听简单对话能的、用的语和对话，分。能听、、本元重要型：is…。photo的义，能。能用核心型对的室简单的。、课重1.时重掌一个新单词：。掌握一重要句型：is…2.时难听、、、核心句型Thereis…，能对句用。五、教学/教师前精制作课件,准本课关学挂。六、教学过程1.前热身T：morning,boysandgirls.sGoodmorning,Miss/Mr…It’snicehowareyoutoday?s：arefine,thankyou.you?：fine,too.OK,nowpleasesayafterme.Canyouplaythepipa?s：Canyouplaythepipa?：Ican.s：,Ican.：doanykungfu?：youdoanyfu?No,Ican’t.：Ican计意轻意的方式开始本节课时带学复了一元习的点型让学生松心情，在愉的气氛中进行下面学习。2.入（1语言导入T：anddohaveyourownbedroom?s：Yes,Ido./No,Idon：canyouseeinyourbedroom?：canseeadeskandacomputerinmybedroom.：canseeaTVandachairinmybedroom.3：canseemanyandpicturesinmybedroom.RememberZhangPeng?DoyouknowwhatisinZhangPeng’ss：No,Idon：problem,SarahMikeinhisroomnow,listentothetapeandtickwhatisintheroom.计意通几的语习，生张很悉但张的卧却没涉过用一未但很贴近生的题起学的趣使下面的程更地展。（2放音做力习。请同学们根据所到的录音内容，成教科第页听力习教播放录音前提醒学注听音出的体名，是成次力练的键。计意听力料中有涉到本元的单词在要求学生们通过听关键词关键出引出单元的心型对学习的新句型做知。：ALet’stry听力材料SarahMikeareinZhangPeng’sWhatisintheroom?andtick.ZhangPeng:Let’splaygames,Mike?Mike:OK,whereisthecomputer?ZhangPeng:Thereisainmybedroom.Mike:Great!Sarah,canyouplaycomputergames?Sarah:ILet’s：图/3.新课现（）教学’stalk中对话①用展示本页’sTalk中的图，生共就图片进行简的对讨。TThisisZhangPeng’sbedroom,whatcanseeinthe：candesk.：canacomputer.：canseeabed.S4：IS5：Icanseeadoor.6：：good.CanyouseeZhangPenginroom?s：Yes,wecanseeapictureZhangPeng.It’sZhangPeng’sphoto.教师边说边点图片上鹏照片，时书单词。T：Readafterme,please.Photo,片Photo。s：Photo,，Photo。：Photo,p-h-o-t-o,Photo.：p-h-o-t-o,Photo.教板：Thereisaphoto.张照片。Thereis…有…教师就一进行单明：there读作/，本中，用there中学读一词。，教师用同的Thereisa…片中的，生。T：Thereisacomputer.教师板书：Thereacomputer.）s：Thereisacomputer.：Thereisdesk.教师板书：Thereisadesk.）s：Thereisdesk.：Thereis教师板书：Thereisbed.）s：Thereisbed.：Thereisdoor.教师板书：Thereisadoor.）s：Thereisdoor.：Whatelsetheroom?有S1：Thereisachairinroom.有一。图图片，学的Whatcanyousee?，本单的一新单词，同时本课时的点Thereis…，学生中课时进的学中。课本页中的教学，学生读学生仿中的语和语调，同时现is，后再请学生翻译这段对话心Thereisabigbed./ThereisaniceSarah：Yourroomisreallynice!你真好ZhangPengThanks.谢。Mike：Thereisabig这张大床。ZhangPengYes.mybed.是的我喜我的。Mike：Thereisaphoto,too.儿有一张看的照片。/：Wow!Youlookcool!！看起真！ZhangPeng：ThankHey,myhereonthedesk.Let谢你我电在子上我玩吧！计意五年学生经过三年的英语学习已经了一些朗读基础时个年纪的孩子拥有很强语言模仿能力读录进步练学生的语音学在具体的语言景中体会语的力时翻译句子也考查了学生对本段对话的理解程度学生正解话内容。③再次播放课文录音，学生跟最后请学生自读，并指名几位同学全班行角色对话表。设意图带生朗话熟掌握各英语句型的朗读要领培学养成良好朗读习惯，提学生勇敢说英语的极性。（）固练。①教师拿出课前备好的课本48页角的图，学生看图对图内行。T：isinthepicture?师Whatisinpicture?）：Thereisainpicture.（师：Thereisadeskinthepicture.）T：Whatisonthedesk?（师：isonthedesk?）：Thereiscomputerthedesk.：isplatethe（教师：isaplateonthedesk.）4：Thereisaschoolbagondesk.：Whatison（师：Whatisonthe）S5：Thereisaonplate.：Thereanappletheplate.（师：Thereanappleontheplate.）T：Youareclever.Now,pleasefollowme.Thereisadeskinpicture.s：Thereisdeskinthe：Thereisplateonthedesk.s：Thereisaplatethedesk.：Thereisanappleontheplate.：Thereisanappleon教师在过中提学意几个位语thepicture,onthedesk,ontheplate，后学习位个好的基读几之后师请生译的几个Thereis句型，翻译时意生翻表位的语再翻句子前分，Thereisdeskpicture.译时译inpicture，再译Thereisadesk。计对的句型is进行中，领生反朗，时学对这一句在翻译时意的。教课出图，生看，对话，并演对。S1：youseeinthepicture?/S2：canadesk,book,manypensandacup.：Whatispicture?S2isbookthedesk.Thereisaclockthedesk.(桌有闹acupthedesk.Thereisaphotoonthedesk.桌上一片）4．固操练（）教出一话学仿例子编造的话。——Whatisinthepicture?—Thereisadesk.—Whatisonthedesk?—Thereisaschoolbag.——Whatinthebag?—Thereisapencil-box.—Whatisinthepencil-box?—Thereis（学生组作用is…句介绍室物之老名学向全进行介绍学生进行汇报时师时将学生描的句子在板上在报完毕后一错误的句子行纠错处理提醒学生以后不犯类错误对句表述确的学生要时予以表扬。S1：Thereisacomputerintheclassroom.：ThereisTVintheclassroom.：Thereisablackboardintheclassroom.：Thereisabasketballintheclassroom.：Thereisadeskinclassroom.……设计图：小合作的形式用Thereis…型进行对话练习，并请学进行班级汇报，考查学生该型的掌握程教师及对生的述予评查漏缺与扬相合能好地调动生积性。（师将学生分为每两个人一组成的用Thereis…句描述出个画面，另外一名学生根语言描述画出相应的图片根据所画的图片新用语言对图片进行描。计意住生对图片很兴趣心用“语言描述——图——语言重新描述一趣的式练习时的心型。5.小TBoysgirls,LetslookbackthisWhichnewworddoyouremember?s：photo：Excellent!Whatnewsentencesdoyoulearns：Thereisabigbed.hereisanicephoto,too.Thereisadeskthepicture.Thereisaplateonthedesk.Thereisappleonthe作.。/1.片__________________2.这有张照片。_________________Thereisplateonthedesk._________________Thereisabigbed.__________________Thereisnicephoto,too.__________________Ⅱ单项选择。()1.----Whatisinthepicture?----_________aplateinthepicture.ThereB.thereisC.Thereare()2.There_____abigbeddoB.isC.does(Yourroom_____nice.reallyB.realC.much(SarahandMikearein________bedroom.ZhangPengB.ZhangPeng’sC.Zhang’()5.A.friendlyB.friendsC.friendⅢ.连成。1.really，your，is______________________________.a，there，bed，big，is______________________________.is，my，on，computer，the，desk______________________________.is，a，photo，too______________________________.5.plate，a，the，on，there，desk______________________________.Ⅳ.择正答语。()1.isintheroom?A.I’dlikesomehamburgersandjuice.()WhereisyourschoolB.Thereisphotointheroom.()3.Whatwouldyoulike?Itisonthedesk.()Canyoubasketball?D.Myfavouritedrinkiswater.()Whatisyourfavouritedrink?E.Yes,Ican.读短文，判断正T）（。IMissGreen.Thisismydesk.Thereisaphotoofmeonthedesk.Thereisaondesk,too.withit.aboxthedesk.Inthe