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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小班游戏教案参考小班嬉戏教案参考

实施的是音乐节奏训练的初级阶段。初级阶段是对节奏的感知,以下是我整理的关于小班嬉戏教育教案，欢迎查阅!

小班嬉戏教案1

设计意图：

小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规章。为此，我特地设计了《山上有个木头人》这个听说嬉戏。

活动目标：

1、会说儿歌《山上有个木头人》。

2、能听懂并理解简洁的嬉戏规章。

3、能听懂指令性语言，培育幼儿的自我掌握力量。

4、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。

5、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应力量和倾听力量。

活动预备：

木偶玩具一个。

活动过程：

1、老师出示木偶人创设情境，吸引幼儿留意力。

老师：小伴侣们好。幼儿：老师好。

老师：小伴侣们，今日呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀?那我们一起来请他出来好吗?

(拿出木偶玩具)

老师以木偶的语气对小伴侣们做自我介绍。

老师：小伴侣们好，我叫木头人，我想和小伴侣们玩个嬉戏，!来自屈.老师教案.!嬉戏的名字叫《山上有个木头人》。老师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。表演结束，老师用木偶人的语气问幼儿，“小伴侣们，谁想和我玩嬉戏呢?那你必需告知我，刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。

2、向幼儿介绍嬉戏规章及玩法。

(1)嬉戏时必需念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。

(2)假如谁动了，就必需伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“原来要打千万下，由于时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”

3、嬉戏时间。

(1)老师和全体幼儿说儿歌玩嬉戏。

(2)老师和个别幼儿说儿歌玩嬉戏。

(3)幼儿两两为一组说儿歌玩嬉戏。

活动延长：

老师：小伴侣们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人?(引导幼儿说出稻草人，石头人等)

嬉戏时再进行仿编儿歌。

活动反思：

这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜爱的玩具，一下子就吸引住孩子们的留意力，为活动的顺当进行打下了好的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的乐观性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行订正，可能有点太焦急，孩子反而不敢说了。在玩嬉戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按嬉戏规章进行嬉戏，特殊是幼儿两两分组玩嬉戏的时候。但是，有几个孩子怎么都不能按嬉戏规章来玩嬉戏，感觉他们似乎想吸引老师的留意力，为了和老师玩嬉戏，有意发出声音。

小班嬉戏教案2

活动目标：

1、正确发“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。

2、能听懂、理解简洁的嬉戏规章。

3、愿意与同伴共同参加猜想和推断的嬉戏活动。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、课件ppt

2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。

活动过程：

一、出示ppt，设置嬉戏情境。

1、老师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

2、老师

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