小学语文教研组工作计划（7篇）

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学语文教研组工作计划（7篇）最新学校语文教研组工作方案（7篇）

教研组是学校内讨论教学问题的组织，其规模比教研室略小。教研组的全称是教学讨论小组，是学校与老师的研发机构之一，以下是我预备的最新学校语文教研组工作方案范文，欢迎借鉴参考。

最新学校语文教研组工作方案精选篇1

一、指导思想

以《语文课程标准》为指针，以学校教科研工作方案中的有关内容为切入点，以“促进老师专业成长，提高同学的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。

二、工作思路

本学期我们要围绕“营造书香校内，师生共同成长”进展性项目，连续通过各种活动的开展，提升校内书香文化品位。

1.学习新理念，与时俱进。

(1)每一位语文老师要依据《课程标准》、《关于深化义务教育课程改革的指导意见》、《课堂变革指导意见》等内容要点，努力贯彻“以生为本”理念，进一步深化新课程教法、学法、评价的讨论，提升教学质量。

(2)关注《学校语文老师》《学校语文教学设计》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求。

我组方案实行如下方式：

(1)以年级组为单位开展教学研讨活动，各单位分别磨课，以定时间、定主题，通过“同年段老师集体备课、上课、评课”的方式加强教研组的建设。

(2)组织石龙风读书沙龙活动，使老师们教学中遇到的问题能准时通过研讨、沟通，查找到改进的方法和措施，寻求相关策略。

2.完善常规工作，构建和谐课堂。

(1)作业规范化要求进一步强化、细化。要求同学在平常的学习过程中，字要规法规矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真地完成。

(2)采纳平常抽查和期末总查的形式，对老师们的教学工作进行全面评估。做好培优补差工作，不使任何一个同学掉队。

3.重视培育同学的语文素养

(1)充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视同学朗读水平的指导和经典诵读的积累。本学期，我们将开展同学《国学》的学习，并举办“书香校内”展现活动。

(2)加强写字教学讨论。语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好写字指导课，把老师指导和同学练字紧密结合起来。开展规范汉字书写竞赛。

(3)语文综合性学习要重视起来。老师们要对教材中的综合性学习深化解读，提前作出设想，组织同学开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来。

三、详细工作支配

三月份：

1、制订语文组教研工作方案。

2、五六年级语文主题教研。

3、学习雷锋月，“查找身边的雷锋”征文竞赛。(2-6年级)

4、组织参与县“促进有效教学”课堂建构专题培训(一)。

5、联盟学校教学联谊活动。

四月份：

1、三四年级语文主题教研。

2、筹备“书香校内”展现活动节目。

3、石龙风读书沙龙活动。

4、教学常规第一期督查与评价。

5、参与县学校语文“促进有效教学”课堂建构专题培训(二)。

6、参与县学校语文“城乡携手”之“爱阅读”教研活动。

7、期中质量检测。

五月份：

1、一二年级语文主题教研。

2、“文明传递汉字，英雄笔下争锋”规范汉字书写竞赛。

3、石龙风班主任工作论坛。

4、参与县学校语文“新常规新设计”评比。

5、参与县学校语文课堂变革研讨活动。

6、参与县学校语文促进有效教学”课堂建构专题培训(三)。

7、仕阳镇小第一届艺术节暨书香校内展现活动。

8、书香校内主题活动：阅读之星评比。

六月份：

1、石龙风老师教学技能主题竞赛(文本解读)。

2、教学常规检查、评价。

3、《小石龙》校刊出刊。

4、乐观做好期末考试及分析等各项学期结束工作。

最新学校语文教研组工作方案精选篇2

一、指导思想

以温州市教育教学讨论院、县老师进展中心研修工作方案为依据，以落实教学常规为抓手，以推动课堂教学变革与课程改革为重点，以新教材培训为着眼点，乐观开展各项研训工作，促进老师专业成长，全面提高语文教学质量。

二、工作重点

1.落实教学常规建设。

进一步落实《温州市学校语文学科教学常规》，强化课堂学习活动设计的落实，优化课堂练习和作业设计，提高老师阅读教学设计水平。组织进行县优质课评比活动，乐观组织参与温州市学校语文第十届课堂教学评比，努力通过市、县学校语文学科相关微信公众号传播研训信息。重视培育同学上课用心听讲、仔细完成作业和正确坐姿与书写习惯，连续组织进行县第x届学校生“童心习作”现场赛。

2.推动课堂教学变革。

以x版《课程标准》理念为指导，以学习活动为抓手，以语文学科核心力量培育为目标，以新教材培训为重点，以“新常规新课堂”及学科核心力量的讨论为着眼点，连续推动“学为主”与“整合教学”课堂建设，转变学习方式，构建拓展性课程，开展“新常规·新设计”评比与“整合教学”课例评比。组织参与市课改领航现场会暨六年级学业质量抽测反馈，建立语文学习新评价。

3.加强老师队伍建设。

以“语文学科核心力量与课例讨论”为主题，依据老师专业需求分层培训，努力做好新老师、骨干班、高端班与名师工作室培训，进一步发挥骨干老师及教研组长的引领作用。通过调研和推举，进一步发觉轻负高质的好老师。搭建研训展现平台，开展送教下乡活动，发挥名优老师及教研组长的辐射作用。

4.完善质量监控机制。

以学业质量检测为抓手，加强教学质量监测和指导，分析学情，寻求对策，为学校改进教学管理和老师改进教学方法供应依据，关注后20%同学的学习习惯、学习方式和学习效果。

三、教学视导

通过听课、评课、访谈、问卷、蹲点视导、云平台等方式，了解教学实际状况，关注同学学习习惯，准时把握教研动态，加强教学重点、难点的讨论与引领。

四、讨论方向

1.学校“新常规新课堂”及学科核心力量的讨论与实践

2.学校“整合教学”课程构建的实践讨论

最新学校语文教研组工作方案精选篇3

一、指导思想

依据学校的工作方案，本学期将以提高教学质量为目标，以课堂讨论为根本，追求有效课堂，强化校本教研工作。落实“教研为提高教学质量服务，教研为促进老师进展服务”提高语文课堂教学效益，坚持“科研兴校、科研促教”的科研理念，以“实践、思索、写作”三种方式提升老师科研层次与水平,促进每个老师的专业进展，大力提倡“老师即讨论者”的理念，鼓舞老师发觉问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，构建进取、创新、团结、和谐的教研组，有效提高语文教学教育效率和质量。

二、工作目标

1、研读教材，学习课标，制造性的使用教材，以有效教学为主题，进一步优化教研模式，强化教学管理，乐观制造能让同学乐学会学、让老师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同进展。

2、乐观参与校本讨论，加强师资培训，扎实开展备课组活动，营造出浓郁的教研氛围;有层次、稳固地提升本组老师教学理论水平和业务力量，达到了人人参加、资源共享、共同提高的目标;注意教学的实践与反思，骨干老师及有阅历的老师着重记录教学感悟和体会，青年老师着重自主写教案、写教学反思。

3、开展日常教育教学讨论活动，讨论内容做到小而实，讨论作业批改、辅导、检测等常规工作;进行教学反思，讨论大家教学中的困惑，传授教学阅历等等。确定成果，发觉不足，反思调整，使我组老师教育教学水平再上新台阶。

4、连续进行“在课堂中有效培育同学词语的理解力量”的课题讨论，进行有效课堂教学的课例讨论，坚持有用、有效的原则;本着“从教学实践中来，到教学实践中去，为教学实践服务”的宗旨，实实在在地讨论问题，实实在在地付诸实践，切实优化课堂建设，为提高课堂教学质量作预备。进一步聚焦课堂，在课堂中有效配置和使用教育资源，使老师们能充分借助教研平台提高自己的业务力量，逐步提高自己的讨论力量，实现教科研一体化。

5、仔细组织各类评比。语文学科要加强老师基本功的训练，开展好经典诵读竞赛，乐观参与区进修学院开展运用现代教育资源的备课大赛，组织并选拔出优秀的五好公民读书正文竞赛。

6、建立完善语文教学资源库。收集好典型错例，细心设计周周练的阅读练习，系统地进行复习练习的设计，实行分工合作，资源共享，减轻老师们的负担，提高同学的成果。

7、依据同学的实际的认知水平和学习力量习惯等培育同学良好的作业习惯及思维力量。

三、工作重点：

1、团结本组老师，提高教学实效，努力提高语文教学质量，达到学校下达的目标要求。

2、研读教材，学习课标，制造性的使用教材，以有效教学为主题，进一步优化教研模式，强化教学管理，乐观制造能让同学乐学会学、让老师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同进展。

3、仔细抓好备课管理，通过“六板块式学习过程设计”，充分发挥教研组的整体优势，群策群力，取长补短，提高课堂教学水平。加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。

最新学校语文教研组工作方案精选篇4

一、指导思想

本学期教研组将依据学校教务处课改精神，以“进展”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，全面实施素养教育，进一步加大课堂教学改革的力度，乐观、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高同学语文综合素养。

二、工作要点：

(一)、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。依据我校课堂教学中消失的问题，本学期将全面推行新的教学模式：先教——后学——当堂训练。力争在本学期内让组内全部老师都能娴熟运用新的教学模式进行教学，部分骨干老师能够探究更为先进的多样化教学模式。教学改革中，全组老师要仔细扎实地开展探究实践，用课改理念指导和改革课堂教学，深化领悟教材修订的指导思想、编写思路、结构、体系以及教学要求的变化，用新观念、新教法教老教材。课改过程中，要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中消失的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、加强课改过程管理。本组老师要乐观切磋教法学法，乐观上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

3、连续仔细学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从“单一目标”走向“三维整合的目标”。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

4、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重同学，关注同学的进展，同学评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高同学的综合素养;加强同学的自我评价和相互评价，努力让家长乐观参加评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和制造性评价相结合。提倡同学采纳成长记录袋的方式，收集能够反映同学自己学习过程和结果的资料，如关于同学平常表现和爱好潜能的记录、同学的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和进展。

5、加强课题讨论的力度，规范课堂管理。上学期已经申报了课题《学校生阅读力量评价讨论》的试验课题，本学期要做到重视理论学习与专题培训，重视讨论反思与资料积累，重视相互协作与横向沟通，齐抓共管形成合力。

(二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、连续规范和加强教学“六仔细”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、服务。

2、重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，准时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛，如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进同学素养全面进展。

(三)加大力度，催长骨干，乐观搞好老师队伍的建设。

1、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师协作学校创建学习型校内，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记;每月写两篇有关工作方面的文章;在教研组活动中作一次读书介绍等。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和使用工作，留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题讨论参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性进展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。

3、仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1—2名优秀者上报学校。其次，由学校组织各年级的优秀代表开展全校性的展现活动，并评比出三名优秀老师预备参与全校各学科的“每人一课”竞赛活动。(时间学校另定)

最新学校语文教研组工作方案精选篇5

连续以学校的三年规划目标和本学期学校工作目标为指针，以“激发潜能，追求卓越”的办学理念为前进方向，以探究具有学科特色的“卓越课堂”“卓越教研组”“卓越老师”为目标，仔细落实学校教学工作方案和教育处工作方案，扎扎实实开展各项语文教育教学讨论活动，在不断的学习中深化进行课堂教学改革，进一步提高课堂教学的实效性与高效性，提高语文学科教学质量以及提升同学的语文综合素养。

1、连续开展以“构建高效课堂”为主题的教学讨论活动，探究“卓越课堂”新模式。

(1)连续落实两周一次教学研讨，由教研组确定好本学期活动的主题，再围绕活动主题预备活动资料，确定主讲人，充分利用好活动时间，落实好活动过程并做好活动的总结，争取“一次一得”。(详细内容支配见本学期行事历)

(2)加大“推门课”听课力度，在平常的教学工作中进行教学讨论与探讨。

(3)发挥组内优秀老师的引领作用，特殊是对于同年级中的薄弱班级进行结对关心，做到“一帮一提高”，实现年级各班级之间学科成果均衡进展。

(4)连续开展以作文教学为主题的“同课异构，打造卓越课堂”教学讨论活动，利用校内资源，给老师们供应学习熬炼以及提高的舞台和空间。

(5)市级课题《拓展主题阅读，提高学校生读写力量的讨论》连续与教研活动相融合，深化教学改革以及做好资料的汇编与结题工作。

(6)连续开展“师徒结对”工作，对年青老师的成长做好过程性的记录与总结。

2、抓实常规教学管理，提高教学质量。

(1)教学工作检查制度化。

a、备课方面：老师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，提前两周备课。由年级教研组长隔周检查级组内老师的备课状况，科组长以书面形式向教育处汇报检查状况，教育处再以抽查的方式检查各备课组长和任课老师的工作的完成状况。同时，老师要仔细落实个人的二次备课工作，在上课前一天要再次依据实际状况加以调整，并把“课前做练习”作为备课的一个重要环节，切实保证课堂教学质量。

b、作业方面：主要以期中全面检查和期末抽查相结合的方式检查老师的批改和同学完成作业的状况，其中，期末主要抽查在教学过程中存在不足或成果有待提高的班级作业，以期准时赐予这些班级针对性的指导和关心。同时，科组长不定期到班级检查老师批改作业的状况。

c、质量监测方面：每个年级必需在同一天进行单元水平测试，严抓考风考纪，并根据教育处要求，年级教研组长务必组织本年级组任课老师在一周内仔细做好试卷分析，保证所填成果的真实性。要依据同学的实际状况拟定跟踪卷，统一时间进行跟踪检测并进行分析。

d、协作教育处做好不定期抽检工作(遵照教育处要求绽开工作)。

(2)落实听课、评课活动。力求做到在年级教研组长的组织下做到每课必评，每评必有实效，实现“以评促教”，促进老师专业水平与课堂教学力量的提高。

(3)落实帮扶工作。仔细落实培优补差工作，对不同层次的同学提出不同的要求，使不同层次的同学都能得到自己的最有效的进展。同时，按要求准时做好相关的资料填写工作。

3、凸显教学特色，打造特色教研组。

写作力量是同学语文综合素养的体现。我组立足于同学成长与长远的进展，将以作文教学为突破口，扎实进行写作教学讨论，开展系列研讨活动，争取通过提高老师“教”的力量，促进提高同学“写”的力量，实现“教学相长”。

4、不断完善科组题库，共享教学资源

依据语文科的特点，题库主要以年级为单位，划分为拼音、字词句、课内外积累、课内外阅读和作文几大板块，另外分学期收集模拟试卷，同学优秀单元习作等。题库负责人员的详细支配与要求将打印下发。

5、开展“诗文考级”活动，落实《新课标》75首古诗的背诵。鼓舞同学在学有余力的状况下，增加其他诗词内容。在保证每周的诗文诵读课时间的前提下，开展以年级、以校为单位的诵读展现活动，以此激发同学对中国古典文化的喜爱。

6、用好书法课，加大对书法课的检查力度，开展书法竞赛。创设良好的氛围，培育同学良好的书写习惯以及做事仔细的态度。

7、连续开展“图书跳蚤市场”活动，开展“好书推举”活动，在各楼层增设“开放式书架”，创设良好的读书氛围，让同学在耳濡目染中爱上书籍，在书香浸润中成长，落实“朝阳读书活动”，在校内评比”朝阳读书之星”。

二月：老师拟订年级语文教学方案

同学预备参与清远市书信竞赛;出台诗文考级方案

三月：老师依据“同课异构”方案，进行集体备课，制作课件;开头各年级内的“同课异构”试教以及评课活动

同学参与__书信竞赛;开展诗文考级活动

四月：老师开展“同课异构”展现及教学论坛活动

同学进行年级的书法竞赛;开展“图书跳蚤市场”活动

五月：同学进行年级的书法展现以及颁奖

六月：复习迎考

教研活动支配表(略)

最新学校语文教研组工作方案精选篇6

语文教学必需着眼于提高同学的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高同学正确理解和运用祖国语言文字的水平。以《教学课标》为准绳，仔细贯彻“课改”精神，教学好精读课文和略读课文，进行有效的读、写、听、说训练，切实培育同学阅读力量和表达力量;使同学吸取课文中的有用语言，艺术语言，文学语言的丰富;同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操。

一、工作目标

1、进一步提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量，探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定基础。

2、提高语文老师们课堂教学力量。仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习方面取得进展，不断提高老师的教学科研水平。连续强化协作精神、创建团结、和谐、布满创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。

二、工作措施

1、转变教学观念，强化语文功能。语文素养在人的全部素养中占有很重要的重量。老师要充分熟悉学科的教育素养作用，自觉地担当起语文素养的培育功能，使同学会学习、会思索、会做人、会交际。语文教学必需坚持以同学为主，以导学为主，以实践为主的思想。坚固树立“大语文”观念，切实开展讨论性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开拓“学本主义”的天地。

2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的学问点和力量提高，贯穿于教学实践中，而且使同学同学明白《课标》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《课标》规定的目标奋进。

3、强化教学常规，提高教学效率。

首先，无论是教学多年的老师还是新老师都必需仔细备课、细心设计。

a、教学目标和力量目标明确;

b、学问、技能及语文实践活动内容详细落实;

c、教法支配和语文实践活动及学法指导实在可行;

d、重、难点清晰，教学过程明晰;

e、版书设计使用、清楚、明白。

要努力关心同学克服“不原学，不勤学、不会学的观念”力求在40分钟内给同学详细、实惠的学问和相应的力量。

其次，训练要落实：

a、老师要细心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测;

b、凡要求同学做的老师必需做;

c、全部训练老师都必需收、查、改、评，不得简洁的公布答案了事;

d、加强阅读导引，切实提高力量。阅读教学要重视思维力量的培育，重视阅读教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维力量的培育，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的提倡。

e、在教务处的领导下做好教案定期检查工作。

f、高度重视讨论课学习，无论是新安排的老师，还是有多年教学阅历的老师在新课改面前，要甘当学校生，潜心讨论，相互学习，公开课教学就是一个很好沟通的平台，本期在5、6周进行优质课评比。

最新学校语文教研组工作方案精选篇7

一、教研工作总体目标：

本年度学校语文工作，围绕“注意实效，提高质量”这一目标，结合我区教学实际，依托今年我区的教学评估工作，以提高教育教学质量为核心，以为学校教学服务为宗旨，为老师教学、同学学习为动身点，对全区学校教育主任及语文老师开展各种培训活动，同时，为突出活动的实效性，培训活动之后实行不同形式的评价措施，以达到三个提高：

(一)提高学校教育主任指导教学的力量。

(二)提高老师学习和使用新课程、新教材的力量。

(三)提高课堂教学效率。

二、主要工作：

3月份：

五年级下册新教材培训(中旬)

培训时间：1天

参与人员：各学区及学校教育主任;全区学校五年级语文老师;学校语文中心教