高三生物一轮复习神经调节核心内容梳理

第第页神经调节核心内容梳理一、神经调节的结构基础和反射1、神经元：神经系统结构和功能的基本单位（1）结构：如右图所示。（2）功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。2、反射和反射弧：神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。（1）反射的概念：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。（2）反射的类型：非条件反射：生来就有，通过遗传而获得的先天性反射（神经中枢位于脊髓等低级中枢）。条件反射：出生后在后天中训练获得的后天性反射（神经中枢位于大脑皮层）。（3）反射弧温馨提示：①反射活动发生必须同时具备如下两个条件：需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何环节在结构或功能上受损，反射就不能完成；感受器接受了一定的刺激后，产生兴奋。兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。②谨防如下两种误判：产生反应≠完成反射；形成感觉≠完成反射。③一个完整的反射活动至少需要两个神经元才能完成，如膝跳反射。二、兴奋在神经纤维上的传导1、静息电位和动作电位的产生神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低。2、兴奋在神经纤维上的传导三、兴奋在神经元之间的传递1、突触的结构和类型2、兴奋在神经元之间的传递3、神经递质的性质及作用（1）化学成分：主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5-羟色胺、氨基酸类（如谷氨酸、天冬氨酸、甘氨酸等）、一氧化氮等。（2）功能分类：递质分为兴奋性递质与抑制性递质，前者可导致Na＋内流，使突触后膜兴奋，产生动作电位；后者则可导致负离子（如Cl－）进入突触后膜，从而强化“内负外正”的静息电位。（3）神经递质不是生物大分子却通过胞吐运输的意义：胞吐运输方式可以短时间大量集中释放神经递质，从而引起突触后膜的电位变化。4、兴奋传递过程中出现异常的情况分析5、兴奋传导与传递的相关实验探究（1）膜电位的测量方法及比较（2）电流表的指针偏转次数的判断①静息电位和动作电位的电流计偏转次数的判断指针发生两次方向相反的偏转②同一神经元电流计指针偏转次数的判断③在神经元之间电流计指针偏转次数的判断（3）反射弧中兴奋传导特点的实验探究①探究冲动在神经纤维上的传导②探究冲动在神经元之间的传递四、神经系统的分级调节1、各级神经中枢的功能神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。2、神经系统分级调节的实例：神经系统不同中枢对排尿反射的控制（1）排尿过程的调节属于神经调节，神经调节的基本方式是反射，排尿反射的初级中枢位于脊髓，成年人可以有意识地控制排尿，说明排尿反射也受高级中枢控制，该高级中枢位于大脑皮层。（2）排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的感受器，从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。五、人脑的高级功能位于人大脑表层的大脑皮层，有140多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知（大脑皮层是一切感觉产生的场所）以及控制机体的反射活动（大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢）外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、说、读、写，与大脑皮层的言语区有关。言语区联想记忆受损特征运动性言语区（S区）Sport→S病人可听懂别人的讲话和看懂文字，但不能讲话听觉性言语区（H区）Hear→H病人能讲话、书写，能看懂文字，但听不懂别人的谈话视觉性言语区（V区）Visual→V病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，变得不能阅读书写性言语区（W区）Write→W病人可听懂别人讲话和看懂文字