二年级下册克与千克单元教材分析教案

mentnumber克千》教分与学议螺洋小学萍教材析本单的教内容，浙省编材的编排在二上）级学习“”基，二下习“克的认识”。人版验在内容的安上是二（下年级将个集学习这部分内主学习克和千两个量单位,后学习认前基础,虽然生生接触过重问题,但重位是第接,还乏认而且重量位长度单位样直、具,不靠观得到,因此,使生步建立起量的观念既是教中重,也是教中的难首学生熟悉的生在超，引出质量位“物重克千位，以此激学生使学生感受数生的密切联系。还生的已验发，选学生，“从市场的、和的质量，学生提出有问，使学生生、中的。学生建立的初观，使学生明要物品的重不单靠观，一一。接通多生克千观克两本的质量单，生这单位的实“”明，用或实也单位。过生实量的中，也能和这单位的观单位单位那样直观、具体不观，能靠。促进的效果帮助学生建立克和克的观念，材采取了这样一些措施：（1）通过动帮助学生建立克和千克的表象。如借助一个2分硬币和袋克的盐，让学生用手一掂，感知克和千克有多重；让学说出大约重克的物体，助学生建立克和千克的表象（2）给学生提供测量实际物品的机会。说明“要知道物品的轻重，可以用秤称，介绍了一些常用的秤，让学生认识测量的工。再如，让学生称从里带来的各种物品。让他们在认识一些不同的后，实际练习读取盘、弹簧秤等常用的秤上的数值，充实验并巩固重量观念。（3）培养测意识。如，在学生建立克和克的观念后，给果。教材提供这些学生较熟悉的例子着重帮助生建立克与千克的重量观。：用课时进行教》：1具体的生活情境中，学生受认识质单位克和千克，初步建立克和克的观念，道1000克克。、使学生知道用称体的法。在立量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。点立克、1千物体量能。温提示：前布学生到商店、超市调查一、活的并一掂物品的重量记在心里。学生积累了有关重量的活验之后，再来学习新课到作到活中课,这具，可以体合作的。1关主图教。教材第页是从学生熟悉的生活场景引出质量单位的。教学时，教师可从学生的已有经出发，让学生说一说在日常生活中有什么地方用到“克”和“千克，以激学生的学习趣。案例片探1.交流汇报。：师同们、调日见物的现在交一下生：我妈的牙是克。生：火肠一根克生：前天测体重我是千克。生：一茶叶克。生：一面粉千克……师小结：同们说了那么多，你有什么发现吗？生：有用“千克”单位，有的用“克”作位。生较的东西“”单位，比较的东西用“克”作单位。2关于克和克的认识教。认量单不让知质量名单位间进率更重要解一个实有能用为做一点教学时通掂一比量践解、1大从1和千克观。）时教要备一个2分币些豆、钉、乒乓实物，或他能表现多重的实物。时应求每学生都准备一2分硬币。教学要通多让学生看一看掂称称以增学生“”感性认帮助生形克的观。（2）千克时教要备一些重千克的物体，如重千克的盐让学生自掂一掂来感知1千克有多重，帮助学生形成千克的观念。为了使学生对克有较深的印象，还可以让学生说一说哪些物品大约重克。教和千克之间的进率时，教师可以准备两袋重克的。1袋重，袋是1000克。让学生两1掂一掂，增对“千”性认识从而1克=1000克为使学比体感克和千克之间的进率教还可以准备重、10克和的大米，让学生看一看、掂一掂。3关于识常的秤教学教86页绍了一些常用的秤教师可根据实情况备一些常各以帮重。以先日切要克和克就以了4关于决问的教。教87页择学生身边的事物让学生提出有的数学问题。教如家的和的和量，并一大少重千，大多少鸡蛋重克。还可以让学生根据教材的素材算的体的境中对和的解5关于习十中一些习题说和教学建。第1题和2题，都练习读秤上的数教师根据实际情况设计练习，让读取常见上的值，应注不要求过。第3，学生查一物品量，调查的在教以根的学调以让学生感到体第4质克和千克建克和克的，，择。第要求学生、＜或＝有的题中两边的单不同，可提学生注意，然后学生独立完成。第，是估测再实际测量的习。教师可以让生们分小组活再称，。第题，“在水果这样一幅熟情，给出种果的价格，为数供了丰资，并要。数学知识应用生活中去，体会学习数学的重要性。如本班要举行联欢买水，种价，根情并。第题，